多层吸波和多层透波材料阻抗匹配问题研究

本文使用多目标目标函数对一种特殊结构的电磁波吸收材料的电磁参数进行了优化计算,给出了5～15GHz 频带内的几组吸收率大于20db 的设计参数以及这些参数对应的垂直极化波、平行极化波入射角0°、20°、45°、60°情况下的吸收曲线。计算结果表明:只要优选各层参数,即使某些“夹层”不具有吸收性能仍可得到极好的吸波特性;单纯的电吸收或单纯的磁吸收都难以获得高的吸波效能;良好的阻抗匹配并不一定要在阻抗“渐变过程”情况下实现;对于出射波侧是自由空间的透波材料,用不具有吸收性能的材料,良好的匹配只在各层ε_(?)≈μ_(?)情况下得到。

量子计算和量子计算机简述

介绍了量子计算和量子计算机的历史和发展，说明了量子计算机在什么地方超出经典计算机，介绍了量子计算机的原理和网络模型以及量子计算机实现中的困难。

单层和多层结构电磁波吸收材料电磁参数的优化设计

本文讨论了单层和多层结构电磁波吸收材料电磁参数优化设计的数学模型,反射损耗作为目标函数的性质和数值计算方法。对单层、金属衬底情况作了理论分析和优化计算。证明单纯的电吸收和单纯的磁吸收都很难得到宽带高吸收率,保持ε_r′≈μ_r′、tanδε≈anδμ可以实现阻抗匹配,增加这些参数的值可以提高材料的吸收能力,单独增加复介电常数及复磁导率的实部或虚部并不总能改善吸波性能,但提高材料介电损耗角正切和磁损耗角正切对提高吸波性能是关键的。文中对多层结构吸波材料也进行了优化计算,给出了几组结果,证明合理的电匹配并不一定在“阻抗渐变过渡”情况下得到。

电磁波吸收材料电磁参数优化设计中目标函数的构造

本文讨论了电磁波吸收材料电磁参数优化设计中目标函数的构造。提出了多目标目标函数的概念,给出了几种形式的多目标目标函数,通过计算实例,对它们的性能作了比较和分析。

关于提高博士生学位论文质量的思考

本文以国防科技大学量子信息学方向博士生培养实践为基础,从论文选题、理论基础、学术氛围、论文写作、实验环境五个方面,论述了提高博士生学位论文质量的基本看法。

基础物理教学与高素质工程技术人才培养

基础物理教学目的是使学生对物理学的基本理论和方法有系统的了解,掌握物理学基本概念,基本物理过程的图象、描述和分析基本过程的物理语言。基础物理教学在高素质工程技术人才培养中的作用主要表现在:1.为工程技术各专业学生打下坚实、宽广的理论基础,这是学生今后知识更新,创造性工作的必要前提;2.通过物理教学阐明,解释科学方法和科学思维方法,使学生接受科学方法、科学思想方法训练和熏陶;3.用生动的物理现象和物理规律,对学生进行生动的辩证唯物主义世界观教育,启迪学生的自由探索的创造精神,培养学生创造能力。文章认为基础物理教学在工程技术高素质人才培养中有重要地位和独特作用,物理教学本身也需要适应高素质人才培养要求,进行必要的改革。

编写“十一五”国家规划教材《大学物理学》的一些思考

介绍了编写"十一五"国家规划教材《大学物理学》的指导思想、教学理念。阐述了"三个层次"、"一个统一"、"两个突出"教材处理方法,说明了对原教材《基础物理学》作出的几点补充和调整。

一维周期耗散媒质中的电磁波模及其数值分析

文中推导了一维周期耗散媒质中电磁波模式特征值方程,证明其解分类为一系列的“导带”和“禁带”;用实数Re(K_z^2)代替复特征值K_z标识模式,可清晰地显示出带结构,便于模式的分类和比较。文中用数值方法给出了几组参数下横电波、横磁波模最低两个带的图示,并与周期势场中的电子能带作了对比。

利用系统学方法研究基础物理教学内容改革

本文采用“系统分析”的方法考察了基础物理教学内容改革。基础物理教学内容改革是恰当地选择“内容”和“结构”,使教学内容系统的功能按基础物理教学目标要求整体优化。文中采用系统层次分析的方法,初步探讨了基础物理教学内容改革方案。

在任意温度的热库中量子位的消相干

本文在Ｍａｒｋｏｖ 近似下推导了在任意温度的热库中，一个量子位（ｑｕｂｉｔ）的主方程，并由此讨论了由于振幅阻尼而引起的量子位消相干（ｄｅｃｏｈｅｒｅｎｃｅ）． 结论表明量子位的跃迁频率与热库的特征频率及截止频率的关系对消相干有明显的影响．

V型三能级原子与双模光场相互作用的演化及Schrdinger猫态的制备

详细研究了一个V型三能级原子与双模光场的相互作用。结果表明 :在原子与场的失谐量较大的情况下 ,基态能级可被绝热消除 ,从而把这一模型简化为一个等效的二能级原子与双模场相互作用的非简并Raman耦合模型 ,分别得出了非简并Raman耦合模型和简并Raman耦合模型系统的改进型有效哈密顿量和波函数。在此基础上通过对腔中原子进行选态测量 ,提出一种由具有可控权重因子和位相的相干叠加态组成的制备Schr

