经颅交流电刺激治疗认知障碍的作用参数及机制的研究进展

认知是人类最基本的心理过程,是大脑的高级神经功能。各种神经精神疾病导致的认知功能障碍可能涉及工作记忆、注意、执行功能等一个或多个认知领域,严重影响患者的生存质量。经颅交流电刺激(tACS)可以直接调节大脑皮质振荡以及内在振荡活动,从而影响感觉、知觉和认知过程。本文基于循证医学方法,对国内外tACS应用于认知障碍的研究进行分析和总结,以期为今后tACS在认知障碍中的科学应用提供理论依据。

酪蛋白磷酸肽(CPPs)测定方法的研究

酪蛋白磷酸肽(Casein Phosphopeptides简称CPPs)是到目前为止所发现的唯一具促钙吸收作用的短肽。在日本和德国已经由国家列入重点推荐的功能性食品添加剂。由于其生物活性中心为：－SerP－SerP－SerP－Glu－Glu－，所以CPPs实际上是一系列含有磷酸丝氨酸簇的短肽。国外主要用高效毛细管区带电泳(High performance capillary zone electrophoresis,HPCE)和高效液相色谱(HPLC)对CPPs进行定量测定和纯度测定。这些方法所需设备昂贵，对操作人员素质要求高，不能适应不同层次的要求。本项研究对直接定磷法、SDS－聚丙烯酰胺凝胶电泳(SDS－PAGE)法、聚丙烯酰胺等电聚焦电泳(IEF)法测定CPPs进行了探讨和比较。结果表明：这三种方法都可以用来对CPPs进行定量测定，但适用于不同情况，定磷法适用于产业测定；SDS－PAGE法适用于CPPs的组分测定，而IEF则适用于较精确的测定。

耐碳青霉烯类铜绿假单胞菌耐药机制研究

目的分析本院重症监护病房(ICU)中连续分离到的多重耐药铜绿假单胞菌的同源性,并检测其对碳青霉烯类抗生素的耐药机制。方法用纸片扩散法测定铜绿假单胞菌对14种抗菌药的敏感性并进行表型分析;通过重复序列引物聚合酶链反应(rep-PCR)对铜绿假单胞菌进行分型;使用亚胺培南EDTA(乙二胺四乙酸)酶抑制试验检测菌株是否产生金属酶,同时用PCR检测OprD、IMP、VIM基因。结果抗菌药物敏感试验显示23株铜绿假单胞菌中19株同时对亚胺培南和美罗培南耐药,并且都至少对5种以上抗菌药物耐药;rep-PCR电泳结果显示19株耐药株基因表型基本一致,并且与敏感株有明显区别;亚胺培南-EDTA双纸片法筛得5株产金属酶(MBL)的铜绿假单胞菌;用特异性OprD、IMP、VIM引物扩增相应基因时,检测到1株发生OprD缺失,23株都未检测到blaIMP及blaVIM。结论ICU中19株多重耐药铜绿假单胞菌均来自同一克隆;其中1株发生OprD缺失突变,5株金属酶筛选试验阳性,但需分子生物学方法进一步证实。

成人英语函授教学现状与对策

分析了成人函授学员的学习特点和成人英语函授教学的现状,提出了激发学员的学习动机、更新教师的教学观念、增加实用的教学内容、创新课堂的教学手段以及完善成绩的考核机制等方面的对策建议。

口译思维理解的认知机制及其对英语专业口译教学的启示

本文探讨了口译中的思维理解所涉及的认知机制,分析了口译译员从知觉处理与初始解码,词汇和句法分析,语境、修辞和文化的理解,工作记忆与信息存储,心理转换与编码,到输出策略与反馈调整的思维理解过程。在此基础上,本文进一步探讨了思维理解的认知机制对口译教学的启示,以期为英语专业口译教学和实践提供理论支撑。

我国国际贸易争端形势及对策探析

随着我国经济的快速发展,我国与各国之间的经贸往来也日益频繁,经济联系愈来愈密切。可是,伴随经济的发展,我国与其他国家的国际贸易摩擦呈现出大幅增长的势头。目前,我国成为世界反倾销诉讼案件的首要涉案国家,针对反补贴案件也在日益增多。国际贸易争端处理不当将影响贸易双方的利益和国内经济发展。分析了我国贸易争端的形势,并对如何处理好国际争端提出相应的对策。

对高职院校开设英语口译课程的探讨——以苏州工业园区服务外包职业学院为例

口译作为一种实用英语技能,已经成为高职英语课堂教学改革的一个新方向。从苏州工业园区服务外包职业学院英语口译课程的教学实践出发,就高职高专英语口译课程的定位、教学模式的确定等方面进行了探讨,并提出了提高口译教学效果的若干建议。

非侵入性脑刺激技术在卒中后认知障碍治疗中的研究进展

卒中后认知障碍(PSCI)是脑卒中后的常见并发症,其致残率及致死率较高,可影响患者的日常生活能力和生活质量。非侵入性脑刺激(NIBS)具有无创、安全及操作方便等优点,易被患者接受。NIBS在PSCI的治疗中具有良好应用前景,特别是代表性的重复经颅磁刺激(rTMS)、经颅直流电刺激(tDCS)在临床应用效果较好。目前,NIBS尚无标准化治疗方案,治疗效果个体化差异大。本研究针对NIBS治疗PSCI的作用机制及临床应用等进行综述,讨论NIBS的未来应用方向。

