提升独立学院“算法与数据结构”课程教学质量的探讨

文章分析了独立学院“算法与数据结构”课程的教学现状，从独立学院培养应用型高级专门人才的目标出发，提出了采用示例演练法、开发寓教于游戏的教学软件、建立导师监督机制、设立选择性教师证书制度、采用机房教学形式等措施来提高该课的教学质量。

基于新控制律的永磁直线同步电动机滑模控制

针对永磁同步直线电动机(PMLSM)伺服系统的推力波动及滑模变结构控制(SMVSC)的"抖振"问题,结合神经网络的自学习和自适应不确定性系统动态特性的能力,设计了基于神经网络推力观测器的新型控制律滑模控制算法,实现了对推力扰动的补偿,且大大削弱了推力波动及系统的抖振现象,同时在切换控制部分加入改进积分环节来进一步消除系统的稳态误差和系统抖振。仿真结果表明,该方案能提高系统对参数摄动和外在扰动的鲁棒性。

示例演练教学法在网络教育自适应学习中的应用

文章分析了网络教育的概念和现状,阐述了示例演练教学法对网络教育自适应学习的启发作用,探讨了示例演练教学法在网络教育自适应学习中的应用。

慕课在高等教育发展应用中优劣势比较研究

慕课作为信息技术和教育高度融合的新事物,在很大程度上将冲击我国的高等教育教学模式、教学理念、教学方式等。事物作为矛盾的统一体,都包含着相互矛盾对立的两个方面,同样慕课作为一新兴的事物也存在着互相矛盾对立的两方面。本文将对慕课在我国高等教育发展应用中的优劣势进行比较研究,得出慕课对我国高等教育发展的启示。

基于灰色模型和SVD估计AR(p)参数的物联网数据传输控制

为了进一步提高基于物联网的监控系统的可靠性和延长其网络生命周期,设计了一种基于灰色模型GM(1,1)和自回归AR(p)的对物联网监测区域中的数据传输进行控制的有效方法;首先,定义了基于GM(1,1)和自回归AR(p)的预测混合模型并对其运行原理进行了描述,然后,提出了采用最小二乘法对GM(1,1)的参数进行估计以获得预测模型,以总体最小二乘为评价准则,设计了基于SVD(sigular value decomposition,SVD)的AR(p)参数估计方法,最后将两种预测模型获得的结果进行加权融合作为最终的预测值;仿真实验表明,文中设计的基于GM(1,1)和自回归AR(p)模型的预测方法能较为精确地传感器节点在未来时刻采集的数据进行预测,同时由于节点预测的精确性,避免了其与基站之间的冗余数据传输,延长了网络生命周期,具有很强的可行性。

本科院校计算机实践课程改革初探

该文分析了本科院校计算机实践能力不能提高的原因,构建"以人为本"、多元化、多方向的课程体系和采用"以人为本"的"三基于"主题式的计算机实践课程授课方式来提高本科院校计算机学生实践能力。

独立学院计算机基础课教学面临的问题及对策研究

在分析独立学院计算机基础课教学在学生学习水平、教材、教学方法、评价方式等方面面临问题的基础上,结合独立学院的特点在教学模式、教学方法、教材编写、考试方式等方面提出了相应的对策。

本科院校计算机专业学生实践能力不强的归因研究

首先,本科院校计算机专业学生的实践能力研究情况进行了分析。针对不足,采用问卷调查法、毕业生跟踪调查、用人单位访谈调查,全面了解高校培养计算机学生专业实践能力的现状并进行归因研究和人才市场对人才需求情况。最后,建议采取相应对策,切实提高学生的实践能力,对应对市场变化所带来的挑战具有借鉴意义。

夜间塔影图像目标识别方法的仿真研究

对夜间塔影图像目标进行准确识别,可以提高夜间塔影图像的成像质量和夜间塔影图像识别性能。进行夜间塔影图像目标识别时,需要对夜间塔影图像特征点进行不断的匹配,依据匹配结果对夜间塔影图像目标进行识别,传统的角点提取和特征匹配的夜间塔影图像目标识别算法,在SIFT特征点匹配过程中容易出现信息丢失和失真,降低了夜间塔影图像目标识别效果。提出一种基于夜间塔影图像自适应匹配投影和塔形分解的夜间塔影图像目标识别方法。改进方法是建立在对模糊夜间塔影图像的特征提取和多层净化处理的基础上,用离散Dopplerlet变换对夜间塔影图像进行时频重构,对高频夜间塔影图像进行降嗓处理,运用夜间塔影图像自适应匹配投影塔形分解对夜间塔影图像的灰度像素值进行增强,完成夜间塔影图像目标识别方法的改进。仿真结果表明,改进算法能有效去除或减弱噪声的影响,有效避免信息失真,最终良好实现了夜间塔影图像目标识别。

参数估计中N-R迭代算法分析与实现

本文介绍了项目反应理论的基础知识,在IRT理论下,实现了逻辑斯帝模型(单参数情况)较好的估计项目难度d和能力参数。在进行估计时,采用极大似然法进行估计,用牛顿-拉夫森迭代法(N-R)进行求解,给出了N-R算法步骤。最后,采用数据测试算法,求出项目难度和能力参数。

