ChatGPT热潮下大学生学习方式的转变及引导

ChatGPT在高等学校教育领域中的应用促进了大学生学习方式的重大转变,优化了学习环境,拓宽了学习视野,创新了学习方法,重塑了学习关系,但也面临着在人工智能依赖状态下大学生主体性异化、知识获取异变、师生交往疏远、学习体验减退的问题与风险。高等学校教育工作者需要从以下4个方面对大学生及其学习活动加以教育引导:坚守育人本位,树立正确的学习观;转变学习理念,走向知识创造;革新学习范式,指向深度学习;深化学习体验,转向生命交流。

移动充电桩选址-路径优化及遗传-RSI两阶段算法

在我国“双碳”政策背景下,考虑载重、电量、充电桩服务能力等约束,构建以最小化总配送距离为目标的移动充电桩选址与电动汽车路径规划模型。随后,设计一种两阶段算法求解模型,第一阶段采用遗传算法规划初始配送路径,第二阶段采用RSI(recharge stations insertion)算法实现充电桩选址及路径调整。基于CVRP基准案例进行求解,结果表明车辆访问充电桩导致的配送距离平均增长率在5%以下。与粒子群和模拟退火作为一阶段的算法对比,遗传-RSI两阶段算法与这两种算法求解结果的Gap值分别为-4.04%和-3.65%。最后对“电耗率”等模型参数进行灵敏度分析。结果表明在物流公司专用电动车配送中,若使用专用充电桩并接受8%以下配送距离增长及相应的充电服务费,可采取移动充电桩选址与路径联合优化模式。

国内外勇德研究的多维分析及现状述评

勇德是符合道义规范与伦理要求的勇,是推动道德认知转化为道德行为的实践力量。古今中外学者均将勇德放到较高地位并开展了大量研究。从学科维度看,勇德研究主要涉及哲学中的勇气探讨、伦理学中的勇德阐释、教育学中的武德论述、心理学中的勇敢测量四大领域;从内容维度看,现有研究主要聚焦在勇德的内涵、类型、价值、培育四个方面;从比较维度看,勇德除了具有不惧或无畏的品质,还须有其他因素加以规限。在规限因素方面,中国倾向于从其他德目和勇的关系中阐明勇之为德的必要条件,而西方则侧重于从理智或律法的角度注解德性之勇的内在规定。

新时代弘扬勇毅精神的文化根基与实践路向——对党的二十大精神的研学

党的二十大报告再次强调弘扬“勇毅”精神,“传承中华优秀传统文化”。勇毅作为一项至关重要的中华传统美德,在本源上是个体所呈现的不惧且积极的生命力量,内含着不惧困难、不怕牺牲、不甘平庸、不甘得过且过等精神品质。在中华传统文化中,它至少具有四重内涵:以不惧为首要标识,以理智为内在支撑,以仁义为价值取向,以坚毅为行为准则。新时代,弘扬勇毅精神,须以马克思主义理论为指导,坚持以人民为中心的价值立场,遵循以崇高的道德理想为根本、以广泛的群众力量为基础、以高度的自觉性为前提与充分发挥英雄榜样的示范作用的实践路向。

中华传统勇德思想探源——基于儒道释三家勇论的分析

作为一项传统美德,勇德是人之不惧且积极的生命力量,是一种向善与为善的道德科目,正是这种德性内涵才使其超越时空而备受古今中外推崇。中华传统文化蕴含着丰富的勇德思想,主要散见于儒道释三家的典籍之中,它们关于勇德内涵及弘扬之道的论述对当下国民道德人格培养与社会道德建设具有启示意义。从内涵上看,儒家强调“道义之勇”,赋予勇德以道德德性,将其限定在知与仁的道德阈限内,认为勇德只有发乎仁、合乎知、导于义、成于礼,才能祛其劣性、扬其德性;道家主张“无为无待之勇”,赋予勇德一种顺应自然、遵循本性的自然德性,呈现出向往自由、追求独立、不断超越的行为特征;释家呼吁“放下之勇”,赋予勇德以坚韧、静修、劝善的精神德性,提倡一种放下执念、清心静修、普度众生的出世精神。从弘扬上看,儒家遵循的是由内而外的发现逻辑,而道家与释家遵循的是由外而内的生成逻辑。

