H_2O-CO_2混合气体对焦炭劣化反应的影响

研究不同温度下水蒸汽、CO2及其混合气体焦炭的溶损反应。试验结果表明:焦炭与水蒸汽反应的溶损速度比与CO2反应的快,水蒸汽-CO2组成的混合气体与焦炭发生溶损反应时,随水蒸汽含量增加,焦炭溶损反应速率加快。水蒸汽与焦炭气化起始反应温度在790℃左右,约比CO2的提前50℃。

神经网络在梅山高炉铁水硅含量预报中的应用

对高炉铁水硅含量预报的统计模型、神经网络模型和神经网络方法加统计方法的综合模型三种预报模型作了对比 ,结果表明 :用神经网络方法和统计模型综合预报的效果较好 ,离线模型预报结果± 0 .1命中率达到 86 .6 7 。

高炉内热震的监测与判别及其对炉墙侵蚀的影响

引出热震及其热震强度和热震指数等概念,试图定量描述高炉中、上部炉墙内的温度急剧变化。通过实测数据的分析,证明热震指数与炉墙侵蚀速度间呈线性关系。为生产高炉控制热应力产生的炉衬破损速度提供了检测方法和相应的理论依据。

3D腹腔镜在腹腔镜辅助胃癌根治术中的应用价值

目的探讨3D腹腔镜在辅助性D2胃癌根治术的应用价值。方法采用前瞻性研究对2014年1月～2015年7月27例3D腹腔镜辅助胃癌根治术(3D组)与24例2D腹腔镜辅助胃癌根治术(2D组)的疗效进行比较。结果 3D组手术时间(183. 6±39. 5) min,与2D组(197. 8±36. 2) min差异无显著性(t=1. 332,P=0. 189);淋巴结清扫数目(32. 6±5. 3)枚,与2D组(29. 9±4. 3)枚差异无显著性(t=1. 982,P=0. 053);术中出血量(65. 9±28. 7) ml,显著少于2D组(88. 3±29. 2) ml(t=2. 759,P=0. 008);术后排气时间(72. 3±8. 3) h,与2D组(75. 3±9. 2) h差异无显著性(t=1. 224,P=0. 227);术后住院时间(8. 7±2. 2) d,与2D组(9. 3±2. 7) d无显著性差异(t=0. 874,P=0. 386);术后并发症发生率7. 4%(2/27),与2D组12. 5%(3/24)无显著性差异(χ~2=0. 019,P=0. 890);术后3 d平均腹腔引流量(47. 5±18. 3) ml,明显少于2D组(67. 3±23. 1) ml(t=3. 411,P=0. 001)。2组术后2年无瘤生存率无统计学差异(log-rank χ~2=0. 780,P=0. 377)。结论 3D腹腔镜D2胃癌根治术中出血量和术后腹腔引流量明显少于2D,两者疗效相当。

大喷煤量高炉内骨架焦炭的劣化问题

指出了高炉喷煤与骨架焦炭工作条件恶化的定量关系，使焦炭要化的主要原因；分析了焦炭的初始质量、气化反应、原位还原反应以及焦炭与熔体的反应对焦炭热强度的影响；介绍了某些抑制焦炭劣化的实验研究。最后讨论了保护大喷煤量高炉内焦炭质量的最佳工作状态。

教学管理制度改革与创新教育的实践探索

高素质创新型人才的成长,关键在于学校为学生提供一个能激发学生潜能和兴趣的教学和管理环境,使学生的潜能和智慧得到全面的发展。为实现这一目标,安徽工业大学进入新世纪以来,坚持以教学管理改革为突破口,树立以学生为本的教学管理新观念,实行学分制、选课制和弹性学制,建立和实施与之相配套的学籍管理制度、主辅修制、双学位制等;实现教学管理信息化;建立反应灵敏、高效的教学质量监控体系;管改、教改、学改有机结合,实施创新教育和素质教育,开发大学生创造力,促进学生全面发展。

应用技术本科:技术哲学的反思与解读

在技术哲学的视野观照之下,技术具有知识形态、过程形态与意志形态三重哲学面向。当此三重面向反照于高等教育的现实中时,便形成了应用技术本科的理论、现实与价值三重负载及其科学教育、职业教育、本科教育三重逻辑指向。从这个角度来讲,应用技术本科教育本质上应该是科学教育技术化、职业教育层级化与本科教育专门化的产物;应用技术本科教育应遵循"学术"与"技术"相统一的技术思维训练逻辑、"经验"与"理性"相统一的技术能力培育逻辑,以及"通识"与"训迪"相统一的技术伦理养成逻辑。

