类氦C离子诱发不同金属厚靶原子的K-X射线

利用中国原子能科学研究院HI-13MV串列加速器上提供的动能为15—55 MeV的类氦C离子分别轰击Fe,Ni,Nb和Mo金属厚靶,采用HpGe探测器测量了K-X射线,获得了相应的K-X射线的发射截面.本文中由于各个靶原子外壳层电离度的不同,类氦C离子与Fe,Ni靶原子相互作用发射的K_(β)与K_(α)X射线的分支强度比随入射离子动能增加而减小,而Nb,Mo靶原子发射的K-X射线分支强度比变化不明显.利用厚靶截面公式计算了靶原子K-X射线的发射截面,并与不同的理论模型及质子的结果进行了对比.结果表明随类氦C离子动能的增大,Fe,Ni靶原子发射的K_(β)与K_(α)X射线的总产生截面与考虑多电离的两体碰撞近似修正模型最为符合Nb,Mo靶原子发射的K_(β)与K_(α)X射线的总产生截面与平面波恩近似模型的理论值最为接近.质子与单核子C离子能量相同时,质子比类氦C离子激发不同靶的K-X射线产生截面约小3个数量级.

物理力学原理在包装结构设计中的应用与思政思考

现代包装工业的快速发展对包装结构的设计提出了更高要求,特别是在保证产品安全运输、提高用户体验以及环保可持续性等方面。物理力学原理,作为研究物体运动和变形规律的学科,为包装结构设计提供了科学依据和有效方法。深入分析了物理力学原理在包装结构设计中的实际应用;结合思政思考,强调在包装设计中注重创新与实践相结合,推动包装工业与科技、文化、社会的融合发展。以期为包装行业的可持续发展提供新的思路和方向。

近Bohr速度129Xeq+离子入射Ta靶发射近红外光谱线

用动能一定的高电荷态^(129)Xe^(q+)(17≤q≤27)离子,分别入射洁净的Ta靶表面,测量中性化的激发态Xe原子从组态5p^(5)(^(2)P°_(3/2))nl退激到组态5p^(5)(^(2)P°_(3/2))ml’过程中辐射的近红外光谱线.实验结果表明:多激发态的空心原子退激发射其特征光谱线,部分典型的跃迁按照阶梯方式退激.Xe原子发射的谱线的单粒子荧光产额和激发的Ta原子发射谱线的单粒子荧光产额随入射离子电荷态的增加而增加,其增加的趋势与入射离子携带的势能随电荷态增加的趋势一致.证明在近Bohr速度的能区,经典过垒模型是成立的.

我看网络信息分类体系

用户要求从丰富的网络信息资源中全面、准确、迅速地获取所需信息,这给网络信息分类提出了相当高的要求。笔者以Sohu为例,分析了 Sohu分类体系与传统分类法的联系与区别以及自身的优缺点,阐明了对网络信息分类体系的一些见解,即:实现知识分类的主体化和“全面类聚”,重构组配技术,引入多容口技术减少页面深度,检索结果的优化组织和网络分类体系动态更新。

基于创新能力培养的大学物理实验教学改革实践

大学物理实验是培养学生科学实验能力和科学素养的实践性课程,但目前该课程在我国许多普通高校仍沿用传统教学方法,缺乏创新理念,从而制约了学生创新能力培养及科学素质的养成。通过对课程体系、教学内容、教学方法以及考核方式等多角度探索,提出了有助于学生创新能力提升的方案。结果表明:学生可以应用理论知识解决实验中出现的问题;设置创新性实验项目拓宽了学生的视野,有助于其综合实验能力的养成;开放实验室为学生创新提供了保障;过程评价更有助于培养学生的学习和创新能力。

基于OBE理念的物理学专业“光学”课程教学改革

针对“光学”课程传统教学中存在的弊端,引入成果导向的OBE教育理念。在课程改革中,从完善教学目标和教学大纲、构建混合式教学模式、建立过程性教学考核评价机制等方面进行了探索和实践。通过教学改革实践发现,以成果为导向的教学改革能够有效地调动学生学习主动性,有助于培养学生的实践能力和创新思维能力,进而提升教育教学质量。

