加味脑泰方对大鼠缺氧/复氧损伤海马神经元炎性通路SIRT1/NF-κB的影响

目的观察加味脑泰方对大鼠缺氧/复氧损伤海马神经元炎性通路SIRT1/NF-κB的影响,初步探讨其作用机制。方法原代分离、培养及鉴定SD大鼠胎鼠海马神经元,采用缺氧24 h、复氧2 h干预构建缺氧/复氧细胞模型。将培养的原代海马神经元随机分为正常组、空白血清对照组、模型组、阳性药药物血清组和加味脑泰方药物血清组,待缺氧24h后,除正常组和模型组给予等量培养液外,其余各组分别给予相应体积分数10%药物血清或空白血清,继续复氧共孵育培养2h;采用MTT法检测海马神经元细胞活力,高内涵细胞成像分析系统检测海马神经元沉默信息调节蛋白1(SIRT1)、核因子-κB抑制蛋白(IκBα)、核因子-κB(NF-κB)蛋白表达。结果与正常组比较,模型组海马神经元细胞活力显著降低(P<0.01),神经网络及树突、树突棘断裂或减少,细胞明显受损,且神经元内SIRT1、IκBα蛋白表达显著降低(P<0.05),NF-κB蛋白表达明显增加(P<0.05);与模型组比较,阳性药药物血清组和加味脑泰方药物血清组海马神经元细胞活力明显增加(P<0.05),神经网络、树突棘受损明显改善,且神经元内SIRT1、IκBα蛋白表达明显上调(P<0.05),NF-κB蛋白表达明显下调(P<0.05)。结论加味脑泰方对缺氧/复氧损伤海马神经元内炎性相关信号通路SIRT1/NF-κB具有明显的调控作用,这可能是其保护缺氧/复氧损伤海马神经元继而抗血管性痴呆的重要机制之一。

基于六经病“欲解时”解读仲景时间医学的应用

中医有关的时间医学理论是以中医理论为指导,研究人体生理病理与自然界时间节律对应关系的学科。该理论起源于《黄帝内经》,继承和发展于张仲景,重点体现在《伤寒论》六经病的“欲解时”等内容,阐述其中蕴含的时间医学理论。通过对相关医史文献的探索研究,着眼于仲景及后世医家对人体时间节律的认识、疾病的发生发展节律以及择时治病等相关问题,综合近现代时间医学理论的发展,以丰富中医有关的时间医学理论,指导临床实践。

基于SIRT1/NF-κB炎性通路探讨加味脑泰方对血管性痴呆大鼠学习记忆及海马组织病理形态的影响

目的探讨加味脑泰方(以下简称JWF)对血管性痴呆(vasculardementia,VD)大鼠SIRT1/NF-κBp56炎性通路的调控作用。方法采用双侧颈总动脉结扎法(two-vesselocclusion,2-VO)复制VD大鼠模型。实验设正常组,假手术组,模型组,JWF高、中、低剂量组和奥拉西坦组,其中JWF高、中、低剂量组和奥拉西坦组分别灌胃给予JWF17.0、34.0、51.0g/kg和奥拉西坦0.216g/kg,其余3组灌服等容量蒸馏水,连续干预30d。采用Morris水迷宫、HE染色分别检测大鼠学习记忆能力和海马组织病理形态变化;采用免疫组化检测沉默信息调节因子-1(silentinformatioregulator-1,SIRT1)、核因子κB抑制蛋白d亚基(ThenuclearfactorκBinhibitstheproteinsubunit,IκBα)、核因子-κB(nuclearfactor-kappaB,NF-κB)蛋白表达情况。结果与正常组比较,模型组大鼠学习记忆能力显著降低(P<0.05),海马神经元变性、坏死,炎性细胞浸润增加,且SIRT1、IκBα表达下调,NF-κBp56表达上调(P<0.05);与模型组比较,奥拉西坦组和JWF高、中剂量组大鼠学习记忆能力显著增强(P<0.05),海马组织中神经元锥体细胞排列较整齐,轮廓清晰,炎性细胞浸润显著减少,且海马组织内SIRT1、IκBα表达上调,NF-κBp56表达下调(P<0.05)。结论JWF对血管性痴呆大鼠炎性相关信号通路SIRT1/NF-κBp56具有明显的调控作用,这可能是其保护VD大鼠海马神经元继而改善学习记忆能力的重要机制之一。

