三脚架支承转管机枪射击密集度仿真

为了研究大口径转管机枪在轻型三脚架上射击时枪架和枪管的变形和振动对射击密集度的影响,该文基于ADAMS软件建立了该武器系统的刚柔体耦合虚拟样机模型,对整枪系统射击的动力学和运动学特性进行了仿真计算。在不考虑土壤变形的条件下,对两种拓扑结构的三脚架机枪系统的射击密集度和柔性体部件的变形量进行了对比。动力学仿真和外弹道计算表明:三脚架采用支撑弧板结构后,枪管和枪架的变形量明显减小,转管机枪70%射击散布圆半径减小35.7%,说明射击过程中枪架的下架变形和上架转动对枪管变形和膛口跳动有放大作用,采用支撑弧板可以有效减少枪架的变形,提高射击密集度。

带膛口助旋制退器的转管机枪动力学建模与仿真

基于气体动力学理论,建立了转管机枪膛口助旋制退器的气体动力学数值模型,以此计算了助旋制退器的助旋力和制退力。通过改变助旋制退器沿枪管轴线的纵向尺寸,分析了助旋力和制退力随管道腔长度的变化规律。结合内能源转管机枪发射动力学模型,分别对未安装和安装有不同长度的膛口助旋制退装置的转管机枪系统进行了动力学仿真。仿真结果表明,在一定范围内增大助旋器管道腔沿枪管轴线长度可以有效地增加助旋力和制退力。安装膛口助旋制退器,能够实现对内能源转管机枪射频的有效提升。

膛口制退效能对转管机枪射击密集度影响研究

为合理应用高效能膛口制退器于大口径转管机枪系统,基于超音速气体动力学方程,计算了膛口制退器的制退效能;根据刚柔耦合动力学建模理论,对安装不同制退效能膛口制退器后转管机枪在三脚架上的射击运动进行了动力学仿真和外弹道计算。计算结果表明:加大膛口制退器边孔道角度,能有效提高膛口制退效能,减小转管机枪在三脚架上射击时的后坐位移与后坐速度,抑制枪架和枪管弹性变形,大幅度提升机枪系统的射击稳定性和射击密集度。但随着膛口制退器边孔道角度增加至120°以上,制退效果和对机枪射击密集度提升效果减弱。研究结果为今后转管机枪系统改进、应用膛口制退器提供了参考。

转管机枪在三脚架上不同方位射角发射动力学分析

为研究大口径转管机枪在轻型三脚架上射击时的射击密集度随方位射角的变化规律,建立了具有不同方位射角的转管机枪系统刚柔耦合发射动力学模型,对机枪系统的射击动力学特性进行了仿真计算,分析了机枪系统不同方位射角射击时三脚架中柔性部件的弹性变形情况。利用动力学仿真得到膛口响应,计算了转管机枪以5个不同方位射角射击时的射击密集度。结果对比表明,转管机枪在轻型三脚架上射击时,随着方位射角的增大,射击稳定性变差,方位射角超过一定范围射击密集度下降明显,且左右射击时转管机枪系统振动具有不对称性。分析结果为转管机枪系统改进三脚枪架提供了参考。

喷管气动力抑制转管武器射击振动的方法研究

为了减小转管机枪射击过程中后坐力引起的架座振动以提升武器的射击密集度,提出了一种利用部分膛内火药气体经过喷管外流反推实现抑制射击振动的稳定方案。结合考虑热散失的内弹道方程以及超音速气体流动方程,建立了转管机枪力偶作用式气体稳定装置的气体动力学模型。对安装有力偶式气体稳定装置的三脚架支承转管机枪系统进行了刚柔耦合发射动力学建模和仿真,研究了该装置对抑制转管机枪连发振动和提升射击精度的实际效果,为转管武器连发振动控制提供了新思路。

农村留守儿童教育存在的问题及对策——关于鄂东南农村留守儿童教育问题的调查报告

农村留守儿童教育存在的问题主要有家庭教育缺失,人格发展不健全,心理健康问题严重,学校教育乏力,学业成绩差,人生观价值观扭曲,道德品质失范,安全问题令人担忧等。解决对策主要有强化体制创新,促进教育公平发展;强化家庭教育,弥补家庭教育缺位;强化社会保障,使留守儿童健康成长。

综合性高职院校的学生顶岗实习管理研究

顶岗实习是高职院校推进工学结合人才培养模式的重要形式,综合性高职院校顶岗实习具有实习人数多、管理难度大的特点。湖北职业技术学院根据自身实际,构建了学生顶岗实习"三三三"管理体系,进行顶岗实习"5163"系统管理设计,探索实践区域集中企业分散的区域"教产工作站"管理模式、区域分散企业集中的"教师流动工作站"管理模式和区域分散,企业分散的"参与制"管理模式提高了顶岗实习的针对性和实效性。

中西部地方高职院校校企合作模式研究

校企合作是高职院校培养生产、管理、服务第一线高素质技能人才的根本途径。中西部欠发达地区的地方高职院校受到地域、体制机制、教育经费投入不足、区域近距离大型企业少等方面的制约,校企合作存在着认识有待深化、政策瓶颈有待突破、合作的环境有待改善、体制机制有待创新等问题。中西部高职院校要结合自身特点,积极探索"前校后厂"、"企业学院"、"订单"培养、工学交替、寄宿制培训、分段式培养、"送达式"培训、就业式顶岗实习、用工模式等多样化校企合作模式,促进高职办学民生效益、经济效益和社会效益的全面提高。

