深度学习视角下高职混合式学习模式优化研究

阐述深度学习及其视角下高职混合式学习的变化之处;基于深度学习理论,从前端分析、学习目标设计、学习资源构建、学习活动设计以及学习评价设计五个核心要素重构高职混合式学习模式实施框架,为高职混合式学习的实施提供依据;并以计算机基础课中“邮件合并”学习单元为例,围绕着“前期准备阶段”“中期学习阶段”和“后期评价阶段”开展混合式学习实践研究。

枪弹包装箱通用化、系列化、组合化设计

目的提高枪弹包装箱通用化、系列化、组合化水平,满足枪弹保障需求。方法研究枪弹包装箱的现状和发展趋势,通过精简包装箱规格、统一包装箱平面尺寸、设计包装箱高度系列、规范包装箱主体结构、统一包装箱堆码接口、创新包装箱交错堆码方式等规范枪弹包装箱的设计。结果对枪弹包装箱进行通用化、系列化、组合化设计,试制了样箱,并试验验证了设计的合理性、先进性。结论通过对枪弹包装箱进行通用化、系列化、组合化设计,实现一箱多用、不同规格包装箱的“乐高式”混合交错堆码,可提高包装箱的利用率、堆码稳定性,利于机械化装卸、集装化运输、成套化保障。

甲基2,3-O-磺酰-α-D-葡萄糖苷合成5-羟甲基糠醛(5-HMF)及其衍生物的新方法

为解决现有的以生物质为起始原料制备5-羟甲基呋喃甲醛(5-HMF)工业化所存在的问题,本研究开发了一种新颖的5-HMF的制备方法。该制备方法以最重要的生物质——纤维素的酸水解得到的无水D-葡萄糖单体为起始原料,经甲苷化、异丙叉化、环硫酸酯化和高温脱水反应,最终获得5-HMF。该方法中,各步所获得的中间体无需纯化即可用于后续制备过程,制备中所涉及到的各类型试剂廉价易获取,因此该方法具有较好的工业应用前景。

H_3PW_(12)O_(40)/CeO_2光催化脱色甲基橙溶液的研究

以CeO2为载体,用浸渍法制备了不同负载量的磷钨酸催化剂,并且考察了催化剂光催化脱色甲基橙溶液的催化性能。结果表明:磷钨酸最佳负载量为9%(质量分数);光催化剂加入量为300mg/100mL;在较低浓度下,甲基橙溶液的光催化脱色反应符合一级动力学方程;H3PW12O40/CeO2与TiO2具有相同的催化性能;催化剂再生后活性可恢复至65%。

具身学习环境SMALLab的架构分析及启示

sMALLab是美国政府与国家科学基金会、麦克阿瑟基金会等机构资助下于实体教室中研发的一个混合现实环境。其研发的团队涉及教育学、心理学、互动媒体、计算机科学和艺术等众多学科领域,他们认为人的身体并非只是承载行为的工具,而是能够参与实践活动,通过肢体动作与环境交互实现认知的活动主体。SMALLab具身环境对我国的未来课堂设计与开发具有重要的参考价值,具体表现在:未来课堂应具备多感官传感与反馈技术、应提供互动空间、应能与现有教学方法和课程内容有机融合、应加强以学习者为中心的设计以及保障经费投入、组建跨学科领域的研发团队等。

镁合金化学镀Ni-P合金工艺研究

采用硫酸镍为主盐在AZ31D镁合金表面直接化学镀Ni-P合金,优化了工艺条件,讨论了镀液pH、施镀温度、主盐、次磷酸钠及柠檬酸等因素对化学镀Ni-P合金的影响,利用金相显微镜等对镀层进行了测试。结果表明所得镀层光滑、致密、均匀,耐蚀性较好。

AZ31B镁合金阳极氧化工艺研究

对AZ31B镁合金进行阳极氧化成膜处理,电解液主要成分为硅酸钠、氢氧化钠、柠檬酸钠和添加剂D。通过正交试验分析了电流密度、通电时间和反应温度三个因素对镁合金表面阳极氧化成膜过程、膜层性能的影响,用金相显微镜、开路电位、交流阻抗测试对成膜质量进行评价。结果表明,在确定的电解液中,电流密度对镁合金成膜质量影响最大。镁合金阳极氧化最佳工艺条件:Jκ为1.5A/dm2、θ为25℃、通电t为35min,所得的阳极氧化膜完整、光滑,且耐腐蚀性能较好。

不锈钢表面涂覆TiO_2薄膜的耐蚀性研究

以钛酸丁酯为原料,采用溶胶-凝胶技术,在不添加其他溶剂的情况下在201型不锈钢基体上制备了TiO2薄膜,采用金相显微镜观察薄膜表面形貌,利用X-射线衍射仪对其晶型进行了表征,同时测量了薄膜试样的极化曲线,实验结果表明:在不锈钢表面涂覆TiO2薄膜能够增强不锈钢基体的耐蚀性。

铝合金无铬磷化技术的研究

本文研究了铝合金的无铬磷化技术,分析了磷化工艺及磷化液各组分对转化膜的影响,采用正交实验对磷化液配方进行了优选,并对磷化助剂进行了大量的筛选。通过LK98C电化学综合测试系统测定了磷化转化膜的塔菲尔曲线,用金相显微镜观测了磷化膜的形貌。

椭圆法对锌在电池电解液中形成表面膜的研究

椭圆法对锌在电池电解液中形成表面膜的研究李敏娇张述林（四川轻化工学院自贡６４３０３３）关键词椭圆偏振法缓蚀剂表面膜膜的生长规律中国分类号ＴＧ１１３．２金属及合金材料是否耐蚀，常与其表面膜的形成及膜的性质有密切关系。如果能在金属表面上迅速形成组织结构致...