基于神经网络推力观测器的永磁直线电机滑模控制

针对永磁直线同步电机(PMLSM)伺服系统易受到负载扰动、参数变化和推力波动的问题,为确保在较宽的速度范围内实现更为精确的速度控制,采用基于神经网络推力观测器的滑模控制取代常规的PI控制,滑模变结构控制律采用等效控制法,加上负载扰动前馈补偿项,而扰动补偿则是通过线性推力观测器并联一个神经网络观测器相加而得。实验和仿真结果表明,此方法较常规PI控制提高了跟踪性能,增强了伺服系统对参数摄动和外在扰动的稳健性。

高校网络教育自适应学习的对策研究

网络技术的迅猛发展，使得它被越来越多的大学所采用。网络教育的质量和效果如何，学习者的最终适应程度如何，是大家所普遍关注的问题。文章分析了网络教育存在的不适应因素，从自适应学习的五大特征出发，提出了网络教育自适应学习的对策，即开发类似“游戏通关”的网络教学系统。

抑制永磁直线同步电动机推力波动的补偿技术

为满足易产生推力波动的永磁直线同步电动机的速度伺服要求,减小永磁同步直线电动机的推力波动尤为重要。文章从电动机结构优化和控制策略2个方面来削弱推力波动:选择合适的次级磁铁形状及布置方式可使初级反电势波形接近正弦波形,同时采用控制策略,通过初级反电势计算定子电流谐波进行电流补偿,以此来削弱推力纹波;采用斜槽、斜极或均匀充磁等厚六边形磁铁紧密排列方案能大大削弱由齿槽效应引起的推力波动;采用多极结构、增加气隙长度、降低励磁磁密等措施能减小由端部效应引起的推力波动。实验结果表明,上述方法能有效地抑制永磁直线同步电动机的推力波动对伺服系统的影响,具有较强的鲁棒性。

对独立学院计算机基础教学改革的思考

目前，计算机应用已经深入到各行各业，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术，已逐步渗透到社会的各个领域，正在改变着人们传统的生产与生活方式、工作与学习方式，影响教育的内容与方法。应用计算机技术水平的高低成为衡量人们工作能力的一个重要标准。

新型套筒扳手的研究

煤矿井下可回收锚杆一般用于煤层巷道,由于锚杆钻孔的变形和塌孔等原因,用普通套筒扳手拆卸锚杆时,因不能给锚杆提供轴向拉力,很难将锚杆拆卸拔出。针对普通套筒扳手在拆卸锚杆时存在的问题,设计一种新型的能提供轴向拉力的专用套筒扳手,使用本套筒扳手拆卸锚杆时,活动套筒会在内六方套头上摆动错位,卡住位于内六方套头中的螺母,实现向锚杆提供轴向拉力,配合旋转力矩,可轻松拔出锚杆。

独立学院第二课堂建设的困境及对策

独立学院自从上个世纪成立以来,给高校管理产生了一系列新课题。独立学院第二课堂建设属其中之一。独立学院师资力量、学生群体等方面的个性特征,给独立学院第二课堂建设产生了一些新情况新问题。本文将通过分析独立学院第二课堂建设的困境和重要性,从独立学院培养应用型高级专门人才目标出发,以培养学生的创新能力为目的提出了独立学院第二课堂建设的对策。

例谈数学课堂探究性学习的“切入点”

由于小学生受年龄、知识等客观条件的限制，探究性学习重点应落实在课堂探究上，而课堂探究侧重于对教科书中教学内容的思考和探究、解题方法的反思．它可以对所学内容的本质、变式及其拓展形式开展探究，以达到理解所学知识、优化学生思维品质、灵活运用知识的目的；同时还能使学生感到探究并不遥远．就在我们身边触手可及。因此，数学探究不能舍近求远、好高骛远。而应结合所学知识，努力寻求“切入点”进行课堂探究。现就结合我近年来新课程的教学实践谈谈这方面的做法与体会。

基于STEAM理念的数学建模创新教育探索

随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透,数学建模的运用领域越来越广泛,数学建模教育面临了更多的挑战和更大的压力。本文借鉴STEAM融合多学科的教育理念,通过渗透数学建模思想,整合多学科知识,以综合创新的形式建立数学模型等措施,进行数学建模创新教育。

质疑 验证 择优 建模——“抽屉原理”教学体会

“抽屉原理”是很抽象的概念，人教版教材把“抽屉原理”作为数学广角内容放在六年级下册，让学生去理解、应用，对于学生、教师都具有一定的挑战性。如“把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔”，这是一道抽屉原理最典型的事实性命题。如何引导学生去质疑、验证、择优、建模呢？我谈谈自己的教学体会。

关注学生数学素养的培养与发展——《抽屉原理》的教学体会

《数学课程标准》提出：“数学教育要全面向全体学生．人人学到所需的数学．不同的人在数学上得到不同的发展。”《抽屉原理》是人教版六年级下册数学广角中的内容．通过学习．使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题并能综合运用所学知识和技能解决问题．发展应用意识，