论红色资源在思想政治理论课运用的价值与路径

在新的形势下开发运用红色资源,充分挖掘和发挥红色资源的教育价值和育人功能,对于加强和改进高校思想政治理论课的教育教学具有重要意义。当前,要创新红色资源开发运用的思路,并采取有效的实践策略加以实施,不断增强高校思想政治理论课的针对性、吸引力、感染力和实效性。

论当代中国马克思主义德育思想的整体性

改革开放以来,邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平对党的德育工作作出一系列重要论述,形成了当代中国马克思主义德育的科学思想体系。彰显其一脉相承、与时俱进的理论品格与整体性理论特征。德育思想的整体性体现在完整的"大德育"观,科学思想体系的整体性、思想方法的整体性。

论红色资源开发在大学德育中的运用

红色资源开发在大学德育中具有重大的价值和独特的优势。红色资源开发在大学德育中运用的途径,包括开发、整合红色资源,形成时代性的德育成果;挖掘、提炼红色资源,确立适时性的内容体系;推广、应用红色资源开发成果,构建实践性的德育基地。红色资源开发在大学德育中要坚持有效方略,包括构建全方位的教育模式,坚持体验式的教育方法,探索多样化的教育形式。

痔上动脉结扎并外剥内扎术治疗多发混合痔临床观察

目的:研究动脉结扎术和外剥内扎术双术并行治疗混合痔的效果。方法:回顾性分析本院经过手术治疗的120例多发混合痔患者的资料,以痔上动脉结扎并外剥内扎术治疗的患者为观察组(n=60),以外剥内扎术治疗的患者为对照组(n=60),比较两组的手术效果。结果:观察组的疼痛时间为(3.1±0.9)d,愈合时间为(11.2±1.9)d,大出血3例(5.0%),排便困难5例(8.3%),肛缘水肿10例(16.6%),肛门狭窄0例。观察组在术前、术后即刻、1 d、3 d和1周的VAS评分分别为(7.5±1.9)分、(3.0±1.8)分、(3.1±2.3)分、(3.5±2.4)和(3.0±2.5)分。观察组的疼痛时间、愈合时间、疼痛评分(术后3 d、1周)及并发症例数均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:痔上动脉结扎并外剥内扎术治疗多发混合痔的疗效优于单行外剥内扎术的传统方法,值得临床借鉴。

当代青少年民族精神教育的几个问题

当代青少年民族精神教育的几个问题李康平中华民族精神，是中华民族表现于中华传统文化中的卓越的伟大精神。它是中华民族成员所认同，所共有的共同思想、心理和人格精神，是中华民族觉悟和文明的集中表现。在当代，我们对中华民族精神教育进行探讨，这不仅为社会主义精神...

高职高专工程造价人才的培养探讨

高职高专院校工程造价专业要以市场为导向,加快课程体系、教学方法的改革,以适应形势变化,培养满足社会需求的造价人才。

试论“思想道德修养”课教改的新思路

新形势下的“思想道德修养”课的教改应以邓小平德育理论为核心,构建教学新体系;应以提高教学质量为重点,增强针对性、情理性、实效性;应以“四抓”为动力。

新世纪新阶段思想政治教育发展研究

思想政治教育发展是具有"人才强国"战略意义的重大实践问题,又是具有科学发展理念的创新问题。"以人为本"是其发展的核心理念;社会主义核心价值体系构成其发展的思想基础;利益成为其发展的首要范畴。

1997、1998年师范本、专科毕业生职业道德与职业技能现状的调研报告

本文按照国家教育部面向 2 1世纪教改计划项目要求 ,对近两年高师毕业生的师德和师能状况进行了调查和实证研究 ,分析了存在的问题 ,提出了改进方略 :一是构建师德与师能有机结合培养的育人格局 ;二是提高高师院校教师素质 ;三是突出培养学生健康人格和良好的交际能力 ;四是切实引导学生自觉加强师德修养与师能锻炼 ;

论德育发展研究的内、外部关系及范畴

经济全球化与全面建设小康社会的新形势,要求我们在推进德育发展的新实践中,遵循其内、外部关系的规律性,把握好社会发展与人的发展、继承与创新、理论与实际、动力与机制等基本范畴。

论中华民族爱国主义发展的历史脉络

爱国主义的发展遵循人类社会历史发展的一般规律性。本文根据中华民族的发展历史，按照时代的内容对中华民族的爱国主义的基本特征、表现形式。

论德育理论回到德育实践的“中介”

论德育理论回到德育实践的“中介”江西师范大学李康平关键词：德育理论德育实践中介德育理论回到德育实践，应该有一个过程，它不能直接指导具体的德育实践，需要构建一个能动的“中介”。一、德育理论与德育实践的统一性实践是认识的源泉，是理论发展的动力；同样德育实...

浅论项目在设计、招标、施工阶段造价的控制

工程建设过程中造价控制是工程控制的目标之一，本文以工程项目建设的全过程造价控制为出发点。以实践为基础，列举了一些实例，叙述了建设项目实施阶段在设计、招标投标、施工阶段的造价控制方法。

论邓小平思想政治素质教育的战略思想

邓小平思想政治素质教育是邓小平素质教育思想的核心内容。 本文从邓小平素质教育思想的特色出发，阐论了邓小平思想政治素质教育的战略方针、战略任务、战略重点、战略原则，以及实践邓小平思想政治素质教育的方略。这对于构建当代思想政治素质教育的理论体系，提高全民的思想道德素质，具有指导意义和重大的战略意义。

论“三个代表”的长期指导性

本文就“三个代表”重要思想是我们长期坚持的指导思想作出了理论上的阐述。

青年的主体意识与当代德育的使命

在“五四”运动八十周年到来的时候，在激昂、亢奋的改革时代，我们怎样发挥青年的主体作用，培养他们的主体意识，这是当代德育的重任和需要探研的重要问题，也是对“五四”运动极好的纪念。一、关于主体意识问题在一定历史阶段，马克思主义哲学的主要任务是同唯心主义作...

论中华民族爱国主义发展的历史脉络

本文主要是对中华民族爱国主义发展的历史阶段进行探讨研究。论述了以宗国爱为内容的早期阶段，以祖国统一为内容的发展阶段，以反帝为内容的发展巩固阶段，以反帝反封建为内容的爱国主义发展新阶段。

信息网络化条件下思想政治工作的应对方略

信息网络化技术的发展 ,既为思想政治工作提供了全新的载体和传播手段 ,又对思想政治工作提出了新挑战。对此 ,我们应采取以立为本、重在建设的方略 ,建立全国思想政治工作网络系统 ,建立信息传播的“海关” ,建立思想政治工作的保障体系 ,增强广大公民尤其是青少年的抗干扰力和免疫力。