L-赖氨酸修饰玻碳电极测定维生素C片中抗坏血酸含量的研究

文章研究了L-赖氨酸修饰玻碳电极的制备,采用快速循环伏安法测定维生素C片剂中抗坏血酸含量,并对实验条件进行了选择。结果表明,在pH值为4.8的磷酸盐缓冲溶液中测抗坏血酸浓度时,其线性形范围为0.0600～0.6000g.L-1,R2=0.9872。该修饰电极用于抗坏血酸含量的分析,有良好的稳定性和抗干扰能力,结果令人满意。

示波极谱法测定易拉罐啤酒中的微量铝

研究了啤酒中的铝离子的极谱行为,用示波极谱法测定了啤酒中铝离子的含量。实验结果表明:在pH为7.0～8.0的三乙醇胺-茜素红S!磷酸二氢钠体系中,铝离子的浓度在0.5～250"g/L范围内与峰高呈良好的线性关系。相关系数r为0.9999,回收率为96.1%～103.3%,RSD为1.6%～4.5%。此方法简单、快速、测定结果令人满意。

我国个人学习环境(PLE)的研究现状与发展趋势

伴随着信息化时代的高速发展以及终身学习、非正式学习、移动学习等新型学习理念的相继提出,学习环境也发生了翻天覆地的变化。本文通过文献调查法和内容分析法探究了我国近几年(2008-2012年)个人学习环境(PLE)的研究现状,对其概念、理论和技术基础、模型建构、应用实践等几个方面进行综述,同时分析了目前国内研究存在的局限性,并对未来发展的趋势进行深入的探究,使学习者认识到个人学习环境是一种能够自主构建的、可适应多种学习方式的环境,以期为个人学习环境(PLE)的深入研究奠定一定的理论和实践基础。

“公建众享”视域下城乡教育资源优化配置路径探究

随着信息技术与网络技术的迅猛发展,我国的教育信息化已经从应用驱动转向创新引领的新时代,十九大报告明确提出"办公平而有质量的教育",这为区域教育明确了新时代的新要求。本文在梳理城乡教育资源配置的现实困境基础之上,阐述了"公建众享"的内涵、特点及价值,并以此为视角,从政府主导制定规划、多元参与建设资源库、提高开放共享程度、完善技术支持系统方面提出了城乡教育资源优化配置的实现路径,以期给城乡教育均衡发展提供些许参考。

SPOC支持下高职院校成人教育混合学习活动设计——以成教“大学计算机基础”教学为例

随着信息技术与成人教育的深度融合,不断创新发展的教育生态为成人教育教学改革提供新参考范式.SPOC支持下的高职成人教育混合学习符合当前教育发展趋势,符合高职院校教学改革发展要求,具有教学资源丰富、平台支撑完善、线上线下融通、过程性数据追踪多重优势,能够解决高职成人教育面临的学生特殊、专任教师及匹配教学设施缺乏等问题.以成教"大学计算机基础"教学为例,从分析与资源设计、学习活动设计、评价设计三方面展现具体课程的教学实践活动.

深度学习视域下高职混合式教学质量提升策略研究

阐述深度学习、混合式教学的概念及其各自的研究现状,从破解“浅层化”、强化“互动性”、增强“具身性”三个方面提出深度学习优化高职混合式教学的适切点,并从完善教学模式、优化教学设计、细化教学内容、融合教学评价四个维度探讨深度学习视域下高职混合式教学质量提升策略。

高职院校校本SPOC资源建设面临的困境及对策

SPOC作为融合在线教育与课堂教学的混合式教学模式,为后MOOC时代改革创新高职教学模式提供新途径。在梳理SPOC概念及高职院校SPOC资源建设现状基础之上,深入剖析校本SPOC资源建设困境的成因,并从抓住参赛契机、组建专业团队、构建管理体系、规范资源标准及创新教学模式等方面提出具体解决策略,以期给高职院校SPOC课程建设和信息化教学改革提供参考。

氢还原法制备低相变温度掺钨VO_2薄膜

在钒溶胶中掺入适量聚钨酸溶胶,采用浸渍提拉法在载玻片上涂膜,涂片薄膜在氢气氛围中、在400℃温度下还原3 h,制得掺钨VO2薄膜。金相显微镜观察到薄膜呈VO2的特征绿色;X荧光光谱分析得出薄膜中W、V的含量分别为3.212%和64.97%。电阻-温度曲线测试表明,VO2薄膜的相变温度为40.5℃,热滞回线宽度为ΔT=11℃,电阻突变量ΔS达到4.06个数量级。

电极制作方法对电解二氧化锰循环伏安行为的影响

采用压制泡沫镍、石墨棒模具、粉末微电极三种电极制作方法研究电解二氧化锰在硫酸镁溶液中的循环伏安行为,并用X射线衍射法分析电解二氧化锰放电/充电后结构形态的变化。结果表明:用粉末微电极制作的研究电极在循环伏安扫描过程中反应灵敏、解析度好,所得循环伏安谱图中还原、氧化峰的变化与X射线衍射谱图中衍射峰的变化具有较好的对应关系,能更真实地反映电解二氧化锰的电化学性质。

酸性无铬铝合金电化学抛光技术研究

对铝合金的电化学抛光进行了研究,以H3PO4-H2SO4为基础液,加入适当添加剂后可以明显降低成本,改善工作环境,提高抛光表面质量。优化了抛光液配方和工艺条件。利用金相显微镜观测了抛光前、后及封膜后的铝合金的表面形貌,并对试样进行了质量损失测试。