基于数据挖掘探讨中医药治疗健忘用方研究

目的用数据挖掘手段研究健忘病症用方侧重和思路。方法搜索并筛选《中医方剂大辞典》与《中华医典》中治疗健忘的方剂,利用相应软件分析四气五味、性味归经,并通过相应的数据挖掘算法手段,研究治疗“健忘”的方剂用药组方配伍规律并分析讨论其内在思路。结果共收集272首方剂,所含药物277种中药,高频药物为人参、远志、茯苓等。四气以温药为主,五味以甘、苦、辛居多,归经以心、肾、脾、肺、肝降序排列。药物关联规则分析中核心药对为11组,高频药物因子分析共提取9个公因子,系统聚类分析归为6大类。结论健忘病症治疗以虚证为主,尤其注重补益心、肾、脾三脏,用药多用甘温之品,用辛、苦温之品兼顾痰、瘀、风的祛除,并配合开窍醒神、养心安神、温阳利水共治健忘病症。

桔梗总皂苷对人肺腺癌细胞系A549移植裸鼠瘤生长和STAT2的影响

目的探讨桔梗总皂苷体内抑制人肺腺癌细胞系A549裸鼠移植瘤生长及其对肿瘤细胞信号传导与转录激活因子2(signal transducer and activatorot transcription2,STAT2)的影响。方法将荷人A549移植瘤BALB/c裸小鼠随机分为模型组、环磷酰胺组、桔梗总皂苷组1(5 mg/kg·d)、桔梗总皂苷组2(10 mg/kg·d)、桔梗总皂苷组3(20 mg/kg·d)、桔梗总皂苷组4(25 mg/kg·d),分别治疗观察30 d,测量瘤体积与质量,并用HE染色观察各组移植瘤组织的病理形态结构,用免疫组化法检测瘤体细胞STAT2蛋白的表达。结果模型组与桔梗总皂苷各组对人肺癌细胞系A549移植瘤抑制作用比较,差异均有统计学意义(P<0.05);桔梗总皂苷对移植瘤体积与抑瘤率均显示出较好作用,桔梗总皂苷组4移植瘤的体积明显小于模型组、桔梗总皂苷其它各组,差异均有统计学意义(P<0.05);桔梗总皂苷各组移植瘤体积大于环磷酰胺组,差异有统计学意义(P<0.05);桔梗总皂苷各组STAT2表达由强到弱随浓度的增加而减弱,成剂量依赖关系,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论桔梗总皂苷对A549肺移植瘤组织生长有较好抑制作用,可能通过下调移植瘤组织STAT2蛋白表达来抑制瘤组织的生长。

加味脑泰方对血管性痴呆大鼠学习记忆和海马区NR2A及NR2B表达的影响

目的观察加味脑泰方对血管性痴呆(VaD)大鼠学习记忆的影响,同时检测海马区NR2A及NR2B表达情况以探讨其可能机制。方法将36只SD大鼠随机均分成假手术组、模型组和加味脑泰方组。采用四血管阻断法制备血管性痴呆模型。Morris水迷宫评价大鼠学习记忆能力;应用免疫组织化学技术观察各组大鼠海马NR2A及NR2B的表达情况。结果加味脑泰方组逃避潜伏期(27.4±6.5 s)显著低于模型组(64.4±10.1 s),穿越平台次数(8.1±0.98次)显著多于模型组(5.6±0.8次),差异均有显著性(P<0.05);加味脑泰方组海马NR2A+、NR2B+分别是22.4±2.6、18.9±3.0个,模型组分别为14.8±3.3、12.6±2.9个,两组NR2A+、NR2B+相比,差异均有显著性(P<0.05);加味脑泰方组海马NR2A+、NR2B+的平均光密度值较模型组显著提高(P<0.05)。结论加味脑泰方可改善VaD大鼠学习记忆能力,其机制可能与上调大鼠海马区NR2A及NR2B的表达相关。

