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中微子事件IC220624A候选射电对应体J1458+4121的VLBI观测研究
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作者 曾艾玲 杨小龙 +1 位作者 赵薇 洪晓瑜 《天文学进展》 CSCD 北大核心 2024年第2期276-285,共10页
收集并分析了中微子发射事件IC-220624A的候选体J1458+4121仅有的几次甚大天线阵(VLA)的历史数据;在此基础上,利用甚长基线阵列(VLBA)对其进行首次VLBI观测,观测波段为L和C波段。通过数据处理和分析研究,得到J1458+4121 VLBA的射电辐射... 收集并分析了中微子发射事件IC-220624A的候选体J1458+4121仅有的几次甚大天线阵(VLA)的历史数据;在此基础上,利用甚长基线阵列(VLBA)对其进行首次VLBI观测,观测波段为L和C波段。通过数据处理和分析研究,得到J1458+4121 VLBA的射电辐射形态。此外,利用相位参考技术,还获得J1458+4121更精确的坐标(α=14:58:20.772, δ=41:21:01.911)。VLA观测的射电总流量强度在1.4~8.4 GHz范围内呈下降趋势,说明J1458+4121的射电能谱可能是幂律谱;而VLBA观测的射电总流量强度在1.5~5 GHz范围内呈上升趋势,意味着其射电能谱在GHz波段是反转谱。因此,J1458+4121极有可能是一个年轻射电源,其中微子产生可能是由于新喷流成分的出现。该结果有助于J1458+4121的后续研究,并将中微子起源的关注对象从明亮的耀变体扩展至其他类型的活动星系核。 展开更多
关键词 中微子 活动星系核 甚长基线干涉测量
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新大纲背景下中职英语课堂互动教学策略探索 被引量:2
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作者 曾艾玲 《广东教育(职教)》 2012年第5期38-39,共2页
传统的“教师中心”“讲授中心”的教学模式使中职英语课程枯燥乏味,为了有效地培养中职生英语学习兴趣、提高语言交际能力,实现新大纲的教学目标,中职英语课堂应重视互动教学。本文主要从如何创造有利互动的条件、创设有利互动的教... 传统的“教师中心”“讲授中心”的教学模式使中职英语课程枯燥乏味,为了有效地培养中职生英语学习兴趣、提高语言交际能力,实现新大纲的教学目标,中职英语课堂应重视互动教学。本文主要从如何创造有利互动的条件、创设有利互动的教学情境、补充有利互动的语言材料几方面对互动教学策略进行探讨。 展开更多
关键词 中职英语新大纲 英语课堂 互动教学策略
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Stylistic Analysis of Whitman'S Poem O Captain!My Captain! 被引量:1
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作者 曾艾玲 《海外英语》 2011年第12X期254-255,共2页
The poem O Captain! My Captain! is a good poem written by the great American poet, Walt Whitman. It is a eulogy written on the death of Abraham Lincoln. In this poem the poet expresses his sadness at the death of the ... The poem O Captain! My Captain! is a good poem written by the great American poet, Walt Whitman. It is a eulogy written on the death of Abraham Lincoln. In this poem the poet expresses his sadness at the death of the great leader and expresses his great love of his beloved leader. This paper is to have a stylistic analysis of the poem by observing its phonological, lexical, semantic and syntactic features. 展开更多
关键词 Walt WHITMAN STYLISTIC analysis PHONOLOGICAL lexical semantic syntactic features
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口、笔头输出对语言形式的注意和习得作用
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作者 曾艾玲 《惠州学院学报》 2011年第5期82-86,102,共6页
该研究以Swain的"输出假设"为理论框架,通过一次实验来检验两种输出活动(口头的和笔头的短文重构)是否都比"可理解输入"活动更能促进学习者对目标语言形式的注意和习得,从而对输出的注意功能做进一步研究。
关键词 输出假设 口头输出 笔头输出 注意功能 习得 英语语言形式
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Evaluation of an Oral Test Paper
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作者 曾艾玲 《海外英语》 2012年第8X期108-110,共3页
This paper is to evaluate an oral test paper for the middle school graduates of Jiangsu Province according to its validity and reliability.And then the advice on how to improve the reliability is given.
