鄱阳湖泥鳅黑斑形成观察及mitfa表达分析

本研究观察了孵化后1~60日龄泥鳅(Misgurnus anguillicaudatus)中色素细胞的形成、分布和主要类型。孵化后3 h,在泥鳅卵黄囊内首次观察到幼体型黑色素细胞;从仔鱼期到21日龄,泥鳅体表可见幼体型黑色素细胞;从22日龄的幼鱼到成鱼阶段,泥鳅体表可见成体型黑色素细胞。虹彩细胞首先在1日龄泥鳅仔鱼的眼睛中出现,直到12日龄才在体表被观察到。7日龄稚鱼体表出现黄色素细胞。在孵化后2~21d内,泥鳅的黑色素细胞为幼体型黑色素细胞,其形状由星状变化成雪花状,进一步变化成黑点状。从22 d开始,3种花斑类型的泥鳅体表形成不同形态的成体型黑色素细胞。在大花斑泥鳅体表,菊花状黑色素细胞有规律地聚集成大花斑;在小花斑泥鳅体表,圆形和树枝状黑色素细胞聚集形成小花斑;在无花斑泥鳅体表,树突状黑色素细胞分布均匀。利用生物信息学和实时荧光定量PCR(qRT-PCR)方法对泥鳅色素沉着相关基因mitfa进行了分析,结果显示,小眼畸形相关转录因子a基因(microphtalmia-associated transcription factor a,mitfa)编码的MITFa蛋白含408个氨基酸,相对分子质量为45.68kDa,预测等电点为7.16,包含MITF_TFEB_C_3_N、bHLH-Zip和DUF3371结构域。与各种鱼类的mitf基因序列相比,mitfa保守性较好,序列相似度较高(58.8%~83.2%)。qRT-PCR结果显示,mitfa mRNA在胚胎发育的受精卵阶段达到峰值,背部皮肤的表达水平高于腹部皮肤。本研究初步探究了鄱阳湖泥鳅色素和体表花斑的形成及mitfa基因的表达,为进一步了解泥鳅体色形成的遗传机制奠定了基础。

区域水利-社会经济协调度评价与综合水平空间差异分析

以2010年广东省21个地市区域为研究对象,选取13项指标作为评价因子,利用洛伦茨曲线和基尼系数计算各指标的协调度,各指标在协调度上的变异较大,加权计算得到广东省水利综合水平协调度为0.358 1,为一般水平。通过主成分分析法获得各市域水利-社会经济综合水平指数,并进行空间自相关分析,全局相关Moran's值为0.341 0,存在着显著的空间集聚的特征,71.43%的市域水利-社会经济综合水平表现为空间正相关。在此基础上对各主成分因子及综合水平指数的空间分异特征进行了分析,发现市域空间具有南北分异、东西分异和从西南向东北变化的梯次差异,区位条件和各项因素协调较好的市域综合水平较高的总体特征,并对其差异产生的原因进行了定量分析。

广东农村水利综合管理平台建设

农村水利设施面广、量大,如何有效地进行建设管理,是水利工作者面临的一个难题。广东省结合大学生"三下乡"活动,全面展开农村水利普查,摸清家底,在此基础上,建立广东省农村水利基础数据库与综合管理平台,动态监管农村水利工程的建设与运行,取得了显著成效。

二十世纪末的世界原铝工业

阐述了本世纪末全球原铝工业的现状、技术发展水平和在环境保护方面取得的进步 ,系统地介绍了世界原铝的生产能力、供求状况 ,以及生产成本和价格对铝工业的影响 。

高职教育校企共同体深度发展的三维路径

校企共同体是高职教育本质之复归、发展之所趋和纾困之必然。文章从组织交换、主体间性、异质文化三个维度进行阐述,提出降低企业交易成本、促进公办高职院校自主性发展、推进校企文化互化等措施。

一个值得电解铝厂重视和采用的冰晶石替代方法

本文从冰晶石-氧化铝熔盐电解法(即霍尔-埃鲁法)的理论基础入手,简要分析了工业铝电解质的组成及过量电解质的产生原因,建议国内铝厂重视过量电解质的循环利用,逐步减少并替代冰晶石的使用,参与全球范围的过量电解质交易,有效盘活资源,降低新电解槽启动成本和生产成本。

“形势与政策”课话语权建构的二维路径

"形势与政策"课话语权形成和发展有自上而下和自下而上两个运行机制,因此,我们可以从自上而下和自下而上两条路径来建构"形势与政策"课话语权。一是通过规范管理、释放文本话语权、解蔽话语主体话语权来建构通过国家权力自上而下形成的"形势与政策"课合情合理的话语控制权和话语阐述权;二是在交往话语权背景下,通过提升话语信度和话语温度,在主客体交互过程中形成由自下而上的话语认同而生成的"形势与政策"课共识性、共通性话语权。

习近平共享思想的三重特性

习近平共享思想具有三重特性:人民主体性、公正性、平等性。人民主体性是共享的本质属性,主张全体人民共同自觉创造并共同享有物质成果和精神成果,并以实现人的全面发展为依归。公正性是共享的内在要求,彰显了党和国家的公益精神和对社会主义公平正义的价值追求。平等性是共享的重要准则,是在形式平等和实质平等之间内在张力下的逻辑展开,体现了党和国家对实质共享的价值追求。