基于CiteSpace与VOSviewer对OBE理念在医学教育应用研究的可视化分析

目的分析OBE理念在医学教育领域应用的相关文献,为新医科背景下医学教育创新性改革提供参考。方法在中国知网、维普、万方数据库中检索2014年1月至2023年12月收录的OBE理念应用于医学教育领域的相关期刊文献为研究对象,采用CiteSpace、VOSviewer软件对文献发文量、研究机构、作者及关键词等进行可视化分析。结果OBE理念应用于医学教育领域的相关文献发文量总体呈上升趋势,作者间合作较少,研究相对独立;OBE理念在医学教育中的应用主要体现在个性化教学、实践能力培养、课程整合重构、教育改革等方面,课程体系为该领域的研究热点。结论以学生为中心、以学习成果为导向的OBE理念能提高教师课堂设计能力,使其转变教学理念。随着OBE理念应用的研究日渐深入,各教学理念相结合的教学模式可能会将成为教育改革方向的热点。

栝楼药理作用研究辑要

通过对栝楼有关文献和实验研究资料的收集整理、归纳总结,得出栝楼有扩冠、改善循环、防止动脉硬化、抑聚、抑菌、抑胃酸、抗癌、抗衰抗缺氧、抗心律失常、降脂、降压、降糖、镇咳、通便、美容等药理作用。同时对其提出的新观点、新理论也作了初步提炼与升华,为进一步探究栝楼的作用机理、临床应用、科学配伍、新药研发、质量监控等提供了理论基础和实验依据。

从肾论治血管性痴呆临床疗效的Meta分析

目的 评价从肾论治方药对血管性痴呆的疗效和安全性.方法 通过数据库检索CBM（1978～2013.9）、CNKI（1979～2013.9）、VIP（1989～2013.9）、WanFang Data（1977～2013.9）,中国硕博士论文数据库（1999～2013.9）,获得研究方案为随机对照试验（RCT）、研究对象为从肾论治治疗血管性痴呆的论著,并手工检索相关资料及追溯参考文献.采用Rev Man 5.2.4 软件进行Meta 分析.结果 最终纳入12 个RCT ,共826 例血管性痴呆患者.结果 显示：在疗效方面,治疗血管性痴呆中医从肾论治用药结合西药比单纯西药治疗总体疗效要明显;患者MMSE 评分均有提高,其差异有显著统计学意义;对提高ADL 评分没有效果,其差异无统计学意义.结论 中医从肾论治用药结合西药治疗血管性痴呆疗效优于单纯西药治疗.

基于E-learning理念探讨多元化教学对中医经典教学的促进作用

目前中医经典教学存在的主要问题:中医经典古文生涩难懂,所含医理深奥玄妙难释,"难教、难学、难记、难背",传统"灌输式"教育,学生学习缺乏积极性,甚至因畏难而不想学,听完易忘,教学效果不如人意;随着扩招和课程增设增加,中医经典的课时缩减受限、教师资源相对短缺。针对这些问题,课题组引入E-learning教学法理念,整合网络课程资源,通过分析LBL、CBL、PBL、TBL、RBL五种常用的教学方法的利弊和互补关系,根据不同章节授课内容的需要,灵活运用多元化教学方法,形成"以教材为基础,以问题为导向,以病例为补充,以信息资源为依据,以学生为依托"的中医经典多元化教学法;课外辅以专家讲堂,开展中医经典诵读大赛和诵读月活动,成立中医经典学习讨论协会等,堂内、堂外学习有机结合,使中医经典的学习生动有趣,学习内容易理解易掌握,多途径地充分调动学生的主动性、创新能力,从而有效地提高中医经典的教学质量。

中医经典精品在线开放课程在成人教育中医学专业教学中的实践研究

《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》在中医药发展中具有举足轻重的地位,对其学习和传承也备受关注,在高等成人教育中对于四大经典的学习有其特殊性,普通教授的方式不能完全适应高等成人教育的教育模式,由此而衍生出诸多问题。在“互联网+”的大环境下,精品在线开放课程的出现为中医经典成人教育提供了新的契机,文章通过介绍传统成人教育模式的问题,精品在线开放课程的优势,探讨将两者结合的益处。