关键词 ORAL TEST PAPER validity RELIABILITY EVALUATION
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基于实践共同体理论的高职英语教师团队发展模式构建和实践研究 被引量:4
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作者 曾艾玲 《吉林省教育学院学报》 2019年第7期23-27,共5页
高职英语教师团队的专业发展和高职人才培养质量密切相关.本研究以实践共同体理论为框架,构建高职英语教师团队的发展模式——教师以"共同事业"和"共享的技艺库"为中介,通过"相互介入",实现团队互动,最... 高职英语教师团队的专业发展和高职人才培养质量密切相关.本研究以实践共同体理论为框架,构建高职英语教师团队的发展模式——教师以"共同事业"和"共享的技艺库"为中介,通过"相互介入",实现团队互动,最终实现团队发展目标,并进行为期三年的实践研究.本文重点汇报了团队发展模式的构建及实践研究的实施和成效,并提出了团队长效运行的建议,为高职英语教师团队的发展提供经验和研究思路. 展开更多
关键词 实践共同体 高职英语教师 团队建设 发展模式 实践
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高职护理ESP教材开发理据和编写理念探索——以《实用护理英语听说教程》的编写为例 被引量:1
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作者 曾艾玲 黄晴 《清远职业技术学院学报》 2018年第1期76-81,共6页
从高职护理英语教材开发及学情现状、需求分析结果和高职教育政策导向几个方面分析了开发高职护理ESP教材的理据,介绍了《实用护理英语听说教程》的内容及板块编写特点,重点分析了教材"突出听说、实践为主、学生中心、创新评价&qu... 从高职护理英语教材开发及学情现状、需求分析结果和高职教育政策导向几个方面分析了开发高职护理ESP教材的理据,介绍了《实用护理英语听说教程》的内容及板块编写特点,重点分析了教材"突出听说、实践为主、学生中心、创新评价"的编写理念及教材特色,最后指出开发过程存在的问题及改进的方向。为今后护理行业英语教材的开发提供参考范例。 展开更多
关键词 高职护理英语 《实用护理英语听说教程》 教材开发理据 编写理念 教材特色
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Evaluation of The New Senior English for China
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作者 曾艾玲 《海外英语》 2014年第12X期56-58,共3页
This paper is to evaluate The New Senior English for China(the 2nd edition)(NSEFC) compiled by the People's Education Press(PEP) by taking one unit as an example. From the detailed examination of the subject matte... This paper is to evaluate The New Senior English for China(the 2nd edition)(NSEFC) compiled by the People's Education Press(PEP) by taking one unit as an example. From the detailed examination of the subject matter, activities, objectives and teaching and learning process, it is concluded that the book is learner-centered and good for the students' personal development.. 展开更多
关键词 EVALUATION NSEFC SUBJECT ACTIVITIES objectives pro
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高职ESP教材的微课资源建设与应用必要性探析——以护理英语校本教材为例
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作者 曾艾玲 谢颖怡 《广东职业技术教育与研究》 2017年第4期43-45,共3页
微课以其独有优点已成为教育资源建设的新趋势。但目前在国内,针对高职高专护理ESP(行业英语)课程的系列化微课资源建设与应用仍未启动。本文拟从教育形势、护理行业英语教学现状、微课建设现状、微课促学促教的优势等方面探讨基于护理... 微课以其独有优点已成为教育资源建设的新趋势。但目前在国内,针对高职高专护理ESP(行业英语)课程的系列化微课资源建设与应用仍未启动。本文拟从教育形势、护理行业英语教学现状、微课建设现状、微课促学促教的优势等方面探讨基于护理英语校本教材进行微课资源建设和应用研究的必要性。 展开更多
关键词 高职 ESP 护理英语 校本教材 微课资源
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“产出导向法”下基于Moodle平台的高职康复英语听说一体化情景教学行动研究 被引量:6
