强化术前访视在开腹手术患者中的护理效果研究

目的研究强化术前访视对开腹患者术后心理健康状况与术后正常生活能力的影响。方法将该院由2010—2013年期间收治的100例需要开腹手术的患者随机分为研究组和对照组,每组50例。研究组采用强化后的术前访视,对照组采用传统的术前访视。两组均采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评价患者术后心理健康状况,采用Barthel指数(BI)、功能对立性评定量表(FIM)评价患者术后正常生活能力。结果手术前两组患者的HAMD评分无统计学差异(P>0.05),手术后两组患者HAMD评分差异有显著性(P<0.05)且研究组得分(13.85±7.00)明显低于对照组得分(23.53±8.23);手术后研究组BI和FIM得分[(77.02±13.11)和(95.33±12.26)]分别高于对照组得分[(63.97±11.35)和(88.93±12.87)],且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论强化术前访视能有效并科学的降低开腹手术患者术后抑郁情绪,并提高患者正常生活的能力。

手术室舒适护理模式对老年股骨头置换患者心理及心率的影响

目的:观察分析手术室舒适护理模式对老年股骨头置换患者的心理情绪及心率的影响。方法:选取60例老年股骨头置换患者为研究对象,随机分为观察组和对照组各30例,对照组采用手术室常规护理模式,观察组采用舒适护理模式。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价心理状况,监测并观察麻醉前及麻醉后心率波动范围,比较上述指标在2组患者中的差异,分析2种护理模式的效果。结果:2组患者术前1 d SAS和SDS评分无显著性差异,在不同护理模式下均顺利完成手术,术中未出现大出血、骨水泥漏等严重并发症。观察组麻醉前及麻醉完全苏醒后心率波动范围的差值也显著低于对照组(P<0.05),术后1 d观察组患者SAS和SDS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:手术室舒适护理模式可降低患者术后的焦虑、抑郁等负性心理情绪,可避免术前及术后患者心率波动范围过大,维持心率稳定。

新课改下高中英语词汇教学方法初探

英语词汇量的大小直接影响听、说、读、写各项能力的发展,因此词汇能力在基础性教育过程中显得至关重要。本文通过分析高中生英语词汇学习现状,对英语词汇学习策略相关内容进行了阐述。为了扩大高中生的词汇量,提高他们的词汇运用能力,提出了一些词汇教学策略,为英语词汇教学提供理论基础。

提升小学学生语文阅读能力的途径分析

语文教学的任务之一是培养学生的阅读能力,有效的开展阅读教学要坚持以学生为主体,通过阅读教学提高和培养学生的阅读兴趣和能力,激发学生的创造潜能。教师指导得法,加上学生运用得体,能让学生培养自主能力,养成自主阅读的良好习惯。本文从小学生的阅读现状分析出发,谈到了影响小学生语文阅读理解能力提高的因素,最后提出了提升小学学生语文阅读能力的途径。