数字经济与西部地区经济高质量发展——理论逻辑与实践路径

基于对数字经济概念和内涵的分析,文章从理论上说明数字经济主要从信息基础设施、信息技术和数据要素三个方面促进西部地区经济高质量发展,能够使西部地区经济实现质量变革、效率变革和动力变革。同时,结合新发展理念,文章也给出了数字经济促进西部地区经济高质量发展的实践路径,即坚持创新发展,数字经济促进西部地区产业结构转型升级;坚持协调发展,数字经济助力西部地区实现平衡发展;坚持绿色发展,数字经济提升西部地区经济发展可持续性;坚持开放发展,数字经济推动西部地区融入新发展格局;坚持共享发展,数字经济推动西部地区实现共同富裕。

硒、维生素E对心肌胶原蛋白代谢的影响

目的：阐明硒（Ｓｅ）、维生素Ｅ（ＶＥ）与心肌胶原蛋白代谢的关系。方法：以病区粮（低Ｓｅ、低ＶＥ）喂养大鼠，并注射异丙基肾上腺素（ＩＳＯ）诱发心肌缺血缺氧性坏死，检测心肌中谷胱甘肽氧化酶（ＧＳＨ－ＰＸ）、过氧化氢酶（ＣＡＴ）、丙二醛（ＭＤＡ）和胶原蛋白含量变化。结果：低Ｓｅ低ＶＥ组血浆和心肌ＧＳＨ－ＰＸ、ＣＡＴ活性下降，ＭＤＡ含量上升，与心肌胶原蛋白含量变化有相关性。补Ｓｅ补ＶＥ后，ＧＳＨ－ＰＸ、ＣＡＴ活性上升，ＭＤＡ水平下降，心肌胶原蛋白含量下降。结论：低Ｓｅ低ＶＥ加重ＩＳＯ诱发的心肌损伤，脂质过氧化和自由基与心肌胶原蛋白代谢关系密切。补Ｓｅ补ＶＥ后，能缓解心肌细胞对诱发因素所造成的损伤，对保护心肌细胞和防止心肌纤维化的形成具有一定作用。

Ang-Ⅱ对缺血缺氧性心肌胶原代谢的影响

目的：探讨缺血缺氧性心肌损伤过程中血管紧张素－Ⅱ（Ａｎｇ－Ⅱ）与心肌胶原代谢的关系。方法：用异丙基肾上腺素（ＩＳＰ）注射大鼠，造成心肌缺血缺氧和心肌坏死模型，检测血清内ＧＯＴ、ＣＫ、ＬＤＨ、ＨＢＤＨ（羟丁酸脱氢酶）的活性，并检测心肌组织内血管紧张素－Ⅰ转换酶（ＡＣＥ）、血管紧张素－Ⅱ（Ａｎｇ－Ⅱ）和心肌胶原含量变化，观察细胞外间质效应细胞增殖情况。结果：注射ＩＳＰ后，血清ＧＯＴ、ＣＫ、ＬＤＨ、ＨＢＤＨ活性增加，心肌匀浆内ＡＣＥ、Ａｎｇ－Ⅱ含量上升，并发现在ＡＣＥ、Ａｎｇ－Ⅱ升高的同时有成纤维细胞的增生，以后心肌胶原含量明显升高。结论：心肌缺血缺氧后，心肌局部合成释放ＡＣＥ、Ａｎｇ－Ⅱ增加，使心肌成纤维细胞增殖和合成胶原能力增强，出现心肌胶原含量的增加。

真抓实干谋发展 奋楫争先绘新篇——2023年黄委经管局防汛物资中心高质量发展综述

岁月不居,时节如流。发展的轨迹记录拼搏的足印,书写温暖而绚烂的奋斗华章。2023 年,黄委经管局防汛物资中心(以下简称防汛物资中心)在黄委和黄委经管局党组的正确领导下,紧紧围绕黄河流域生态保护和高质量发展重大国家战略,全力做好物资储备、管理和调运,发挥在抢险救灾中的物资保障作用。该局全体干部职工以高度的责任感和使命感,积极担当作为,为国家防灾减灾救灾和黄河安澜作出新贡献。