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作者 谢颖怡 徐煜俊 曾艾玲 《中国医学教育技术》 2018年第1期70-73,共4页
针对当前康复专业高职学生的英语职业需求,以"产出导向法"为理论基础,设计了信息化环境下高职康复英语听说一体化情景教学行动研究方案。结果显示,引入Moodle平台等信息化工具的、基于口语输出任务的听力活动有助于提高该课... 针对当前康复专业高职学生的英语职业需求,以"产出导向法"为理论基础,设计了信息化环境下高职康复英语听说一体化情景教学行动研究方案。结果显示,引入Moodle平台等信息化工具的、基于口语输出任务的听力活动有助于提高该课程教学的有效性,同时有助于促进高职康复学生形成康复医学职业英语口语学习策略的形成。 展开更多
关键词 “产出导向法” MOODLE 高职康复英语 听说一体化情景教学
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基于“产出导向法”的高职护理英语口语课在线形成性评价行动研究 被引量:2
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作者 谢颖怡 曾艾玲 徐煜俊 《中国教育信息化》 2017年第22期5-9,共5页
文章针对当下护理专业口语焦虑,以"产出导向法"为理论基础,紧扣形成性评价的关键要求,展开了信息化环境下高职护理英语口语课的形成性评价行动研究。结果发现基于口语输出任务的信息化形成性评价有助于提高课程教学的有效性,... 文章针对当下护理专业口语焦虑,以"产出导向法"为理论基础,紧扣形成性评价的关键要求,展开了信息化环境下高职护理英语口语课的形成性评价行动研究。结果发现基于口语输出任务的信息化形成性评价有助于提高课程教学的有效性,同时能促进高职护理学生形成医护职业英语口语学习策略的形成。 展开更多
关键词 “产出导向法” 高职护理英语 口语课 在线形成性评价
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基于语料库的高职护理英语中词汇运用的对比研究 被引量:2
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作者 黄晴 曾艾玲 《惠州学院学报》 2017年第2期96-100,共5页
根据《高等职业教育英语课程教学要求》,用语料库量化统计和定量分析的方法,以惠州卫生职业技术学院护理专业为例,研究学生护理英语课堂上情景对话中词汇的使用情况及其种类,并与护理英语教科书中范例对话的词汇进行对比分析,以期对高... 根据《高等职业教育英语课程教学要求》,用语料库量化统计和定量分析的方法,以惠州卫生职业技术学院护理专业为例,研究学生护理英语课堂上情景对话中词汇的使用情况及其种类,并与护理英语教科书中范例对话的词汇进行对比分析,以期对高职护理英语教学有所启发。 展开更多
关键词 高职英语教学 护理英语 情景交际法 词汇 语料库
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移动学习环境下基于高职英语教学视角的Moodle平台研究现状综述 被引量:7
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作者 谢颖怡 曾艾玲 徐煜俊 《科教导刊》 2016年第3X期25-26,共2页
Moodle平台是基于建构主义教学理论开发的开源性免费平台,在国际上得到了广泛认可和应用。本文通过检索"中国学术期刊网全文数据库"中关于Moodle平台在高职英语教学研究方向的文章,并按照内容和数量两个维度对其进行分析归类... Moodle平台是基于建构主义教学理论开发的开源性免费平台,在国际上得到了广泛认可和应用。本文通过检索"中国学术期刊网全文数据库"中关于Moodle平台在高职英语教学研究方向的文章,并按照内容和数量两个维度对其进行分析归类,归纳了目前我国关于Moodle平台研究的热点问题,回答了Moodle在高职英语教育中"怎么用"的问题。 展开更多
关键词 MOODLE 高职 英语教学
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基于人工智能大语言模型的微信聊天助教在高职英语教学中的应用探索
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作者 谢颖怡 张逸诗 曾艾玲 《中国医学教育技术》 2025年第1期48-53,共6页
为提高高职英语教学对象的核心素养,特别是其自主学习能力,文章探讨基于人工智能大语言模型的微信聊天助教在高职英语教学中的应用。研究选取21名不同英语水平的高职医护专业学生为试验对象,通过自由口语练习、问卷调查、师生访谈和数... 为提高高职英语教学对象的核心素养,特别是其自主学习能力,文章探讨基于人工智能大语言模型的微信聊天助教在高职英语教学中的应用。研究选取21名不同英语水平的高职医护专业学生为试验对象,通过自由口语练习、问卷调查、师生访谈和数据分析等方法开展研究。结果显示,学生主要关注个人兴趣爱好和日常生活用语,并提出了关于职业规划和价值观的问题。学生普遍认为基于人工智能大语言模型的微信聊天助教提供了广泛的知识、回复速度较快、发音标准;但有时答非所问。尽管如此,大多数学生愿意在课后和课堂上继续使用该工具。同时提出三点教学启示,包括创设清晰的职业交流背景,提升英语发音的真实性,以及提高学生对人工智能技术的使用技能,以期更好地利用人工智能工具来提高高职英语教学的效果,培养更多高质量的职业人才。 展开更多
关键词 人工智能 英语口语学习 医护高职学生 新英语课程标准核心素养
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