钾光卤石浓溶液298．15K时热容、稀释热及性质的研究

采用连续滴定量热法测定了２９８．１５Ｋ仰光卤石极限浓溶液的稀释热（１．８９４２→０．０１０４４ｍｏｌ·ｋｇ（－１）），建立了该溶液的稀释热曲线方程，并发现相同起始浓度的单纯ＫＣｌ、ＭｇＣｌ２溶液稀释焓之和等于该浓度光卤石溶液的稀释焓，稀释焓曲线方程与天然光卤石溶液稀释方程相吻合．

借鉴陶行知教育理论,促进思想政治课教学改革

陶行知先生创立的"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"以及"六大解放"的"生活教育"理论及"爱满天下"、"以人为本"的教育民主观,对推进当前新课程改革具有极其重要的指导作用。在思想政治课新课程的实践中,寻找陶行知教育理论与现代教育思想的结合点,要突出教学的民主性、主体性、生活性、实践性和时代性,焕发思想政治课课堂新的活力。

云南江城灰绿色钾石盐矿年产一万吨氯化钾生产装置试车总结

为解决云南江城泰裕钾肥有限公司大量的灰绿色钾石盐矿(废矿)生产氯化钾的生产技术问题,青海盐湖研究所与江城泰裕钾肥有限公司合作,采用水力旋流脱泥法,以废矿为原料,建成年产1×104t氯化钾工业性示范装置,完成了生产试车。试生产结果表明,该技术用于思茅地区江城泰裕钾肥公司的高含泥泥砾质灰绿色钾石盐矿脱泥生产氯化钾是可行的。着重介绍了1×104t装置在试车过程中出现的问题及处理的方法。

新课标下的高中思想政治课教学策略

一、突出教学的情感性和自主性，营造独具灵性的生命课堂 学习过程是以人的整体心理活动为基础的认知活动与情意活动相统一的过程。传统的教学论研究忽视了教学中的情感因素，把生动、复杂的教学活动囿于固定、狭窄的认知主义框框之中。新课程理念的思想政治课突出知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的统一，从而把情意活动提到了一个前所未有的高度。政治教师应自觉地适应这一转变，营造独具灵性的生命课堂。

新课程理念下,教学情感性、生活性的实践

新课程关注学科知识与生活主题相结合,关注学生的情感、态度和行为表现,强调课程实施的实践性和开放性。以这一新课程理念审视现有的思想政治课教学,课程实施应突出教学的情感性和生活性,营造独具灵性、动态生成的生活课堂。

注重设问时机与技巧 提高课堂教学有效性

课堂是教学的主阵地，追求高效课堂、减轻学生的负担，是课程改革的重要目标。从目前高中思想政治课教学过程来看，问题教学法是追求高效课堂的有效途径。这主要缘于该教学法突出在课堂教学中，以问题为中心来展开教学活动的具体方法和活动形式。这种教学方式把教学重点、

国内氢氧化镁阻燃剂的研究现状

综述了国内氢氧化镁阻燃剂的合成、表面改性及其应用,主要论述了近20年来国内在氢氧化镁阻燃剂研发方面取得的成果及发展方向,简单概述氢氧化镁阻燃剂的发展前景。

磷酸三丁酯萃取体系从盐湖卤水提取锂

选取磷酸三丁酯(TBP)为萃取剂,磺化煤油为稀释剂,氯化铁(FeCl3.6H2O)为共萃取剂从盐湖提钾老卤萃取锂。考察了不同因素对萃取率的影响,结果发现,相比(O/A)对萃取率的影响最大,铁锂物质的量比次之,TBP含量(体积分数)影响最小;由单因素实验及正交实验的研究分析得出萃取锂的最优工艺条件:φ(TBP)=80%、相比(O/A)为2.0、n(Fe)∶n(Li)=1.5、c(H+)=0.05 mol/L、振荡时间为5 min;该工艺萃取效率高,单级萃取率可达91.4%,且具有良好的稳定性和重现性,可为工业扩大化生产提供可靠的参考依据。

