基于模糊PID的车漆喷涂温度控制研究

针对目前汽车油漆喷涂温度采用管中管的方式,在利用传统PID进行温度调节,引入模糊控制的情况下对PID功能块进行优化,根据不同的工况优化控制模式。基于现场已有的工程经验数据,利用Simulink对热交换系统的比例阀进行建模仿真,将仿真优化后的参数应用到实际生产线进行验证,改进后的参数在温度出现变化时对喷涂温度的调节更加稳定,现场温度始终保持在设定温度值22℃±1℃范围内变化。基于现场实际工况开发的PID集成功能块,相比于传统的PID功能块具有较高的实用性。

基于工作过程的高职《机电设备PLC控制与调试》课程活页式教材开发

在“三教”改革背景下,开发基于工作过程的活页式教材是实现PLC控制技术类课程教学改革的重要方法之一。文章提出基于工作过程的活页式教材的建设路径,并以“机电设备PLC控制与调试”课程为例,阐述了基于工作过程的活页式教材开发过程和方法。首先,根据教学标准选择与社会生产生活密切相关的项目作为教学载体,根据企业生产过程设计教学过程。其次,在教学实施过程中采用资讯、计划与决策、实施与检查、总结与评价的步骤开展教学。最后,依据学生学习需要,将知识和技能融合在项目实施过程中。开发活页式教材在课程改革基础上应注重实用性,同时具备内容活、形式活、使用活的特点,满足学生随用随取的需求。

众创视域下高职“PLC控制技术”课程改革提升学生技能与素养研究

在“大众创业,万众创新”背景下,通过课程教学改革提升高职院校学生岗位能力和职业素养,是教学改革的应然选择。深入分析现阶段西部高职院校“PLC控制技术”课程教学现状,针对学生岗位能力不足、职业素养不强,创新创业能力欠缺问题,应用实用教育理论,提出以真实项目搭建教学载体,以岗位能力要求和企业设计制造调试标准为引领,提升学生岗位能力,并将课程在生产过程中蕴含的思政元素深入挖掘,融入教学内容,以新技术学习为导向,加强课中创新思维训练,课下创业实践交流展示,改革措施落实在“PLC控制技术”课程实施过程和考核评价之中,明显提升了学生岗位能力、就业创业能力及职业素养,被省内机电一体化大师工作室兄弟院校借鉴推广。

衬底温度对用RF-PECVD法制备的非晶硅薄膜光学性能影响

采用射频等离子增强化学气相沉积(RF-PECVD)工艺制备非晶硅(a-Si:H)薄膜,KBr衬底在175-275℃范围内变化,用傅立叶红外光谱仪(FTIR)测试KBr衬底上的薄膜红外光谱峰随衬底温度的变化情况,结合红外光谱峰的理论分析确定薄膜中氢含量随衬底温度的变化规律.光谱式椭圆偏振仪中用ForouhiBloomer(FB)模型拟合得到薄膜的折射率(n),消光系数(k),膜厚及光学禁带宽度(Eg),并用扫描电镜(SEM)断面分析对椭偏仪测试结果的准确性进行验证.根据Tauc公式推出薄膜的Eg和截止波长,并和FB模型得到的结果进行了比较,Eg(FB)和Eg(Tauc)的差值在0.015eV内.

非晶硅微测辐射热计热学和光学分析

通过理论计算得到了桥腿长度和宽度与热导和桥面温升之间的线性关系，辐射功率和桥面温升之间的线性关系，并利用ANSYS软件对线性关系进行模拟验证．根据光学导纳矩阵法，利用Mat Lab软件模拟微测辐射热计对红外线的吸收率，结果表明微测辐射热计对8～13μm波段红外有很好的吸收率．分析结果为微测辐射热计的研制提供了可靠依据．

国际化视阈下的研究生国际理解教育实践途径

全球化不仅使各国在经济上加强了相互联系,也推动了教育的国际交流与合作。当前研究生教育国际化已经成为一种必然。然而,如何处理好经济全球化和教育国际化等活动中所面临的以价值冲突为核心的诸多问题,是研究生教育国际化中必须解决的。开展国际理解教育应是一种有效解决的方法。文章探讨了在研究生教育中开展国际理解教育的实践途径,以期更好地促进我国研究生教育的发展。

黑龙江省产业结构与经济增长关系的实证分析

通过运用时间序列经济计量技术对我国的产业结构变动和经济增长的关系进行实证分析,可发现:格兰杰因果关系检验证实产业结构变动不是影响黑龙江省经济增长的原因,而实际经济增长对产业结构变动也没有显著的影响。协整检验表明二者存在着长期均衡的协同互动关系。黑龙江省应有针对性地制定有效产业政策,使经济增长尽快实现由依靠增加投入的粗放型方式向依靠结构转换的集约型方式转变。