大学物理“课程思政”教学实践——以动量定理为例

近年来,党中央加强对学生思想教育工作的重视,高校教师在不断探索如何将思政教育落实在课堂教学过程当中。作者针对大学物理课程进行了"课程思政"教学的设计和实践,本文以动量定理为例,介绍如何将大学物理课程与大学生的思政政治教育相结合,从而发挥专业教师在思想政治教育中的作用。

三分量开边界Bariev模型的基本对易关系式及多粒子态波函数

运用三分量开边界Bariev模型的monodromy矩阵,T,T-1,U-,作用到真空态上的值、Yang-Baxter关系及反射方程,给出了该模型的基本对易关系式,并给出了模型的递推的多粒子态波函数,从而为进一步运用嵌套的代数Bethe ansatz方法求解该模型的多粒子解Betheansatz方程以及系统的能谱奠定了基础。

地方院校基础物理实验教学的改革探讨

笔者根据多年来物理实验教学的经验,针对地方院校基础物理实验教学中存在的问题,提出了现实可行的改革途径,从而调动学生的自主学习意识,培养其创新意识,提高实验教学质量。

疫情期间大学物理课程线上教学的探索

新冠肺炎疫情防控期间,教育部提出了"停课不停教、停课不停学"的要求。本文以大学物理课程线上教学为例,针对地方普通高校本课程线上教学工作面临的问题,提出了相应的解决方案,采用示范包教学+录课+微信群互动教学+提交笔记和作业四者相结合这一模式进行教学,同时将课程思政融入教学过程中,逐步培养学生的自律性,注重实现全程育人、全方位育人,希望本文能为地方普通高校大学物理教学工作提供有益的参考。

50~250keV质子入射SiC和Si靶时的电子发射特性研究

在中国科学院近代物理研究所兰州重离子加速器国家实验室测量了能量范围为50~250 keV的质子入射碳化硅靶和硅靶表面的电子发射产额.实验结果发现,两种半导体靶材的电子发射产额随质子入射能量变化趋势均与作用过程中电子能损随质子入射能量的变化趋势相似.通过分析电子发射的能量来源,发现实验中电子发射产额主要由动能电子发射产额贡献,势能电子发射产额可以忽略不计.两种靶材的电子发射产额均近似地正比于质子入射靶材过程中的电子能损,比例系数B随入射能量略有变化.

高分子表面活性剂下丙烯酸酯涂层的性能研究

本文以丙烯酸酯类功能单体为原料,自主合成丙烯酸酯类高分子表面活性剂(BMHP),并将此高分子表面活性剂作为合成丙烯酸酯乳液的乳化剂,在功能性磷酸酯单体的作用下,合成具有一定防锈性能的丙烯酸酯乳液(PABMHP)。通过红外光谱仪、表面张力测试仪、电导率测试仪、粒径分析仪以及耐盐雾性能测试等,对BMHP和PABMHP及其胶膜的结构和性能进行表征。红外光谱分析证实,成功合成了BMHP和PABMHP,表面张力及电导率测试表明,BMHP水溶液的临界胶束浓度为0.819g·L^(-1),表面张力为45.7mN·m^(-1)。当磷酸酯基团含量为1.5%时,PABMHP乳液的粒径较小为427.6nm,且具有较佳的防锈性能。

三分量开边界Bariev模型的单粒子解及多粒子解的边界矩阵

运用三分量开边界Bariev模型的基本对易关系式和多粒子态波函数,给出了该模型的单粒子解及其BA方程,并给出了模型多粒子解的边界矩阵的具体形式,从而为运用嵌套Bethe ansatz方法求解多粒子解提供了方法。

离子入射Au靶材表面过程中电子能损的模拟研究

本文利用了SRIM软件计算了不同能量下的H+、Arq+和Xeq+离子入射Au靶表面过程中的电子能损和穿透深度。通过计算分别给出了这三种离子的电子能损与入射能量和单核子入射能量的关系,同时还发现当离子以相同的单核子能量入射时,原子序数越大的离子穿透深度越大。计算结果将为相关的实验研究提供参考数据。

微型语料库HUEMWEC的建设与应用

论述初步建成的怀化学院英语专业生书面英语语料库(以下简称HUEMWEC)建设的必要性和可行性,报告了它的建设,并介绍了它在培养自主型和探究型学习模式、增强教学的针对性、为教学的评价与反思提供依据及为高年级学生撰写毕业论文提供数据支撑等方面的应用。

基于学习者语料库的高频动词get使用情况对比研究

本文将自建小型专用语料库的写作文本与美国大学生写作语料库LOCNESS的学习者写作文本进行对比,描述怀化学院英语专业生高频动词get的搭配特点,从而为本校及同等水平学校的英语专业教学提供参考.