一种稳定的自由空间量子密钥分配实验系统

基于量子密钥分配的基本原理,采用B92方案,以单光子作为信息载体,使用极化编码,搭建了一个简单易行的实验装置,实现了自由空间传输的量子密钥分配,平均每脉冲光子数为0.1,粗码率12.7kbits/s,误码率4%左右。

利用V型三能级原子与单模光场的非共振相互作用制备压缩相干态的叠加态(英文)

介绍了单模压缩相干态及其基本性质 ,根据简并V型三能级原子与单模光场的改进型有效哈密顿量 ,通过矩阵方法推导出原子 光场系统的态矢量 提出利用简并V型三能级原子与单模光场的非共振相互作用制备压缩相干态的叠加态的一种新方案 。

利用V型原子与单模光场的非共振相互作用制备四光子相干态(英文)

提出了一种利用简并V型三能级原子与振幅很大的单模相干光场的远离共振相互作用 ,制备四光子相干态的有效新方案 同时证明了在相同的条件下 ,按照相同的方法不能制备出四成分以上的相干态的叠加态 ,即当在腔中注入的第三个原子的速度与第二个原子的速度相等时 。

谈谈金属电导率的经典理论

在金属导电经典微观图像中,自由电子和晶格正离子的碰撞符合泊松流要求的条件,因此碰撞时间间隔服从指数分布.简明地推导出了与微分形式的焦耳-楞次定律自洽的金属电导率表达式.

激光场的经典极限条件及其在量子门中的应用

当一个二能级原子 (在量子计算中可看成一个量子位 )与一相干光场作用时 ,一般来说原子将与光场关联 ,原子不再作幺正演化 .这样 ,在量子计算中 ,即使不考虑量子位与环境的耦合 ,量子位态也将发生消相干 ;但当光场的平均光子数足够大时 ,可忽略它们之间的关联 ,原子则作幺正演化 .本文详细说明了这一点 ,并指出大的平均光子数是实现量子计算中量子门的必要条件 .

气体分子平均相对运动速率的推导

从相对速度的定义和气体分子的速度分布律出发,分别得到了气体分子相对运动速度和速率的分布律,简洁的给出了平均相对运动速率和平均速率之间的关系.

量子力学和量子计算机

1 引言在今后10到20年内,电子元器件的日趋小型化使一个微电子元件所涉及的原子数目达到一个或几个原子,而一个逻辑操作耗能将达到不可逆逻辑操作的热力学极限KT量级,这种趋势使人们不得不考虑原子遵循的量子力学规律将对未来的计算产生什么影响。另一方面,当人们使用功能强大的经典计算机模拟量子力学体系时,发现存在原则上的根本困难,即计算资源(时间、空间)将随着量子体系粒子数、自由度的增大而成指数倍增大。这就预示着按量子规律运行的计算机可能具有超出经典计算机的能力。

未知高维量子态的概率隐形传送

研究了未知的多维量子态的概率量子隐形传送问题。文中提出利用一个部分的三维两粒子纠缠态作为量子通道 ,概率传送未知的三维单粒子态的方案 ;然后通过利用两个部分的三维两粒子纠缠态作为量子通道 ,又提出了一种概率隐形传送未知的三维两粒子纠缠态的方案。并且对它们进行了推广 :通过利用N个部分的d维两粒子纠缠态作为量子通道 ,可以把这种方案直接推广到未知的d维N粒子纠缠态的概率量子隐形传送。同样地 ,我们详细地列出了每个接收者所用的各种幺正变换。这样 ,我们就把未知的两维量子态的概率量子隐形传送问题研究推广到三维或多维量子态的概率量子隐形传送。与先前的研究方案相比 ,本文所提方案具有下列优点 :处理方法不同 ,具体地说是在隐形传送的过程中所利用的幺正变换形式不同。在我们的方案中 ,接收者将引进一个具有初态为 ｜ 0 >A 的d-维辅助粒子A ,幺正变换U2 采用d2 ×d2 矩阵形式 (对三维量子态来说d =3) ;而先前方案的接收者引进的是一个具有初态为 ｜ 0 >A 的两维辅助粒子A,幺正变换U2 采用 2d× 2d矩阵形式 ,即实际上就是过去方案的形式。也就是说 ,他们对其它粒子是进行多维处理 ,而对接收者引进的辅助粒子A只进行两维处理。

物理公共基础课教学团队建设进展

物理公共基础课程教学团队着眼高素质国防科技人才和新型军事人才的培养,不断探索和实践先进的教育教学思想和教学理念,不断进行和思考教学内容和教学方法的改革,扎实地进行一流师资队伍和一流教学条件建设,探索和实践以学科建设为龙头,教学、科研和人才培养协同发展的团队可持续发展的道路,形成了鲜明的特色和优势,取得了丰硕的成果,为军队的人才培养、学科建设和教育教学做出了重要贡献。