ET-NO系统与心肌胶原代谢的关系

目的：探讨心肌缺血缺氧状态下局部内皮素（ＥＴ）和一氧化氮（ＮＯ）与心肌胶原代谢的关系。方法：应用异丙肾上腺素（ＩＳＰ）注射大鼠，造成心肌缺血缺氧和心肌坏死模型。检测血清内ＧＯＴ、ＣＫ、ＬＤＨ、ＥＴ含量，并检测心肌组织匀浆内ＥＴ、ＮＯ含量变化和胶原蛋白含量以及细胞外间质（ＥＣＭ）的增殖情况。结果：注射ＩＳＰ后，血清ＧＯＴ、ＣＫ、ＬＤＨ活性增加，与此同时，心肌匀浆内ＥＴ含量上升和ＮＯ含量下降，ＥＣＭ效应细胞增殖和心肌胶原含量升高。结论：心肌缺血缺氧后，心肌局部合成释放ＥＴ增加，ＮＯ合成减少，胶原蛋白含量增加。

Ang-Ⅱ对大鼠胚心成纤维细胞的影响

目的探讨血管紧张素-Ⅱ(Ang-Ⅱ)对大鼠胚心成纤维细胞(FB)的促增殖作用和促胶原蛋白合成作用及其机制。方法应用同位素掺入技术,检测Ang-Ⅱ对体外大鼠胚心FB的促增殖和促胶原蛋白合成作用,并应用放射自显影和荧光法,检测FB上的Ang-Ⅱ受体分布和细胞内游离Ca2+浓度。结果Ang-Ⅱ使FB[3H]TdR和[3H]脯氨酸的掺入率明显增加,放射自显影显示在细胞表面有大量银颗粒出现,图像分析显示膜上受体银颗粒在竞争抑制组明显少。细胞内游离Ca2+浓度较高。结论Ang-Ⅱ有刺激大鼠胚心FB增殖和胶原蛋白合成作用,大鼠心肌FB膜上有Ang-Ⅱ受体,受体磷酸化后,通过细胞内游离Ca2+浓度增加等一系列细胞内信号系统的活化,出现FB的增殖和胶原蛋白合成。

硒、维生素E对心肌内Ang-Ⅱ含量影响及其与胶原代谢关系的研究

用低硒(se)低维生素E(VE)饲料喂养大鼠60d后,实验组注射异丙肾上腺素(ISP)使心肌发生坏死。检测坏死后心肌组织中血管紧张素Ⅱ(Ang-Ⅱ)和血管紧张素I转换酶(ACE)活性,同时测定组织内胶原蛋白含量变化。结果发现低Se、VE饮食大鼠组织内Ang-Ⅱ水平升高,ACE活性也升高,组织内胶原蛋白含量增加,补Se、VE后上述改变减轻。这些结果提示,低Se、VE饮食降低了心肌细胞对损伤的耐受性,心肌坏死后Ang-Ⅱ水平升高与心肌胶原含量之间存在着相关性。

透明质酸和肺巨噬细胞培养上清对成纤维细胞的影响

本文采用鼠胚肺成纤维细胞体外培养，观察透明质酸（ＨＡ）和肺巨噬细胞（ＰＭ）培养上清对鼠胚肺成纤维细胞增殖和胶原合成的影响。结果显示，ＨＡ和ＰＭ上清使鼠胚肺成纤维细胞３Ｈ－ＴｄＲ、３Ｈ－脯氨酸的掺入增加，并且二者之间有相互协同作用。提示ＨＡ和ＰＭ上清有促进成纤维细胞增殖和胶原合成的作用，是肺纤维化发生的重要因素之一。

肺巨噬细胞在小鼠肺纤维化发生中的作用

本文以博莱霉素注入小鼠气管内诱发肺泡炎导致肺纤维化。对肺泡灌洗液（ＢＡＬ）内细胞进行分类，检测了ＢＡＬ中及肺泡巨噬细胞（ＰＭ）培养上清液内酸性磷酸酶活性，并检测了ＰＭ培养上清液对成纤维细胞增殖的影响。结果表明，实验组ＢＡＬ中ＰＭ数增加，酸性磷酸酶活性上升，并与肺胶原蛋白含量相关，ＰＭ培养上清使肺成纤维细胞￣３Ｈ－ＴｄＲ掺入增加，这些均提示ＰＭ与肺纤维化发生相关。