论和谐视阈下的高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课和谐教学能使大学生的身、心、社会适应能力都得到和谐发展,它有着丰富的内涵:从教学内容看,把满足社会发展需要同大学生自身发展需要紧密结合起来;从教学过程来看,克服了"对象主义"的做法,真正确立起受教育者的主体地位,培养学生的主体性精神品质;从教学结果来看,在于教学"潜价值"与"价值"的统一。

试析高校思想政治理论课中的情感教育

在高校思想政治理论课教学中,可以通过移情式设计,充分挖掘教学内容中的显性和隐性情感因素,创造适合大学生需求的情感环境;依靠语言艺术和气氛艺术激发、唤起大学生的情感;通过感恩教育、友情观、爱情观教育以及教师角色准确定位等策略对大学生进行情感交流,施以心理(态度、情绪、情感及信念等)影响,以调整他们的内心世界,从而作用其思维,改变其观念,缓解大学生情感倦怠,实现思想政治理论课教学目标。

浆膜下子宫平滑肌瘤球样钙化1例

子宫良性平滑肌瘤在子宫肿瘤中最为常见,是育龄女性的高发疾病。子宫平滑肌瘤大多数切面显示肌纤维呈特殊性的漩涡状和螺旋状结构,有时可遇到不同于常见典型平滑肌瘤的几种特殊类型,子宫平滑肌瘤球样钙化为一种罕见的类型,现将我院收治的浆膜下子宫平滑肌瘤球样钙化1例总结报道如下。

公民主体视角下的共享析论

立足于"公民"主体,有助于从"国家-公民"(权利)与"公民-国家"(义务)双向度视角对共享进行诠释。共享是平等公民权利的"应有",即公民对平等——人格尊严平等、机会平等、社会保障平等的权利的享有,以及平等权下的共享权——给付请求权的吁求。共享重在积极公民的"应责",积极公民是劳动创造的主体,担负共创责任;积极公民是共享参与主体,在参与中维护公共利益,供给公共服务;同时,共享又塑造着积极公民。共享旨归于公民利益和谐,"剩余共享"是公民利益和谐的现实基础,"合作理性"是公民利益和谐的理性前提,分配正义是公民利益和谐的制度保障。

高校思想政治理论课以情教学的对策性思考

高校思想政治理论课教师可以从移情式教学内容设计,以情动人的艺术教学手法和大学生情感倦怠的缓解这三个方面有效实施以情教学,丰富教学形式,使大学生知、情、意、行诸品德要素协调发展,形成良好的思想道德素质和法律素质。

高校思想政治理论课“交往式教学范式”研究

高校思想政治理论课"主体间性教学范式"向"交往式教学范式"转换已成必然。文章通过对高校思想政治理论课"交往式教学范式"的形成逻辑及内涵的探讨,提出实现高校思想政治理论课"交往式教学范式"的主要路径为转变文本话语范式、优化教学方法。

论共享的三重特性

共享具有三重特性：人民主体性、公正性、平等性.人民主体性是共享的本质属性,主 张全体人民共同自觉创造并共同享有物质成果和精神成果,以实现人的全面发展为依归.公正 性是共享的内在要求 ,彰显了党和国家的公益精神和对社会主义公平正义的价值追求.平等性 是共享的重要准则,是在形式平等和实质平等之间内在张力下的逻辑展开,体现了党和国家对实 质共享的价值追求.

共享发展的实践指向

共享发展的目的、目标、动力和着力点是共享发展的实践指向。共享发展目的是满足人民群众日益增长的物质文化需要,要通过发展物质生产力和文化生产力,合理利用资本逻辑以及推进供给侧改革来实现。共享发展目标是实现共同富裕,必须经由"先富"共享发展到"共富"共享发展的过程。共享发展动力是人民主体创造力和政府与市场的推动力。人民主体创造力来自社会结构的优化;市场推动力来自于市场调节力和政府转换职能所释放市场活力的外引力;政府推动力来自于宏观调控的主导力。共享发展着力点是守底线、促均等、建机制,就是要实施精准扶贫、完善社会救助和特殊人群的福利保障;确立均等化法律体系;建立健全利益分配、补偿、保障机制。

增强高校思想政治教育实效性的方法性思考——以统筹为视角

从结构理论角度来看,统筹是增强高校思想政治教育实效性的根本方法:一是要统筹好思想政治教育的空间结构,使思想政治教育各要素在方向上保持一致或基本一致,以增加思想政治教育的横向合力;二是要统筹好思想政治教育的时间结构,使思想政治教育的连续性与阶段性保持统一,以增加思想政治教育的纵向合力。

孔子教育思想在高职教育中的运用

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,他的＂学而时习之＂,＂仕而优则学,学而优则仕＂,＂君子不器＂等教育思想,对现代高等职业教育尤其是在其人才培养方面具有重要启示作用：高职教育,＂时习之＂是重点,＂仕学＂结合是核心,＂不器＂是大成。