重金属污染元素在天津土壤剖面中的纵向分布特征

文章阐述了天津市不同地貌单元8个土壤剖面中重金属污染的纵向分布特征,并对土壤中重金属污染的形成原因进行了分析。结果表明,重金属元素随土壤质地不同而有所不同。镉、汞、铜、铅、锌等在城市附近污染比较重,污染主要集中在0～50cm土层内。污水灌溉、污泥施用和城市降尘是造成土壤多种重金属元素污染的主要原因。

特色腊肉源细菌发酵剂对发酵牛肉品质的影响

目的:研究特色腊肉源细菌对发酵牛肉品质的影响。方法:将来自于湖南湘西腊肉的马葡萄球菌和来自信阳腊肉的肠膜明串珠菌作为发酵菌株,生产发酵牛肉,并将其与地方特色产品及空白组进行对比,分析产品的水分含量、水分活度、pH、蛋白质含量、色泽、质构及感官评价、N-亚硝胺类物质含量等品质指标的差异性。结果:两株菌株单菌株发酵产品亚硝胺含量,显著低于传统腊肉制品(P<0.05);弹性显著高于传统产品(P<0.05);肠膜明串珠菌发酵产品咀嚼性和四川腊肉没有显著性差异(P>0.05);马葡萄球菌发酵产品的硬度显著低于其他处理组(P<0.05),且马葡萄球菌发酵产品的整体接受性最高,但四川绵阳腊肉及湖南湘西腊肉的整体可接受性没有显著差异性(P>0.05)。结论:两种菌株对发酵产品品质影响不同,但都可以作为发酵剂应用于肉制品加工,未来可以考虑将两种菌株进行复配发酵,综合改善产品品质,提高产品安全性。

腊肉源酵母菌对发酵牛肉品质特性的影响

在发酵牛肉加工中,添加源于河南信阳腊肉的季巴蒙毕赤酵母以及四川绵阳腊肉的汉逊德巴利酵母作为发酵菌株,以研究特色腊肉源单菌株发酵对发酵牛肉品质的影响,选择地方特色产品和空白作为对照,进行产品水分含量、水分活度(aw)、pH值、蛋白质含量、亚硝胺含量、质构及感官评价等特性指标的测定与分析。结果表明,两株菌株单菌株发酵牛肉硬度适中,弹性和咀嚼性显著高于传统产品,其整体可接受性和传统腊肉未见显著差异,而且水分含量,pH值与亚硝胺含量显著低于传统腊肉制品。综合分析显示两种酵母菌均可作为发酵剂用于发酵肉制品生产,以提升产品品质和安全性。

天津市区域土壤Cd污染及其对农产品影响

研究了天津市土壤Cd元素区域分布特征,依据本次土壤调查背景参数特征和国家环境质量标准对农田土壤Cd污染进行了分级评价,天津市农田土壤存在不同级别的Cd污染。其中中-重度污染区面积约116km2,占调查面积的1.07%,主要集中在东丽区大毕庄、荒草坨,津南区双港,西青区邓店、楼家院等。在不同污染程度区农产品的调查结果表明,Cd在中-重度污染地区蔬菜中有富集和超标现象,应加强污染区土壤监测和治理工作。

汉语公示语英译中的模因论分析

模因是文化的基本单位,靠复制和传播而生存。从模因论视角,翻译活动是通过语言进行模因复制和传播的过程,译者的重要使命即译者解码源语模因及用目的语模因重新编码以传播源语模因在此过程中便得以凸显。文章以模因论及翻译模因论为指导,通过构建汉语公示语模因在翻译活动中的传播路径,尝试分析汉语公示语英译中翻译模因的复制和传播方式,认为模因基因型和模因表现型两种传播方式同样适用于汉语公示语的英译。译者选用恰当的翻译策略,对汉语公示语源语模因予以巧妙编码,发挥公示语在对外宣传和文化交流方面应有的功能,更好地为来华外国人士提供各种便利。