在研究生教育中培养创新精神的基本途径

研究生教育作为科学研究创新的基地、高层次人才的培育中心、推动社会变革的动力站,在培养过程中,要注重研究生创新精神的培养。文章主要从教育创新、环境创新、培养创新和管理创新四个方面来阐述在研究生教育中培养创新精神的基本途径。

教育硕士专业学位研究生教育模式研究

教育硕士专业学位研究生教育是我国一种新的学位教育 ,该教育模式是由培养目标、课程设置、教学方式、学位论文等要素构成的 ,且各要素都有各自的特点 ,同时要注意该教育模式要克服培养目标的学术化倾向 。

穿孔性阑尾炎行腹腔镜与开腹手术的疗效对比研究

目的比较穿孔性阑尾炎行腹腔镜与开腹手术的临床效果。方法我院自2009年5月至2011年9月共收治穿孔性阑尾炎患者80例,按照患者意愿将所有患者分为对照组与观察组,对照组35例采用传统的开腹手术治疗;观察组45例采用腹腔镜手术治疗。比较2组患者的手术时间、下床活动时间、术后排气时间、疼痛评分、止痛药使用率、切口感染率、置管引流率、残余脓肿发生率、住院时间等指标,并进行统计分析。结果 2组的手术时间比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组的下床活动时间、术后排气时间、疼痛评分、止痛药使用率、切口感染率、置管引流率、残余脓肿发生率、住院时间等指标均明显优于对照组,2组上述指标比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论腹腔镜手术治疗穿孔性阑尾炎与传统开腹手术比较,具有创伤性小、患者术后恢复快、并发症少以及住院时间短等优点,值得在临床中推广应用。

浅谈研究生的科学素养培养

该文首先阐述研究生科学素养的含义,强调研究生科学素养培养的重要性。科学素养的培养是以培养研究生的科学道德和科研兴趣为前提,以培养科研基本方法和科学成果总结能力为目的。提升研究生科学素养是提高我国研究生整体科研水平的重要组成环节。

急性重症弥漫性腹膜炎的临床诊治分析

急性重症弥漫性腹膜炎是外科较常见的严重急症,常引发休克及器官功能衰竭等,应进行及时的诊断并采取相应治疗措施。本文从急性重症弥漫性腹膜炎的病因、分类、诊断方式及治疗手段等方面进行阐述。

简论民营企业家族制管理模式向现代管理模式的转变

民营企业的家族制管理方式在企业创业时期发挥过重要作用,但民营企业步入新世纪,进入成长阶段时,落后的管理方式给企业的可持续发展所造成的困难和障碍日益凸显。实现管理方式的顺利转变直接影响着企业的生存与发展。

新形势下的研究生思想政治教育

当代研究生肩负着承前启后的历史责任。文章认为在知识经济时代不仅要加强对其的专业教育，更要充分认识加强和改进研究生德育工作的重要性和紧迫性。并针对研究生思想政治教育之现状，提出了一些加强和改进研究生德育工作的切实措施。

对金融学研究生教育的探讨

从金融业发展的国际化趋势对金融学研究生的新要求入手,分析了我国金融学研究生培养中存在的问题。认为金融学研究生教育首先要明确培养目标转变教育观念,改革教学手段,实行双导师制,更新教学内容,开设交叉学科课程和国际化课程,以培养符合金融业发展需要的高层次、国际化的金融人才。

“双元制”模式下重构课程体系的研究与实践

文章总结近5年中德合作项目的教学实践经验,通过调研和分析地方产业实际情况对岗位能力的要求,确定课程体系的能力培养目标;借鉴德国“双元制”模式,以培养学生独立的思考能力和行为能力为根本,对原学科体系的课程进行解构;着眼于学生未来长期可持续发展的学习能力和能力方法的培养,以培养学生个人能力、专业能力、社会能力为目标,按基于知识递进、能力递进的方式重构课程体系。

基于中德HWK合作项目的第三方评价模式探索与实践教考分离

本文基于中德HWK(Handwerkskammer,德国手工业协会)合作项目的第三方评价模式,探索与实践教考分离。根据教学标准,采用过程性评价与总结性评价相结合的方式,实现教考分离。其中的过程性评价由任课教师负责,评价学生的学习态度、习惯、方法等,目的是引导和督促学生学习。总结性评价由考试委员会负责,考核学生的专业能力、方法能力、社会能力等岗位能力的达成度。实践表明,教考分离能更加客观和真实地反映学情,任课教师可根据评价结果调整教学策略、教学组织、教学方法,有助于落实教学改革措施,提升教学质量。

基于“双元制”本土化培养目标与教学计划改革与实践——以泸州职业技术学院机电一体化技术专业为例

通过分析德国"双元制"职业教育模式的人才培养理念、培养模式及教学计划,学习并借鉴"双元制"先进理念及模式,对比现有人才培养目标、教学模式及教学计划,改革现有人才培养方案。利用中德合作"HWK机电一体化师班"积极探索与实践人才培养新形式,提出了人才培养方案改革思路。