家庭功能对留守儿童学习自主的影响——核心自我评价和未来取向的链式中介作用

为考察留守儿童家庭功能与核心自我评价、未来取向、学习自主的关系,本研究对1544名留守儿童进行了问卷调查,并采用结构方程模型进行数据分析。结果发现,模型中的家庭功能对学习自主的直接效应不显著,核心自我评价和未来取向在家庭功能对留守儿童学习自主的影响中起链式中介作用。这一结果说明,留守儿童的家庭亲密度和家庭适应性能通过影响其建立积极的核心自我评价来影响其未来取向,进而提升其学习自主性。未来研究和实践在激发留守儿童学习自主性时可考虑通过网络提高亲子间的沟通水平,从而强化留守儿童的家庭功能,或是通过干预研究提升留守儿童的未来取向与核心自我评价水平。

被爱情冲昏头的“恋爱脑”

当今社会,婚恋不易,不少人心怀对美好爱情的向往,有一类人将爱情看得太重,被人们称为“恋爱脑”。社交平台上有不少关于“恋爱脑”的吐槽获得了广泛关注和讨论,网友们纷纷控诉自己身边“恋爱脑”的言行让他们无法理解。比如:因为恋人2小时没有回复信息,就忐忑到无心工作;因为恋人的意见,就放弃心仪的工作岗位;经常在朋友面前秀恩爱,不顾及旁人的感受;等等。为什么有些人一旦谈恋爱,就将爱情视为生活的全部,甚至出现许多不合时宜的反常表现呢?