中西医结合本科专业基础课程设置的构建与探讨

中西医结合专业基础课程设置是否合理不仅关系到中西医结合人才培养的质量、能否适应社会需求,还关系到中西医结合医学未来的发展。本文通过对七所开设了中西医结合专业的医学院校课程设置的分析,结合目前高校中西医结合专业教育存在的问题,就如何完善中西医结合本科专业基础课程设置提出探讨与构思,以期对中西医结合教育合理、有效地开展有所启发。

朋辈教育在中医经典教学中的应用探讨

《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》为中医四大经典,在中医药发展和教育中发挥着举足轻重的作用。但现行中医经典教育存在一些问题,使中医经典在中医院校教学中逐渐弱化,中医的生命力来源于继承创新,因此传承学习经典必不可缺,为此提出朋辈教育与中医经典教学结合的模式,以期探讨朋辈教育与中医经典教学两者结合的益处,最终体现其应用在中医经典教学中的价值和可行性。

“互联网+中医教育”网络平台在成人教育教学的探析

近年来,国家陆续出台的中医药政策彰显出我国政府对中医药事业发展的重视与支持,而人才培养是关系中医药发展的根本,对于中医成人教育,因其在教学内容、形式、方法上与普通高等教育有所区别,且存在一些问题,为此找到适合中医成人教育发展的道路尤为重要,结合现代科技,“互联网+”为我们提供了新的启迪。

“PBL”教学法在《金匮要略》教学中的应用

《金匮要略》教学仅仅采用传统教学法势必存有弊端,本文通过对PBL教学法的优势分析,说明其引入《金匮要略》教学的可行性,并通过对PBL教学法在《金匮要略》教学中的应用分析,认为PBL教学法作为传统教学法的一种补充,对于学好中医经典、提高教学质量有着积极作用。

张仲景瘀血学说学术思想浅析

张仲景是瘀血学说的奠基人,他在总结汉代以前医学的基本理论与临床实践基础上,建立了血瘀证辨证施治体系,所创制的治瘀经方,至今临床疗效显著,应用广泛。本研究根据《伤寒杂病论》原文,结合现代研究文献报道,对张仲景瘀血学说学术思想进行归纳浅析。

平乐正骨传承教育及其思想理念探讨

平乐郭氏正骨医术有二百余年的传承历史,通过口传心授,其后的几代传人都秉承祖训,致力于中医骨伤医学的传承、教育、发展、创新,尤其是1958年河南省平乐正骨学院的建立,打破了中医教育家传、跟师学徒传统传承模式的局限性,为国家培养了大批优秀中医骨科人才,被誉为我国中医骨伤学教育的“黄埔军校”,通过对平乐正骨传承教育的文献研究,基于儒、释、道教育思想对平乐正骨教育理念形成的影响,对其教育模式及思想理念进行探讨,可为中医骨伤学科人才传承提供有利参考。

血管性痴呆气虚血瘀证大鼠模型研究

目的建立血管性痴呆气虚血瘀证大鼠模型,并对其进行实证研究。方法对100只大鼠随机分组,模型组68只、假手术组16只、空白对照组16只。大鼠在2-VO术后,使用Morris水迷宫测检模型对大鼠的学习及记忆能力的进行检测,在益气活血化瘀药物干预后30天,进行同样的检测,并用相关的数据以反证动物模型。结果 2-VO术后的检测结果是:第4天和第5天的逃避潜伏期显著长于正常组和假手术组;模型组大鼠第4天第5d的游泳路径较对照组和假手术组明显延长。结论血管性痴呆气虚血瘀证大鼠模型是进行血管性痴呆病理机制及其药物疗效评价的理想动物模型,值得在实践中推广运用。

浅析非智力因素对《金匮要略》教学的影响及对策

人们越来越重视大学生成才中非智力因素的培养,本文针对中医经典之一《金匮要略》面临的教学问题,分析了适时引入非智力因素对提高学生学习兴趣的必要性及其对策。