论高职生综合就业能力的培养

高职生就业能力可以分为专业就业能力和综合就业能力,其中,综合就业能力是就业关键能力或就业核心能力。借助思想政治理论课内实践和职业生涯规划指导形成合力,提高高职生综合就业能力。

现代职业教育背景下的思政课教学改革思考——高职思政课教学面临的困境与对策

目前高职院校思想政治理论课教学处于两难境地并存在诸多问题。为此,我们要对症下药,积极探索寻找最佳对策:改革课堂教学,增加课内实践教学环节,培养高职生就业能力;借用项目任务教学模式,围绕能力素质适应"校企合作"的需要,把课外社会实践和课堂课内实践结合起来。在校外社会实践的基础上,结合创新的高职教学模块内容,探索课内实践教学新模式,培养学生团队合作精神、表达沟通能力。

借助思政课内实践教学 培养大学生就业能力

当前我国高校思想政治理论课的实践教学基本上是课外社会实践,忽视课内实践,缺乏持久性、针对性和普遍性。为此,我们应以大学生就业能力的培养为切入点,改革思想政治课传统教育模式,探索思想政治理论课课内实践教学模式,创设丰富多彩的课内实践教学形式,借助思想政治理论课课内实践教学来培养大学生的表达能力、人际沟通能力、合作能力、动手能力、适应能力、创新能力等综合就业能力。

就业能力视阈下高职思想政治教育改革路径探究

在加快发展高等职业教育的今天,"能力本位"人才培养模式必然对高职院校思想政治教育提出新的要求。然而,目前高职院校思想政治教育处于两难境地并存在诸多问题。为此,应更新观念,改革课堂教学,增加课内实践教学环节,培养高职生就业能力;探索课内外实践教学统筹运作模式,实现大学生的全面发展;借鉴项目化教学理念,重新整合高职教学内容体系;改革学生考核评价体系,让学生真正重视素质和能力的培养。

加入WTO与我国现代商法理念的重构

我国商法理念的缺失与加入WTO不相适应,加入WTO,必须完善我国商法和重构现代商法理念。为此,我们应更新观念,确立平等自由、效率安全,崇尚营利、权利互惠,契约自由、诚实信用,效率优先、维护公平,开放统一等现代商法理念。

对我国经济法基本原则的探讨

经济法基本原则是经济法的核心和灵魂,它关系到整个经济法部门的地位和性质问题。它的内容一直是学术界争论的热点之一。经济法基本原则包括:平衡协调,效率优先、维护公平,优化政府经济管理行为,责权利效相一致,可持续发展五项原则。

谈高职生的诚信道德教育

本文从诚信道德对高职生的要求出发,分析了当前高职生诚信缺失的表现和各种原因,提出了重构诚信教育机制,加强高职生诚信道德教育的一系列对策和措施。

《合同法》对预期违约制度规制的缺陷及修订建议

我国《合同法》第108条条文,没明确规定默示预期违约,易与不安抗辩权混淆。对此,笔者提出了完善我国预期违约制度的立法建议。

基于“双高”校建设的高职院校文化育人研究--以徽商文化校园实践平台为例

目前,高职院校“双高计划”建设要求提高文化育人效果,而人文教育存在的问题影响了“双高”校建设。实践中,高职院校可尝试以徽商文化校园实践平台为主体,探索选择徽商文化育人的校园平台,实现教学平台、社团平台及网络平台的有机结合,探索三个平台和三个课堂的有机联动,形成高职院校全校“浸润式”文化育人的教育生态,提升高职大学生的综合素养和创业就业能力。

基于传统“六艺”实践平台的“双高”创新创业教育研究

"双高计划"建设对创新创业教育提出了新的要求。高职院校传承传统"六艺"精髓可培养大学生现代职业素养,构建传统"六艺"互联网实践平台可提升大学生创新和职业能力,因此应将传统"六艺"高校实践平台打造成集教育性、娱乐性和商业性于一体的网络交互平台。

关于法人人格及法人人格否定制度的探讨

伴随我国法人制度研究的进一步发展 ,对法人人格及法人人格否定制度的理论探讨也逐步展开。法人人格的界定、评价是理论前提 ,探讨法人人格否定制度的构成要件、特征及其在我国的适用问题具有重要的现实意义。