胆囊切除术后迷走胆管瘘的诊断与治疗

目的探讨胆囊切除术后迷走胆管瘘的诊断、术中预防及术后处理。方法对我院2003年1月至2010年1月收治的11例胆囊切除术后迷走胆管瘘病例进行回顾性分析。结果术中放置腹腔引流管发生胆管瘘者4例,均经保守治疗治愈。术中未放置腹腔引流管发生胆管瘘者(不包括迟发性胆管瘘)4例,其中2例行B超引导下腹腔穿刺置管引流,1例行B超定位下穿刺引流结合经内镜鼻胆管引流术,1例行腹腔镜手术。迟发性迷走胆管瘘3例,其中2例分别行腹腔镜及开腹手术治疗,1例患者症状轻,行保守治疗。结论重视对迷走胆管瘘的认识,术中放置腹腔引流管至关重要。术中仔细辨别,对可疑胆管瘘处以贯穿缝合,利用网膜局部覆盖结扎可有效防止胆管瘘复发。

独立学院“转设”民办高校:形势、现状与前景

"转设"为普通民办高校是独立学院今后发展的可选路径之一。独立学院之所以选择转设,在很大程度上源于近年来国家政策导向对独立学院"依附性"优势的剥离。通过考察目前正式转设为普通民办高校的35所独立学院,可以发现其总体上处于"平稳式"的发展阶段,通过"行业取向"与"地方取向"两种发展取向的确立,已经初步形成了一定的办学特色。"特色化"的进一步建立将是转设后独立学院发展的重要趋势,其将主要体现在高校的办学定位、教育模式、管理体制等诸多方面。

猪辅助性部分肝移植模型制作及比较

目的建立猪的辅助性部分肝移植模型,观察其肝功能和术中血流动力学变化。方法 24头健康良种家猪,体质量23-30 kg,被随机分为供体(n=12)和受体(n=12)。气管插管+全麻,硫喷妥钠静脉维持。移植前切除受体肝左叶,供肝右叶作为植入肝。预实验2例行经体位转流的原位辅助性部分肝移植,对照组(5例)行简易转流下的原位辅助性部分肝移植。模型组(5例)行异位辅助性部分肝移植, 供肝被植入受体肝下间隙,供肝肝上下腔静脉与受体肝下下腔静脉端侧吻合,供肝门静脉与受体门静脉行端侧吻合,供肝肝动脉与受体脾动脉行端端吻合。供肝胆总管置管外引流。结果预实验中行体位静脉转流的原位辅助性部分肝移植的2例受体在肝上下腔静脉阻断后很快陷入血流动力学紊乱死亡。5例行简易静脉转流的原位辅助性部分肝移植的受体,2例在24 h内死亡,1例28 h,2侧超过48 h。而模型组受体 5例中有4例存活超过24 h。AST,ALT指标手术开始至术后24 h呈持续升高。模型组术中血流动力学较其他组稳定。结论该辅助性肝移植模型简明易建且具有不需静脉转流等优点,为研究辅助性部分肝移植原肝和供肝功能及血流变化提供了理想的平台。

烧结终点控制优化策略的实现

为使烧结终点更加适宜、稳定,在分析烧结过程热状态的基础上,提出利用烧结料层同一断面的风箱废气温度来反映其在烧结过程中的热状态,开发基于废气温度上升点(BRP)的烧结终点模糊控制系统。运行结果表明,系统能使烧结终点更加稳定,得出的烧结终点实际值之差的均值由0.457 m下降到0.378 m,标准差由0.193 m下降到0.163 m。

高炉炉底侵蚀状况动态监测模型的开发

目前,我国高炉炉底侵蚀状况监测模型大多以炉底、炉缸侧壁的对流换热条件为边界条件.由于我国高炉装备水平参差不齐,大部分高炉无法准确测得对流换热边界条件,因此上述监测模型并不适合我国高炉的实际情况.针对上述情况,笔者于1997年3月～1998年6月结合梅山3号高炉炉底条件,用有限元素法开发了只用热电偶测得的温度作为边界条件和修正温度,而不依靠炉底及炉缸侧壁的对流换热边界条件进行侵蚀状况监测的二维数学模型.