泡泡特性的实验探究

在肥皂膜上吹气来制造泡泡是一种令人愉快的活动,但却是一种很难理解的现象。泡泡的形成过程是复杂的,但仍值得深入研究。通过设计实验,实现了泡泡液的配制比例和气流流速对一张泡泡液膜可生成的泡泡数量的影响的探究,同时还利用拉脱法测量了洗洁精浓度和胶水含量对泡泡液表面张力系数的影响,有助于加深对泡泡形成过程以及泡泡特性的理解。

高能脉冲C^(6+)离子束激发Ni靶的K壳层X射线

精确测量离子与原子碰撞引起的靶原子内壳层电离截面,对研究原子内壳层过程以及建立合适的理论模型具有重要的意义.现有的实验数据和理论模型大都集中在中低能区,高能区由于受到实验条件的限制,几乎没有相关实验数据的报道,哪种理论更适合描述高能重离子入射的靶原子内壳层电离截面,还需要进行深入的实验研究.采用电子冷却存储环提供能量分别为165,300,350,430 MeV/u的C^(6+)离子束轰击Ni靶,测量Ni的K壳层X射线.分析了实验中探测到的Ni的K_β和K_α射线强度比,发现入射粒子能量的变化对该强度比影响不明显.分别应用两体碰撞近似(BEA)、平面波玻恩近似(PWBA)和ECPSSR理论对Ni的K壳层X射线的产生截面进行理论计算,并将理论结果与实验结果进行比较.

129Xeq+离子入射Cu靶表面激发的近红外光谱线和X射线谱

利用动能一定(1360 keV)的高电荷态129Xeq+(q=21,23,25,27)离子束和动能为4 MeV的129Xe20+离子束分别入射洁净的Cu靶表面,流强为nA量级,离子在飞秒时间尺度内俘获靶电子完成中性化,能量沉积在靶表面使靶原子离化和激发,发生复杂组态之间的跃迁.测量到了炮弹离子中性化后的Xe原子退激跃迁辐射的近红外光谱线和相互作用过程中激发和离化的靶原子退激辐射的近红外光谱线,其中包括偶极禁戒跃迁(磁偶极和电四极跃迁)和Cu22+的磁偶极退激辐射跃迁的近红外光谱线.4 MeV的129Xe20+离子入射Cu靶表面,测量到Cu22+的软X射线、Cu原子的L1 edge和Lb3跃迁辐射的X射线以及高电荷态129Xe20+中性化后Xe原子退激辐射的Lh和Lb3 X射线.结果表明,低速高电荷态129Xeq+离子入射金属表面中性化过程中,离子中性化退激和激发离化靶原子辐射红外光谱线,近红外谱线的单离子荧光产额增加的趋势与入射离子的势能增加趋势相同.Xe原子的特征L X射线是炮弹离子进入表面下形成的第二代空心原子发射的.

CSR上154 MeV/u C^(6+)离子束分别入射 Ti、V、Fe、Ni和Zn靶的X射线辐射

用电子冷却存储环 (CSR )提供的能量为165 MeV/u的高能C^(6+) 脉冲束分别与Ti、V、Fe、Ni和Zn靶表面相互作用,测量了各靶辐射的 K 壳层X射线. 结果表明,实验探测到各靶的 K_(β) 和 K_(α) X射线均向高能区发生了不同程度的移动. 经分析,X射线发生频移是由靶原子外壳层发生多电离引起的. 通过计算各靶 K 壳层X射线的产生截面,发现该截面随原子序数的增加而减小. 将各靶 K -X射线产生截面的实验值分别与两体碰撞近似、平面波恩近似和ECPSSR理论值比较,发现现有理论与实验值存在偏差,要准确描述实验结果需要进一步修正.