天津市黄庄洼土壤缺锌原因及施锌效果

回归分析表明,天津市土壤全锌、阳离子代换总量和pH值是影响土壤有效锌含量的重要元素。其中,全锌与有效锌呈正相关,pH值和阳离子代换总量与有效锌呈负相关。黄庄洼土壤富含铁氧化物,阳离子代换总量相对较高,对锌形成束缚。另外,土壤pH值偏高,降低了锌的有效性,因而土壤有效锌常常呈现亏缺状态。在该区进行的水稻补锌试验表明,补锌可显著提高产量,改善品质。

中西医结合治疗妊娠期肝内胆汁淤积症40例

目的观察中西医结合疗法对妊娠期肝内胆汁淤积症(ICP)的疗效。方法选择80例ICP患者,随机分成两组,观察组40例采用中药清淤利胆汤配合西药地塞米松、鲁米钠治疗;对照组40例采用地塞米松、鲁米钠、葡萄糖加维生素C治疗。结果观察组治疗10 d后,血ALT、TBA明显下降(P<0.05),瘙痒、黄疸明显减轻,对照组下降慢。同时观察组胎儿窘迫、剖宫产率、产后出血、早产率明显低于对照组,新生儿体重质量优于对照组。结论:中西医结合疗法是治疗ICP安全有效的方法。

微量元素Mo对宝坻大蒜生长的影响研究

对宝坻大蒜基地土壤Mo丰缺状况进行了调查评价,并计算了Mo的输入输出净通量。结果表明,宝坻大蒜基地土壤有效Mo一般在0.05～0.17mg·kg-1,种植大蒜每季从化肥输入的Mo为1538.72mg·hm-2,从灌溉水输入的Mo通量为6750mg·hm-2,大蒜每季从耕植层带出的Mo量为7270mg·hm-2。宝坻大蒜基地90%以上土壤缺Mo,大蒜是对缺Mo敏感性强的农作物,从化肥和灌溉水这两种方式输入的Mo只能满足大蒜需求60%左右,必须要有其他Mo源才能满足大蒜正常生长需要。常用的钼肥有钼酸铵和钼酸钠,施Mo量一般只有14～140g·hm-2。采用叶面喷施或播前进行种子处理方法可以有效解决大蒜基地缺Mo问题。

高职院校商务英语专业课程体系模式研究

高职院校商务英语专业指在培养具有较强英语语言应用能力和广泛商务知识的应用型英语人才。课程设置是实现人才培养目标的关键。课程设置应遵循科学性、系统性、实践性和发展性原则,以就业为导向、以能力为核心、以实践为根本,构建科学合理的商务英语课程体系。

模因论与高职英语听说教学

近年来,国内外学者和外语教师对模因论的研究为语言教学提供了一个全新的视角,文章尝试以模因论为基础,以高职英语听说教学为研究对象,以语言模因为切入点,探讨如何通过传统背诵,保障模因基础;结合巧妙复述,实现模因重组;借助创新模仿,构建模因类推,从而帮助学生积累一定量的语言知识,并创新运用所学知识地道地表达自己的所思所想,最终实现将外界的语言输入内化为自己能够灵活运用的模因,从真正意义上促进高职英语听说教学改革,提高高职英语听说教学效果。

对新经济形势下财务会计与管理会计融合趋势的探究

众所周知,在传统的会计学理论范畴中,财务会计主要是面对外部使用者,而管理会计主要是面向内部使用者,然而在实际操作中,二者存在着紧密的关系,并且随着使用者对会计信息需求量的不断增大,财务会计与管理会计的融合成为必然趋势。本文意在通过对二者融合趋势的探究,为企业的会计发展提供借鉴。

模因论视域下汉语公示语英译及其教学启示

模因是一种与基因相似的现象,它是一个文化信息单位,通过模仿而得到传递。汉语公示语的翻译可以将汉语公示语、汉语公示语英译和模因相结合,以模因论为指导进行研究。在模因论与汉语公示语英译教学中,应重视模因理论的传授,透彻理解模因传播周期;遵循翻译技能的发展规律,培养翻译能力;强化翻译策略传授,提高汉语公示语英译质量。

