4 F MPA1导管经右肘静脉完成双侧肾上腺静脉同步采血可行性和安全性研究——附51例报道

目的 探讨2根4F MPA1导管经右肘静脉行双侧肾上腺静脉同步采血术(AVS)的可行性和安全性。方法 连续纳入2021年10月至2022年10月在襄阳市中心医院需行AVS的51例原发性醛固酮增多症患者,采用2根4F MPA1导管(其中1根塑形成猪尾形)经右肘静脉行双侧同步AVS。统计选用导管、双侧肾上腺静脉同步采血成功率、并发症发生率。结果 对右肾上腺静脉均使用4 F MPA1导管,左肾上腺总干静脉、左肾上腺中央静脉均使用经特殊塑形的4 F MPA1导管。双侧同步AVS成功率为92.2%(47/51)。发生1例(1.96%)肾上腺血肿。结论 经右肘静脉使用2根4 F MPA1导管行双侧同步AVS,导管选择及操作简单、创伤小、安全可行,但因样本量小,仍需进一步研究验证。

惠民凹陷江家店油田低序级断层精细解释及控藏作用

江家店油田地质构造复杂,内部断层十分发育,预示着其依旧有较大的油气勘探潜力。由于该区发育众多断距较小的低序级断层,且目前对低序级断层的识别和勘探研究程度较低,因此,需要对低序级断层的构造精细解释及其控藏作用进行研究。该区发育北东-南西向、近东西向以及南北向三组低序级断层,在二级、三级断层附近,低序级断层与主干断层以斜交式分布,远离二级、三级断层,低序级断层呈现不同方向分布。利用相干体切片方法能够识别出江家店油田低序级断层,通过对低序级断层的构造精细解释,进而分析该区成藏模式,主要有构造控制的层状油藏和构造-岩性油藏,此外有少量透镜体岩性油藏。低序级断层的精细解释及其控藏作用的研究对油气的勘探开发具有重要意义。

亲密关系幸福感问卷的编制

目的:编制亲密关系幸福感问卷(IRHQ)并检验其效度和信度。方法:通过访谈法(n=20)、问卷法(n=100)和词汇评分法(n=100)收集条目形成初始问卷,选取801名成年人对初始问卷进行条目分析和探索性因子分析;选取480名成年人对正式问卷进行验证性因子分析及效标效度、内部一致性信度检验,采用生活满意度量表(SLS)、主观真实-持续幸福感量表(SA-DHS)、中国人幸福感量表(CHI)、婚姻幸福感量表(MHS)为效标工具;选取100名成年人间隔2周重测。结果:IRHQ共29个条目,包含身体匹配、心理和谐、价值观和谐、性关系和谐4个因子,可解释总变异的63.76%;4因子结构的拟合指数良好(χ^2/df=2.89,P<0.001,TLI=0.93,CFI=0.94,RMSEA=0.04);问卷总分及各因子分与效标问卷得分均正相关(ICC=0.27~0.72,均P<0.001)。问卷总分与4个因子的Cronbachα系数分别为0.74、0.73、0.72、0.78、0.90,重测信度(ICC)分别为0.87、0.83、0.88、0.88、0.90。结论:本研究编制的亲密关系幸福感问卷符合心理测量学标准,可用于评估成年人的亲密关系幸福感水平。

西柏坡时期中国共产党对“三大规律”的探索

共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,是党必须遵循的最高层次的“三大规律”。西柏坡时期世情、国情、党情发生重大转折的阶段性特征决定了这个历史断面是“三大规律”探索在理论与实践两个维度融合演进的历史起点。中国共产党人深刻把握人类社会发展规律,敢于大决战、敢于追穷寇,启示我们务必敢于斗争、善于斗争,自信、主动地应对各种风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验;前瞻探索社会主义建设规律,布局经济、发展民主,启示我们务必不忘初心、牢记使命,不断实现人民对美好生活的向往;深刻认识共产党执政规律,要求全党保持“赶考”的清醒,启示我们务必谦虚谨慎、艰苦奋斗,以党的自我革命引领社会革命。

四种语音意识干预模式对小学生英文单词朗读作用的比较

采用前-后测对比组的准实验设计,将84名小学三年级学生分配到四种语音意识干预组,即:单纯的音素意识训练组、字母-音素意识二合一训练组、字母-音标-音素意识三合一训练组和字母-音标-反切意识三合一训练组,旨在比较四种语音意识干预模式对于小学三年级学生英语语音意识和英文单词朗读技能的作用。结果表明:(1)就音素合成与音素替换技能的训练而言,字母-音标-反切意识三合一训练模式,都会产生一定的优势;(2)四种语音意识干预模式,不仅能够显著地提高小学三年级学生的英文单词朗读技能,而且能够使他们将经过干预而获得的朗读技能迁移到陌生词的朗读之中;(3)虽然四种语音意识干预模式都能够显著地促进小学三年级学生的英文单词朗读技能,但是,字母-音素意识二合一训练模式的促进作用最大。