“双高计划”背景下高职院校专业群产教融合评价体系研究

产教融合是实现高职专业群高质量发展的有效路径。针对高职院校专业群产教融合评价体系研究缺位、评价标准缺失等问题,文章提出高职专业群产教融合的评价原则,构建了高职专业群产教融合含6个一级指标、17个二级指标、59个三级指标的评价体系,并探讨了其在实践中的应用。

高职院校毕业生就业质量及原因调查分析

对3所高职院校及3246名高职毕业生就业状况的问卷调查,反映出高职院校毕业生就业存在就业稳定率低、工作满意度低、对就业前景比较悲观等质量问题。文章从教育管理部门、高职院校、毕业生、用人单位等方面分析了影响高职毕业生就业质量的原因。

关于构建高等职业教育课程体系的思考

课程体系的构建在高职教育中具有十分重要的地位。目前高职课程体系存在着本科压缩型、课程目标不明确、内容繁难偏旧、理论教学与实践教学畸轻畸重、构建过程逻辑颠倒等问题。高职院校可在借鉴“新型‘三段式’”、“‘1+X’两段式”、“专业分流式”、“职业板块式”等课程模式的基础上,按照“优”、“新”、“综”、“活”、“实”的要求,科学构建切合自身专业特点的课程体系,更好地体现高职教育特色。

高职院校“一村多名大学生计划”实施路径探析——以湖北职业技术学院为例

乡村振兴战略离不开人才支撑,高职院校肩负着乡村振兴人才培养的重要职能。遵照《湖北省“一村多名大学生计划”实施方案》,湖北职业技术学院通过组织化的招生录取、规范化的专业设置、定制化的教学设计、结构化的师资配备、精准化的教学组织、归口化的“三重”管理等实施路径,取得了明显成效,对职业院校同类项目的实施可提供有益借鉴。

地方高职院校服务区域新农村建设的功能及其发挥

服务区域新农村建设,是地方高职院校承担着的历史使命和面临着的时代机遇。地方高职院校对区域新农村建设承担着培养高技能人才、促进农民素质提高和农村劳动力转移、优化农村环境、提高农村民主管理等多种功能,高职院校必须充分发挥自身功能,通过办学观念转变、服务战略调整、加强校地双向互动等措施,整体推进区域新农村建设。

招生制度改革背景下的高职院校人才培养模式探索

在招生制度改革背景下,高职院校生源多样性的趋势越来越明显。针对多元化、多样化的生源特点,高职院校必须构建以"分层"为特征的高职人才培养模式,具体表现在:通识课程平台与方向相结合,专业课程分层主修与辅修相结合,专业技能课程难度分等与递进训考相结合,学习评价刚性与柔性相结合,从而培养出更切合社会需要的高素质技术技能型人才。

基于“95后”高职学生人文素质状况的调查与思考

"95后"是2013年首批进入高职院校的学生方阵,为了更好地了解高职院校"95后"学生的人文素质现状,发现高职院校人文素质教育过程中存在的问题,课题组对"95后"高职学生人文素质状况进行了调查,全面了解了学生在人文知识、人文态度、人文精神、人文方法及人文教育等方面存在的问题,并结合问题为科学建构高职院校人文素质教育体系与模式提出了建议与思考。

对新形势下高职生心理健康教育的思考

高职院校心理健康教育是一项复杂的系统工程。随着社会主义市场经济体制的完善、人民生活水平的提高和独生子女比重的加大,高职院校学生心理健康教育面临着许多新的问题。高职院校必须通过机构建设、队伍建设、环境建设、保障机制建设＂四项建设＂和教育观念、队伍结构、教育模式、教育重点＂四个转变＂,进一步加强和改进学生心理健康教育,有效提高心理健康教育的针对性和实效性。

“订单式”、“菜单式”人才培养模式实践探索——以湖北职业技术学院为例

文章介绍了湖北职业技术学院依托"校政"合作基地,不断探索出来的面向企业、面向社会的"订单式"、"菜单式"人才培养模式。该模式推进了专业建设和教学改革,提高了学生职业素质,促进了学生就业,扩大了社会服务面,真正实现了学校、企业、社会共同发展。

论管理能级原则在高职院校师资队伍建设中的应用——对高职院校师资队伍建设的再思考

文章分析了高职院校师资队伍现状及存在的问题,探讨了管理能级原则在高职院校师资队伍建设中的应用。

高职特点的《思想道德修养与法律基础》课程开发与设计——以湖北职业技术学院为例

《思想道德修养与法律基础》是中宣部、教育部规定的大学生思想政治教育必修课之一。是高职学生入学后接触的第一门思想政治理论课程。

高职护理伦理学教学模式的改革与实践

护理伦理学是对高职护理专业学生护理道德教育的必修课程。目前高职护理伦理学教学存在重视程度低,学时安排少;教材选用受限,教学内容混乱;教学模式单一,课程评价方式老化等问题。针对上述问题,介绍了在护理伦理学课程中实施＂理论导入、岗位主体、案例贯串、实践体验＂教学模式改革的做法,转变了学生对护理伦理学的学习态度,调动了师生双方的主动性和互动性,提高了护理伦理学教学的吸引力与实效性。