徽商文化融入地方高职院校“双高计划”的研究

徽商文化育人,是地方高职院校“双高计划”建设的深层次选择。以徽商文化与高职“双高计划”建设项目的耦合点为切入,探索选择徽商文化育人的校园实践平台路径。以徽商文化网络实践平台为主体,实现教学平台、社团平台、网络平台的有机结合,线上线下结合,三个平台、三个课堂有机衔接,互相联动,形成高职院校全校“浸润式”文化育人的人文素质教育生态,提升高职学生的综合素质和就业能力。

基于现代职业教育的高职形势与政策教育创新探究

针对高职形势与政策教育的困境,要借鉴现代职业教育项目化教学理念,重构教学内容体系。积极探寻最佳教育创新途径:运用"互联网+",开创思政智慧课堂,创新教学形式;把创新创业教育融入形势与政策教育,培养创新人才;适应创业需要,实行弹性学时;形势与政策教育与专业技能教育同行,实行"课中课"创新模式;参照技能大赛,探索课内实践新模式,培养学生创新精神和实践能力。

基于高效液相色谱法的参术儿康糖浆多成分定量研究

目的:采用HPLC建立参术儿康糖浆中多成分的含量测定方法,为其质量标准建立提供依据。方法:采用Waters PAH(250 mm×4.6 mm, 5μm)色谱柱;以甲醇-0.1%磷酸溶液为流动相,梯度洗脱;流速为1.0 mL/min;检测波长为275 nm;柱温为35℃;进样量为10μL。测定9批参术儿康糖浆中棕榈酸、苍术醇、茯苓酸、阿魏酸、橙皮苷、黄芪甲苷6个成分的含量。结果:上述6个成分分别在12.2~1 220μg/mL、11.9~1 190μg/mL、1.2~117μg/mL、9.7~970μg/mL、1.0~102μg/mL、10.6~1 060μg/mL的范围内线性关系良好,r>0.9990,平均加样回收率为99.58%~101.67%,RSD为0.93%~1.27%。结论:该研究建立的含量测定方法简便易行,可为参术儿康糖浆的质量评价提供依据。

新时代高校形势观与政策观教育路径研究

新时代如何加强大学生形势观与政策观教育,创新高校"形势与政策"课教育教学模式,是高校思想政治教育工作者值得认真研究的重要课题。文章分析新时代加强大学生"形势观、政策观"教育的紧迫性,认为形成具有内在逻辑的规范的教学内容体系是形势观与政策观教育路径选择的前提,并对高校形势观与政策观的教育路径进行思考。要以"互联网+"思想政治智慧课堂为主渠道,实现教育内容的项目化、任务化;以新媒体为主要载体,实现教育手段的信息化、实践化;要充分利用第三课堂,实现教育方式的社会化、生活化。要注重提高形势观与政策观教育的针对性和实效性,增强大学生思想政治课的获得感,提高大学生思想政治素质。

论官德建设是以德治国的关键

官德建设是提高整个中华民族思想道德素质的重要组成部分,是以德治国的关键和首要环节,已引起全社会和广大群众的极大关注。它关系党风、官风、民风和社会风气的现状和发展趋势。因此,我们各级领导干部要按照“三个代表”的要求,切实加强自身的道德修养,为我国官德建设作出努力,勤政为民,廉洁奉公;扎实工作,开拓进取,为中华民族的复兴作出积极的贡献。

基于就业维度的大学生诚信教育

思想道德建设是当前文化强国建设的核心,诚信不仅是我国公民道德建设的重点,而且是大学生就业之本、从业之要。大学生就业难的原因之一就是诚信缺失。部分学生诚信意识淡薄,就业过程求职材料弄虚作假、随意毁约,极大影响了大学生的就业。为此,应针对大学生的诚信缺失现象进行诚信教育,树立诚信就业意识,进行诚信教育与就业教育的相互调节、相互融合,在实践中提升诚信道德修养,实现诚信自觉。

以德治国是依法治国的前提

江泽民同志在今年年初召开的全国宣传部长会议上的讲话中强调,我们在建设有中国特色社会主义,发展社会主义市场经济的过程中,要坚持不懈地加强社会主义法制建设,依法治国,同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设,以德治国.依法治国属于政治建设,属于政治文明.以德治国属于思想建设,属于精神文明.二者相辅相成,互相促进,二者缺一不可,也不可偏废.从理论上,二者的紧密联系决定了以德治国是依法治国的前提.从立法、执法、司法到守法,都离不开道德前提和基础.

我国民事司法体制存在的问题及对策

司法独立、司法公正和司法高效是我国司法体制改革的三大目标,我国现行民事司法体制存在的问题影 响了目标的实现。这既有客观原因又有主观原因。应根据十六大精神,采取有效措施,进行民事司法体制改革。