基于培训需求的人事干部培训课程设计实践与思考——以气象部门地市级人事科长岗位培训为例

课程是培训的核心载体,是决定培训质量的决定因素。公务员岗位培训以组织需求和岗位需求为主,兼顾个人成长需求,这是公务员任职培训课程设计的关键。在培训实践中,完善课程设计,借助于培训课程的实施,缩小培训对象"实然"与"应然"之间的差距。

新闻英语误译的成因及对策

对新闻英语的误译原因进行了分析,从词语理解、新闻词汇,文化差异和政治立场辨别等角度,对新闻英语误译的根源进行探究,提出为避免新闻英语的误译,新闻翻译者应当具备相应的基本素质。

“伟大建党精神”三阶混合式课程的教学设计与实践

为深入贯彻落实习“四史”学习的重要指示批示精神,推动党史学习教育常态化长效化,中国气象局党校湖南分校充分发挥党校阵地作用,开发“伟大建党精神”三阶混合式课程,以新颖教学模式,创造性地完成党史学习教育培训。文章介绍了以“伟大建党精神”为主题的党性教育特色课程的教学设计,分为看展厅、听党课、悟党性三个阶段,创新“三阶混合式”教学模式,课程已在气象部门内外、各级各类30余期培训班中应用,取得了较好的教学效果,并提出了教学实践过程中的几点反思。

新时期马克思主义中国化的历史使命

马克思主义中国化是中国共产党人的一项神圣而崇高的历史使命。在运用马克思主义不断解决中国时代课题的过程中,一个新的时代课题出现在我们面前,那就是"建设什么样的民主,怎样建设民主"。新时期马克思主义中国化的历史使命就是要回答这一新课题,这将成为马克思主义中国化的又一里程碑。

气象远程教育培训效果影响因素研究

开展气象教育远程培训是气象部门实现人才队伍建设与发展的重要途径之一,气象远程教育培训效果直接关系到气象工作者整体素质的提高。本研究主要采用问卷调查等方法,从个人特征因素、培训自身因素和组织特征因素三个维度找出影响气象远程教育培训效果的因素。通过对回收问卷的数据分析,确定了影响气象远程教育培训的主要因素。只有对这些因素进行有效控制,才能有效提高气象远程教育培训的效果。对此,要强化技术支持,进一步改善基层的远程学习环境;要加强制度建设,形成长效机制;要整合气象系统相关的国内外优质资源,实现资源共享。

加强地面气象观测装备保障人员培训的思考

湖南省气象局对地面气象观测装备保障人员已开展两期轮训,通过对培训学员开展的问卷调查发现,地面气象观测装备保障人员还存在队伍薄弱、技术水平跟不上地面气象观测自动化发展要求等问题。提出了建立地面气象观测装备保障人员培训机制,组建专、兼职培训师资队伍,配备超前、齐全的培训实训设备,以及加大案例教学与交流力度等培训措施。

构建现代气象远程培训质量保证体系总体框架

本文在分析现代气象远程培训系统的运行、影响气象远程培训质量的主要因素基础上,构建现代气象远程培训质量保证体系模型,继而完成现代气象远程培训质量保证体系总体框架的构建设想。

杜威“五步教学法”在干部教育现场教学中的实践研究

教学法的因素和思维因素是相同的。杜威在《我们怎样思维》中,把思维活动分为五步,简明地概括为:情境、问题、假设、推论、验证。本文就杜威“五步教学法”在干部教育现场教学中开展了实践,并分析其在干部教育现场教学中的指导意义。教学实践证明,教学理论的指导,使得现场教学设计更合理,流程更规范,教学效果更显著。

发挥现场教学基地在党性教育中的功效

本文围绕新时代党性教育工作,通过井冈山和韶山两处红色革命圣地开展现场教学情况的比对,联系气象干部党性教育在湖南的成功实践,探索更加适合成人培训教学的规律,提出规范建设党性教育现场教学基地的方式方法,供从事党建与教学工作研究参考。

基于岗位能力提升的气象人才队伍建设策略

本文分析了岗位能力的内涵,并从湖南省气象在职人员岗位能力现状及提升路径等方面对基于岗位能力提升的人才队伍建设策略进行了探讨。

基于流媒体技术的气象远程培训课件点播系统

气象远程培训主要通过音频、视频(直播或录像)以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送到学习点。但是,多媒体文件通常较大,在用户带宽有限时,传输和下载耗时多。流媒体技术可以实现在窄带互联网上高效、实时地传播多媒体信息。本文介绍了流媒体的概念、流媒体技术及其网络协议、流式传输的基本原理和流媒体播放方式,阐述了流媒体技术在气象远程培训课件制作、发布和点播过程中的应用,针对课件点播系统实际应用中出现的音视频传输延迟问题,从课件制作和应用服务两个方面提出了改进建议。