音标-语音意识的整合训练对英文准朗读的作用

采用前-后测对照组的准实验设计,以39名小学一年级学生为音标知识、音素分解与合成技能相整合的干预组,以23名小学一年级学生为音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的干预组,以28名小学三年级学生为对照组,主要考察了音标-语音意识的整合训练对于英文准朗读技能的作用。结果表明:(1)音标-语音意识的整合训练,有助于小学一年级学生英语语音意识和英文准朗读技能的提高;(2)小学一年级学生英文准朗读技能的培养,有助于其英文朗读技能的培养;(3)音标知识、音素分解与合成技能相整合的训练方案,以及音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的训练方案,均有利于提高小学一年级学生的英文准朗读技能和朗读技能;不过,前一种方案的训练效果,不如后一种方案。

语音意识1+1训练模式对英文单词朗读的作用——小学三年级干预组与对照组的比较

为了考察语音意识1+1训练模式对英文单词朗读技能的作用,采用前一后测对照组的准实验设计,将94名小学三年级学生分配到三个组:方案A组,方案B组和对照组。结果表明: (1)《方案A》和《方案B》都有助于提高小学三年级学生的英语语音意识,不过,在某些维度上,《方案B》优于《方案A》;(2)《方案A》和《方案B》都有助于提高小学三年级学生的准朗读技能,然而,后者显著地优于前者;(3)《方案A》和《方案B》都有助于提高小学三年级学生的朗读技能,不过,两者的差异不显著。

血液透析患者长期生存率与透析充分性微炎症状态营养状态的相关性研究

目的:探讨血液透析患者长期生存率与透析充分性、微炎症状态及营养状态的相关性。方法:本研究组患者选取我院自2008年6月至2010年12月,来我院诊治的维持性血液透析(MHD)患者136例,测定患者血液透析充分性(血清iPTH、β2-MG、BUN并计算Kt/V、nPCR)、微炎症状态(血清CRP、IL-6、TNF-α)以及营养状态的相关指标,分析探讨与血液透析患者长期生存率的关系。结果:①运用寿命表分析136例维持性血液透析患者的1、3、5年生存率分别为78.63%、43.21%、28.93%。②血液透析充分性:血清iPTH(835.72±220.12)ug/L、β2-MG(31721.21±8236.37)ug/L、Kt/V(1.32±0.27)。③微炎症:测定血清CRP(25.87±21.87)ug/L、IL-6(83.47±21.41)ug/L、TNF-α(25.637±16.82)ug/L。④营养评估:HGS(24.71±8.41)Kg、BSF(5.73±1.42)mm、TSF(14.21±2.48)mm、MAC(24.39±7.21)cm、MAMC(21.75±4.38)cm、AMA(28.43±5.45)cm2、Alb(35.65±11.43)g/L、TF(1.71±0.41)g/L、Hb(85.73±14.46)g/L、nPCR(0.71±0.12)g.kg-1.d-1、IGF-1(57.12±11.12)ug/L、IGFBP(6369±726.12)ug/L、MQSGA(11.62±2.93)。⑤运用非条件性Logistic回归分析结果显示:透析充分性、机体微炎症与MHD患者营养状态(MQ-SGA)成不同程度相关和回归关系,血液透析患者长期生存率与透析充分性、微炎症状态以及营养状态呈明显相关。结论:透析充分性及机体微炎症状态对MHD患者营养状况有重要影响,这些因素可以直接影响血液透析患者长期生存率。

聚焦思维结构的智力理论——林崇德的智力理论述评

林崇德的思维结构模型,是其智力理论的核心。因此,林崇德的智力理论,是一种聚焦思维结构的智力理论。不过,林崇德的智力理论,远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”,也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论,不难看出其四大特点:第一,理论性与实践性的有机统一;第二,两点论与重点论的有机统一;第三,智力培养与智力评价的有机统一;第四,不变性与可变性的有机统一。

运用关键字母法记忆外文词汇的实验研究

本实验以大学生为被试 ,以西班牙文单词为实验材料 ,采用实验室实验法 ,在此前研究的基础上 ,进一步探讨了关键字母法对于外文词汇记忆作用的普遍性问题。研究结果表明 :标准关键字母法对于西班牙文具体名词和抽象名词的记忆都有极大的促进作用。文章最后讨论了关键字母法对于外文词汇记忆作用的普遍性和关键字母法的作用机制。

唯识学之精进的结构与功能——以对主观幸福感的影响为例

以588名高中生为被试,以《精进问卷》、《生活满意度量表》和《积极与消极情感量表》为工具,先考察唯识学之精进的结构,然后,以精进对主观幸福感的影响为例,考察精进的功能。结果表明:(1)精进是七因素的结构;(2)对于生活满意度和积极情感而言,最有力的正向预测变量是无下和披甲精进;(3)对于消极情感而言,披甲和加行精进有微弱的负向预测作用。本研究突破了佛教心理学偏重思辨研究而忽略实证研究的局限。