用水氯镁石制备单分散六角片状氢氧化镁

用水氯镁石为原料,氢氧化钠为沉淀剂,常压下合成氢氧化镁,在不加入任何改性剂的条件下,对反应后的料浆进行水热处理,并用扫描电镜(SEM)、X射线衍射仪(XRD)和激光粒度仪表征所得产品的形貌、结构及粒度分布,主要考察了水热反应时间和水热反应温度对氢氧化镁产品的影响.结果表明:在120℃水热4h条件下的过滤速率是未经水热条件下过滤速率的8倍,在200℃水热4h条件下的过滤速率是未经水热条件下过滤速率的13倍;在200℃,水热反应6h时所得的粒度分布已达到最佳分布状态;随着反应时间和水热温度的增加,晶体的生长方向有所改变,所得产物团聚现象不再明显,形貌也由无规则片状结构转化为规则的六角片状结构,氢氧化镁薄片的边界越来越清晰,厚度也逐渐增加.

硬脂酸湿法表面改性氢氧化镁阻燃剂的研究

主要研究了硬脂酸（SA）湿法表面改性普通氢氧化镁的工艺过程，其改性效果由活化指数日进行表征。研究了不同反应温度、搅拌转速、反应时间对活化指数的影响，同时，利用FT-IR，SEM，TG对硬脂酸表面改性的氢氧化镁进行表征。结果表明：当反应温度为85—90℃、搅拌转速为400r／min、反应时间3h、硬脂酸用量为2％（占氢氧化镁干粉的质量分数）时，其活化指数达到96％；普通氢氧化镁由亲水性完全转变成亲油性；改性后的氢氧化镁分散性更好，热分解温度更高。FT—IR，TG分析表明：硬脂酸分子在氢氧化镁粉体表面发生吸附键合，形成了新的化学键。

盐湖盐类水溶液298.15K时稀释热和表观摩尔焓的研究

The heat of dilution of aqueous solution of the chloride(KCl, NaCl, MgCl2,CaCl2) and sulfate (Na2SO4, K2SO4, MgSO4) of Salt Lakes were measured over a concentration range of 0.05-2.1mol. kg-1 at 298.15K. The data were extrapolated to indrite dilution by use of the Debye-Hhckel lindtion law to obtain relative apparent molal enthalpies (Li). The enthalpies of dilution were calculated using the ion interaction model of Pitzer. The experimental enthalpies (△He) were compared with calculated values (△Hc)of dilution.

新课程理念的教学情感性和生活性

《普通高中思想政治课程标准(实验)》(以下简称《新课标》)指出:"要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感受经济、政治、文化各个领域应用认识的价值和理性思考的意义;关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式和学习方式;使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。"当我们以这一新课程理念重新审视传统的思想政治课教学时,不难发现:传统的政治课堂因过于追求理性化,片面强调道德观念的灌输和行为的训练,而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求,忽略了学生自由自觉的活动,也疏忽了学生所处的现实生活,结果带来了教学中重知识轻生活、重认知轻情感、重服从轻自主等倾向。高中思想政治课应如何克服这些偏差,焕发应有的活力和灵性呢?

学科教学渗透心理健康教育浅论

越来越多的人认为，身心健康是学生终身发展最重要的基本素质之一，心理健康教育应是学校教育的重要内容。目前在中学中，一般通过开设心理素质专题训练课、学科渗透和心理咨询三条途径加以实施。随着心理健康教育的进一步发展，在学科教学中渗透心理健康教育，必将成为中学实施心理健康教育的主导途径和发展方向。