会计信息失真成因及提高会计信息质量的对策

文章阐述了会计信息的基本特征,分析了国有企业会计信息失真的特点及原因,提出了提高会计息质量的几点措施。

从目的论看品牌名称的翻译

随着中国改革开放的深入及经济全球化的发展,品牌名称的翻译日渐成为经济领域一个重要的方面。试图从维米尔"目的论"的视角出发,探讨品牌名称的功能及翻译原则和方法。从宗教信仰和价值观、政治、历史因素,不同的文化联想和消费心理等四个方面透视品牌名称翻译的文化因素。

从中介语石化的成因谈高职外语教学对策

分析了中介语石化形成的原因，基于这些成因，为高职外语教师提出了相应的教学策略，以提高高职外语教学质量，促使高职外语学习者最大程度地掌握外语知识，避免过早石化。

蓟州区土壤钾素分布特征及有效性研究

2014—2015年中国地质调查局和天津市国土资源和房屋管理局共同出资在天津市蓟州区开展土地质量地球化学调查评价工作,通过项目的实施,在区域农用地上进行了大量土壤样品的采集、检测工作。受自然成土条件和施肥影响蓟州区不同乡镇土壤养分含量存在差异。本文通过分析不同乡镇土壤全钾、有效钾分布特征及钾素有效性,为评定土壤等级和制定科学施肥措施提供依据。

中国文化特色词英译中的对等与不对等

语言既是文化的一部分,又是文化的一种表现形式。中国文化和英美文化在诸多方面都存在着各种各样的差异,有重叠,也有迥异。因此,如何实现文化词翻译中的对等是译者面临的一个难题。文章从文化、文化词汇的定义和中外学者对文化词汇的分类及所持的观点入手,对政治、经济、法律、历史、宗教、饮食、谚语和典故等方面的中国文化特色词的英译作一探讨,并尝试着提出几种中国文化特色词英译的方法。

文学作品中的误译浅析

在文学作品的翻译中，由于各种原因。误译的现象频频出现。即便是霍克斯（Hawks）这样的名家在翻译《红楼梦》时都出现了一些错误，可见智者千虑，必有一失。再高明的译者也难免有所闪失。试图通过一些译例来说明造成误译的原因。并基于这些原因探讨其对策。

工学结合模式下商务英语专业课程体系的优化

高职商务英语专业课程体系的设置受高职教育培养目标、商务英语专业学科归属和地方区域经济特点等多方面因素的制约。"工学结合"人才培养模式下的高职商务英语专业课程体系,应当坚持"工学结合"人才培养理念,以就业为导向,以职业能力培养为核心,在动态调整和全面优化原有体系的基础上,构建以"市场需求为导向、职业能力为本位、职业资格证书为依托、理论与实践一体化"的课程体系,从而培养出宽基础、重实践、高技能、高素质的商务英语复合型人才,服务区域经济,体现办学特色。

试论英语听说学习中的石化现象及其教学对策——以高职英语专业学生听说学习为例

以实证为基础,以语言习得中石化现象的相关理论及建构理论为指导,以高职英语专业学生听说学习为例,分析其听说学习中存在的石化现象以及导致该现象的原因。认为,在教方,重应试的教学理念、不实用的教学内容、僵化的教学形式、不足的最优化输入及实操实训不到位,自然目的语使用机会缺乏等方面是主要原因;在学方,重应试的工具性学习动机突出、受母语和方言负迁移的影响、学习者学习策略的僵化、学习者情感因素的影响等方面是主要原因。基于这些成因,提出缓解听说学习石化现象的对策:探索"应用为目的"的"抛锚式"教学模式,开发以"实用为目的"的多元化教学资源库,构建课内外互动的"体验式"实训体系等行之有效的方法,从而使学习者最大程度地掌握听说技能,避免听说能力过早石化。