从“反服贸”、“反课纲”运动透析台湾公民教育困局

台湾青年群体在"反服贸"、"反课纲"运动中所表现出的"本土意识彰显,身份认同混乱"、"关切社会事务,心态视野褊狭"、"民主意识张扬,民主素养低落"、"政治参与扩大,政治信念模糊"、"擅长公共动员,欠缺公民理性"等特质反映了当代台湾公民教育所面临的诸多困局,其主要源于"台湾主体性"、"小确幸思潮"、"民粹化政治"等对公民教育发展带来的诸多挑战。为妥善应对台湾公民教育困局对两岸关系可能造成的消极影响,大陆应进一步加强台湾公民教育的研究,完善两岸公民教育交流合作机制,进而不断改进两岸青年交流合作工作。

联合阻滞麻醉在老年人髋部手术中的效果观察

目的评价神经刺激仪定位腰神经丛-坐骨神经联合阻滞在危重老年人髋部手术中的麻醉效果。方法对38例合并多种严重内科疾病行单侧髋部手术的老年患者，在神经刺激仪定位下行腰神经丛-坐骨神经联合阻滞麻醉，术中辅助镇静，常规管理呼吸和循环，并记录血流动力学变化和不良反应的发生率。结果38例ASAⅢ～Ⅳ级老年髋部手术患者麻醉效果满意，术中血流动力学平稳，无神经阻滞不全、局麻药中毒、恶心、呕吐、尿潴留、术后低血压等并发症发生。结论对危重老年髋部手术患者采用在神经刺激仪定位下腰神经丛-坐骨神经联合阻滞麻醉是比较理想的麻醉方法。

中国高产优质抗病水稻新品种(中花8号)原生质体植株再生

以丰产、优质,及抗白叶枯病和20个稻瘟病生理小种的水稻花培品种中花8号的成熟胚为材料,诱导愈伤组织,建立细胞悬浮系,分离、培养原生质体,获得了再生植株。中花8号原生质体的分裂频率和植株再生频率分别高于或可与模式品种Taipei 309相比拟。

台湾教育政策变迁及其对民众“国家认同”的影响

从"国家认同"的视角来看,台湾教育政策经历了以"同化主义"为核心的日本殖民统治时期、以"民族本位"为理念的"两蒋"主政时期、以"台湾主体性"为特征的李登辉陈水扁执政时期,以及出现一定"拨乱反正"倾向的马英九执政时期。台湾教育政策的变迁对民众的"国家认同"产生了深刻影响,包括体现于"民族认同"方面的身份认同"本土化"、历史认同"虚像化"和地域认同"孤立化",体现于"政治认同"方面的制度认同建构、政党认同变化与两岸认同移转。未来应继续关注台湾教育政策演变中的认同张力及其与民众认同倾向的互动关系,以及台湾教育政策的未来发展趋向。

高炉冶炼过程的动作响应问题

根据炼铁高炉具有明显的热量和化学滞后性的特点，指出用动态模型和动力学模型研究高炉的动作响应问题有一定的缺陷和困难 ;而用时间序列分析法可以简便地决定动作的响应特性，并可为各种高炉预报控制模型选择恰当的动作参数和该参数的取值时间，以提高模型的命中率。文中列举了一些动态响应以及预报生铁含硅量的实例。

混装焦丁时的焦炭热强度及适宜加入量

为了有助于灵活与有效地应用往矿石中混装焦丁技术,我们研究了矿石混装焦丁对焦炭热强度的影响以及焦丁的适宜加入量。实验是在高温气固相反应连续测试装置中进行的。现将研究结果简述如下。1 混装焦丁时的焦炭溶损规律1.1 反应后强度与溶损率仍呈负相关性 研究混装时的焦炭热强度,仍应以研究影响溶损反应的诸因素着手。试验表明,焦样的反应后强度仍与其溶损率呈负相关性。

高校学生事务管理的三种典型模式

高校学生事务管理工作主要包括教育、服务、管理三个方面。虽然三者在世界多数高校的学生事务管理中普遍存在,但在不同高校中的侧重点和表现形式有所不同。据此,可将高校学生事务管理工作划分为"教育导向"、"服务导向"、"管理导向"三种典型模式,三者之间的差异主要体现在逻辑与理念、内容与方式、体制与机制三个方面。虽然差异明显,但三者并非是不可调和的,未来我国高校学生事务管理的发展趋势必然是三种模式的融合。

从赋权理论看MOOCs教学的本质

从赋权理论的角度来看,MOOCs教学本质上是一种指向于学习者的"技术赋权"系统,其通过教学关系的"泛民主化"赋予学习者以学习主动权,通过教学内容的"反本质化"赋予学习者以知识建构权,通过教学过程的"去中心化"赋予学习者以过程参与权。在MOOCs教学所引领的"技术赋权"进程中,大学教学范式将发生从依附到主动的教学关系转型、从封闭到开放的教学内容转型、从垂直到扁平的教学过程转型。