不同类型氢氧化镁阻燃剂填充聚丙烯(PP)复合材料力学性能研究

研究了普通氢氧化镁（MH）、六角片状MH和硬脂酸改性MH分别填充聚丙烯（PP）复合材料的性能。用FTIR、SEM和TG对上述3种类型MH及其复合材料的结构和形貌进行了分析。试验结果表明：相比普通MH,六角片状MH和硬脂酸改性后的MH有效降低了表面极性,大大降低了对复合材料的力学性能的影响,显著提高了复合材料的热稳定性;4%SA改性MH比6%SA改性MH填充PP,界面相容性好,对复合材料力学性能的影响小。硬脂酸湿法表面处理氢氧化镁改性的最佳条件为：硬脂酸用量4%,处理温度85~90℃,处理时间60 min,料浆浓度10%。

国外氢氧化镁阻燃剂的研究现状

综述了美国、日本和欧洲共同体在氢氧化镁阻燃剂方面的发展概况、研究现状以及发展趋势,介绍了近20年来国外学者在氢氧化镁阻燃剂研发方面取得的成果及发展方向。提出了应用研究过程中应重点解决阻燃剂粒度超细化、表面改性处理和协同复合技术的问题,并对其发展前景进行了展望。

盐湖溶液热化学(Ⅳ) Li_2B_4O_7—Li_2SO_4—LiCl—H_2O体系298.15K时稀释热、热容和表观摩尔热焓的研究

用连续滴定量热法测定了四元体系Li_2B_4O_7—Li_2SO_4—LiCl—H_2O及其次级体系Li_2B_4O_7—Li_2SO_4—H_2O和Li_2B_4O_7—LiCl—H_2O 298.15K时的稀释热,并结合Debye-Hückel热焓极限公式研究了该体系的平均表观摩尔热焓。

以碱式氯化镁为前驱体制备棒状氢氧化镁阻燃剂

氢氧化镁作为一种阻燃剂,由于其无毒无味、绿色环保及高效阻燃性而受到全球的广泛关注。棒状氢氧化镁由于其特殊的形貌,在添加到材料中后有助于改善材料的轴向应力。介绍了一种以碱式氯化镁为前驱体制备棒状氢氧化镁的方法,并对制备的棒状氢氧化镁进行了物理性能表征。

氢氧化镁阻燃剂填充EVA共聚物力学性能研究

研究了普通氢氧化镁、六角片状氢氧化镁和硬脂酸(SA)改性氢氧化镁分别填充到乙烯-乙酸乙烯共聚物(EVA)中制得的复合材料的力学性能。用红外光谱(FT-IR)、扫描电镜(SEM)对3种类型氢氧化镁及EVA/氢氧化镁复合材料的结构和形貌进行了分析。结果表明:相比普通氢氧化镁,六角片状氢氧化镁和SA改性的氢氧化镁有效地降低了表面极性,大大降低了对复合材料的力学性能的影响;4%(质量分数)SA改性氢氧化镁在EVA树脂中的分散性均匀,填料表面与树脂表面的界面黏结性较好;氢氧化镁(MH)粉体的加入增加了EVA/MH复合材料的拉伸强度,其中4%(质量分数)SA改性氢氧化镁粉体对复合材料拉伸强度的影响最大,六角片状氢氧化镁影响最小;氢氧化镁粉体填充量达到60质量份(60质量份氢氧化镁填充至100质量份EVA中)时,断裂伸长率降低到100%以下,复合材料力学性能急剧恶化。

社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学策略探析

社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学,是落实＂立德树人＂根本任务的必然要求。社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学,必须做到教学目标、教学内容、课程资源和探究性活动的融入,在预设上实现核心价值观的引领,在交流互动中认同核心价值观,在现实中感悟核心价值观,在体验中内化核心价值观。

信息技术与思想政治课教学整合浅论

现代教育技术将会带来教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的深刻变革,信息技术与思想政治课教学的整合,有利于提高政治课教学容量和效果,对政治课教学有着十分重要的作用。推进信息技术与思想政治课教学有效整合必须克服运用目的不明确、课件设计喧宾夺主、课堂容量过大、课件内容的选择不够恰当等问题,转变教学观念、遵循辅助教学的原则,加强指导,实现思想政治课"三维"目标。