“语音意识与语音智力同质说”初证

以128名小学一、三年级的学生为被试,以英语语音意识测验和言语智力测验为工具,采用因素分析的技术,初步探讨了“语音意识与语音智力同质说”的合法性问题。结果表明:(1)围绕小学一、三年级的英语语音意识和言语智力测验数据而进行的探索性因素分析,都抽取了唯一的公因子;(2)围绕小学一、三年级的英语语音意识和言语智力测验数据而进行的验证性因素分析也发现,小学一、三年级的语音智力结构模型,都具有出色的拟合度。这些结果都说明:“语音意识与语音智力同质说”具有合法性。

风电全生命周期成本建模与经济分析综述

近年来,风电规模增速迅猛,其经济分析和成本建模方式也在不断改进。为总结现有方法,理清后续研究思路,首先,按照风电项目全生命周期的4个阶段进行阐释;然后,介绍了风电项目全生命周期的成本构成及建模方式,重点比较了陆上和海上风电场在该部分的差异,并结合上述内容探讨了生命周期和投资成本之间的关系;接着,为介绍成本投资效益,对比了风电项目基本经济评价指标及适用性。在上述基础上,根据存在的问题对未来发展趋势进行了分析,并为实现不同地区、不同环境下的风电经济性评价提出了一些建议,以期为新发展趋势下的风电成本建模和经济评价提供参考。

肺泰胶囊与西药联合治疗耐药性肺结核的临床效果观察

目的探讨肺泰胶囊联合西药治疗耐药性肺结核的临床效果,为临床治疗肺结核提供参考。方法将该院2009年10月—2011年2月收治82例的耐药性肺结核患者随机分为两组。对照组给予常规西药治疗,实验组在对照组治疗基础上给予肺泰胶囊治疗,比较两组患者的治疗效果。结果实验组患者经过治疗后,其总有效率为92.68%(38/41);对照组总有效率为73.17%(30/41),实验组治疗效果明显优于对照组,P<0.05,差异有统计学意义。结论使用肺泰胶囊联合西药治疗耐药性肺结核具有更好的临床应用价值。

英语词汇记忆中关键字母法效应的条件研究--基于初一学生的干预研究

通过干预范式和中介刺激法,随机选取112名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,考察了关键字母法效应的三个条件:识别关键字母、提取同分异构词和提取同分异构词释义。结果表明:(1)如果要求准确的回忆,从短期和长期看,识别关键字母和提取同分异构词都是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词释义是关键字母法效应的充分条件。(2)如果只要求大致的回忆,从长期看,识别关键字母是关键字母法效应的必要条件,提取同分异构词是关键字母法效应潜在的充分条件,而提取同分异构词释义则是关键字母法效应的充分条件。

运用关键字母法记忆英文词汇的实验研究

本研究以大学生为被试 ,以英文单词为实验材料 ,采用实验室实验法 ,进一步探讨了关键字母法在英文单词记忆中对汉英线索提取的作用。结果表明 :在单词的汉英线索提取中 ,关键字母法对于整个单词的提取有一定作用 ,对于单词关键字母部分的提取有极大的作用。

关键字母法对英文词汇记忆效能的制约因素初步研究

通过干预范式和中介刺激法,选择89名初中一年级学生为被试,采用一系列自编的材料和工具,初步探讨了关键字母法对英文词汇记忆效能的制约因素。结果表明:(1)无论从短期看,还是从长期看,难以识别关键字母,会在一定程度上制约关键字母法的效能,不过,该因素的制约作用并不显著;(2)无论从短期看,还是从长期看,无论为准确的回忆,还是为大致的回忆,难以提取关键字母释义是制约关键字母法的显著因素。中介刺激法,作为本研究的突出特征,试图继承和发展维果茨基所创立的双重刺激法。

综合性心理干预对肺癌患者负性情绪和生活质量的影响

目的探讨综合性心理干预对肺癌患者负性情绪及生活质量的影响。方法 116例肺癌患者随机分为干预组和对照组各58例。对照组采取常规护理;干预组在常规护理的基础上,进行心理干预。采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和90项症状清单(SCL-90)分别于入院时和入院3个月后对2组患者进行评分。结果 2组患者入院时SDS、SAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05),3个月后干预组SDS、SAS评分显著低于对照组(P<0.01),3个月后干预组SCL-90量表中所有分值显著降低,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论综合性心理干预能够改善肺癌患者的焦虑、抑郁情绪,明显提高其生活质量。

音标-音素意识整合训练的重要价值——小学二年级干预组与三年级对照组的比较

采用前-后测对照组的准实验设计,通过小学二年级的两个干预组与小学三年级的一个对照组之间的比较研究,结果表明:音标知识、音素分解、合成、删除与替换技能相整合的训练方案,以及音标知识、音素分解与合成技能相整合的训练方案,都有利于提高小学二年级学生的英语音素意识、准朗读和朗读技能;不过,训练内容相对多的前者,并没有显著地优于训练内容相对少的后者。

关键字母法对于英文词汇记忆作用的实验研究

本研究以大学生为被试 ,以英文单词为实验材料 ,采用实验室实验法 ,探讨了关键字母法对于英文词汇记忆的作用。研究结果表明 :无论从即时测验的成绩来看 ,还是从延迟测验的成绩来看 ,标准关键字母法都能够促进英文词汇的记忆。