平朔矿区生态文明建设的实践与思考

阐述了我国着力推进生态文明建设的紧迫性,分析了生态文明建设的内涵,归纳了平朔矿区生态文明建设的实践经验与成效,指出平朔矿区生态文明建设存在的重点问题,研究提出加强矿区生态文明建设的相关建议。

勒温场动力理论视域下新建本科院校教师专业发展的动力机制探析

勒温的场动力理论通过对处在具体场域或心理生活空间中的个体、环境及其相互关系的分析,诠释了个体行为动力产生的心理机制,这对探究新建本科院校教师专业发展的动力机制具有重要的理论借鉴意义。新建本科院校教师专业发展的动力场是一个比较复杂的系统结构,包含个体场与环境场两大场域,涉及教师个体、学校与社会三大方面。新建本科院校教师专业发展动力的生成是一个复杂的、动态的、多维的系统过程,它源于动力场中物质动力、精神动力和信息动力三大子系统自身矛盾运动所形成的合力。新建本科院校教师在向应用技术型教师转型过程中,其专业发展动力的机制生成依赖于教师个体、学校与社会三方共同努力,从物质动力、精神动力和信息动力三大方面的和谐共生与相互促进着手。

“互联网+”时代高校教师专业发展价值取向探析

国家"互联网+"战略,"+"的不仅是各行业和创新技术,更应包括思维方式和价值观念。互联网思维是"互联网+"行动计划中的核心要素,互联网思维通过作用于大学教师专业发展的价值建构,进而影响着"互联网+"时代高等教育的变革。在"互联网+"时代,高校教师应该乘势而上、顺势而为,不断强化互联网思维,运用互联网信息技术,树立基于合作、实践与创新并相互融合的新的价值取向,积极推动我国高等教育改革创新与转型发展,为创建世界一流大学目标而奋斗。

论应用技术大学教师的专业素质结构

地方本科高校要想实现创建应用技术大学的目标,关键在于引导教师向应用技术大学转型。而教师转型能否取得成功归根到底取决于教师的专业发展程度。教师的专业发展又以其专业素质结构的完善为基础。应用技术大学教师的专业素质结构既要体现其他类型大学教师的共性特质,遵循一切大学教师的基本规定性,又要体现一系列个性特质,满足新型大学教师的具体情境性。在共性特质方面,应用技术大学教师的专业素质结构主要包括专业理念结构、专业知识结构、专业能力结构与专业伦理结构四大部分。在个性特质方面,应用技术大学教师的专业素质结构需要反映出应用技术大学的应用性、技术性与地方性三大本质属性。共性与个性的双重要求决定了应用技术大学教师的专业素质结构必须实现专业理念、专业知识、专业能力和专业伦理四大素质结构与应用技术大学的应用性、技术性和地方性三大本质属性的有机融合。

死亡教育:大学生生命教育的反面路向

生命与死亡辩证统一,生命教育与死亡教育一体两面。从生命教育的反面——死亡教育入手,更能引起大学生重视生命、感悟生命。国内学者对死亡的理解大都基于脑死亡或心死亡的医学鉴定,相应地,死亡教育顺理成章地被简化为一种应对生理死亡的预防性教育。事实上,与动物不同,人之生命的崇高与神圣,在于其自然生命、社会生命和精神生命。从社会学的视角来看,人的死亡不仅包括自然生命的死亡,还包括超自然生命的死亡。大学生的死亡教育不仅应面向生存向度,还要面向生活向度与生命向度;不仅要做到基本关怀,还要体现现实关怀与终极关怀。

地方师范院校青年教师非正式学习现状的调查分析

非正式学习是相对于正式学习而言的,它是一种不受时间和空间限制的学习方式。地方师范院校青年教师非正式学习现状主要表现为认知状况较高、意愿状况较高、行为状况较低、效能状况较低、总体状况存有内部差异五大方面。为了促进高校青年教师更好地开展非正式学习,社会、学校和教师自身应该从转变学习观念、优化学习环境和提高学习能力三方面共同努力。