基于BOPPPS的“齿轮传动系统受力分析”课堂教学设计

新工科建设以新经济、新产业为背景,旨在培养工程实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型人才。新工科建设既要设置和发展一批新兴工科专业,也要推动现有工科专业的改革创新。为满足新工科教育对机械类专业创新性、复合型人才的培养要求,对传统的专业课程开展教学改革意义重大。基于BOPPPS教学模式的课堂教学设计在提高学生课堂参与度和学习主动性方面具有独特的效果,该文以立德树人为目标,以学生为中心,以产出为导向,以互联网+教育教学为理念,基于BOPPPS教学模式,对机械设计课程的核心部分——“齿轮传动设计”的“齿轮传动系统受力分析”内容进行课堂教学改革。线下课堂的教学任务主要是基于BOPPPS教学模式开展翻转课堂教学活动,介绍了导言、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结等六个环节的教学设计和实施办法。教学实践结果表明,学生的课堂参与度、知识获得感和满意度显著增强,课程教学质量和学生综合能力获得提高。

子宫掉出来了怎么办

李婆婆的好朋友张婆婆最近不愿意出门,李婆婆多次去其家中看望,才问出个究竟。原来上次张婆婆和大家一起去打乒乓球的时候,突然感觉到身体不对劲,像有个东西从体内掉了出来,她赶紧回家查看。

气交灸联合中药熏香对炎症性肠病患者睡眠障碍及炎性因子的影响

目的探讨气交灸联合中药熏香对炎症性肠病患者睡眠障碍及不良情绪、中医症候的改善效果。方法将101例心脾两虚型炎症性肠病睡眠障碍患者按时间段分为对照组51例和观察组50例,对照组采用常规护理及睡眠干预,观察组在对照组基础上实施4周气交灸联合中药熏香干预。结果干预后,观察组匹兹堡睡眠质量指数评分、多导睡眠监测指标得分、综合医院焦虑抑郁量表评分、中医症候积分、炎症因子水平显著优于对照组(均P<0.05)。结论气交灸联合中药熏香治疗可有效改善炎症性肠病睡眠障碍患者不良情绪及中医症状,降低炎症因子水平,提高睡眠质量。

柔性铰接板振动视觉测量与小波神经网络控制

为了解决航天器上用于供能的太阳帆板类柔性薄板结构的振动问题,针对一种移动柔性铰接板系统构建了双目视觉系统的振动测控实验平台,采用双目立体视觉方法来检测振动,并设计了自回归小波神经网络控制器(Self-Recurrent Wavelet Neural Network Controller,SRWNNC)来抑制振动。对双目视觉系统进行了标定,基于视差原理和图像处理算法,通过解算标志点的三维坐标来获取振动信号。建立了系统的有限元模型,并通过辨识得到校正后的系统模型参数。基于辨识得到的模型在仿真环境中训练SRWNNC,用于实验系统的振动主动控制。分别针对移动柔性铰接板系统固定基座和平移轨迹运动两种情况,进行了双目视觉振动检测和振动控制仿真和实验研究。仿真和实验结果表明,双目视觉传感器对振动信号的检测精度小于0.1 mm,SRWNNC也展现出比大增益PD控制器更好的抑振效果,验证了双目视觉振动检测和SRWNNC抑制振动的准确性和有效性。

基于现代三维设计仿真技术的“机械设计基础”课程教学探索

“机械设计基础”是近机械类本科必修专业基础课,主要讲述常用机构及通用机械零部件的工作原理及设计方法,旨在培养学生掌握通用机械装置的基本设计方法及工程设计能力。该文针对当前课程教学中存在的各专业知识结构参差不齐、课程知识抽象化程度高学生不易理解、理论与实践教学环节脱节等关键问题,提出在学时缩减背景下将现代三维建模仿真技术中的参数化建模、虚拟装配、运动仿真等功能融入教学实践的可行方案,从改善课堂教学效果、增设课后习题研讨作业、开展渐进式课程设计等多个方面入手开展教学改革创新实践。教学实践结果表明,在不增加现有课堂教学总学时、不显著增加学生学习负担的前提下,利用三维设计仿真软件辅助教学,有效缓解了课程理论知识抽象、学生理解困难的问题,增强了学生学习的积极性、主动性,激发了课堂互动活力,提升了课堂教学氛围,同时在项目式教学环节中促进了学生创新精神和团队合作意识的培养,提高了学生使用机械设计软件解决实际工程设计问题的能力。

基于可移动单元的智能反射面辅助近场定位技术

RIS在提高感知系统可靠性方面具有广泛的应用前景。同时,可移动天线技术可以利用天线的局部运动,动态地改变发射机和/或接收机处的天线位置,以优化信道条件,提高通信性能。因此,将可移动天线技术引入RIS,通过充分利用无线信道在有限区域的空间变化,进一步实现智能可控的无线信道传播环境。基于此,研究了一种基于可移动单元的智能反射面辅助近场定位技术。首先,提出了基于近场模型的最大似然定位算法,并推演出衡量定位性能的CRLB。然后,提出了一种基于投影梯度下降的交替优化算法,实现智能反射单元动态位置和波束赋形的联合优化,以获得RIS用于定位的优化结构和相位配置。仿真结果表明,与传统固定单元的RIS相比,通过灵活调整RIS反射单元的拓扑结构,获得更好的信道条件,能够显著降低用户位置估计的CRLB,提高系统的定位性能。

基于“通因通用”理论温通经络竹刮疗法联合穴位贴敷治疗大肠湿热型溃疡性结肠炎的临床疗效

目的观察基于“通因通用”理论温通经络竹刮疗法联合穴位贴敷治疗大肠湿热型溃疡性结肠炎(UC)的临床疗效。方法将80例大肠湿热型UC患者按照随机数字表法分为2组,对照组40例予常规管理联合中药保留灌肠方案,观察组40例在对照组基础上予温通经络竹刮疗法联合穴位贴敷干预。2周后比较2组中医症状评分、Mayo评分及内镜评分、免疫功能指标(CD3^(+)、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+))、炎症因子[肿瘤坏死因子α(TNF-α)、白细胞介素6(IL-6)、IL-10、IL-1β]及生活质量的结果差异。结果2组干预后各项中医症状评分均降低(P<0.05),且观察组干预后均低于对照组(P<0.05)。2组干预后Mayo评分及内镜评分均降低(P<0.05),且观察组干预后均低于对照组(P<0.05)。2组干预后TNF-α、IL-6、IL-1β水平均降低(P<0.05),IL-10均升高(P<0.05),且观察组干预后TNF-α、IL-6、IL-1β水均低于对照组(P<0.05),IL-10高于对照组(P<0.05)。2组干预后CD3^(+)、CD4^(+)、CD4^(+)/CD8^(+)均升高(P<0.05),且观察组干预后均高于对照组(P<0.05)。2组干预后各项生活质量评分均升高(P<0.05),且观察组干预后均高于对照组(P<0.05)。结论温通经络竹刮疗法联合穴位贴敷能够改善大肠湿热型UC患者的临床症状,保护患者肠道黏膜,减轻炎症反应,调节免疫功能,提高患者生活质量。

基于“扶阳通督”理论探讨阳脉超能灸对脾肾阳虚证溃疡性结肠炎患者的疗效及血清IL-17、TNF-α的影响

目的:基于“扶阳通督”理论探讨阳脉超能灸对改善脾肾阳虚证溃疡性结肠炎患者的疗效及血清白细胞介素17(IL-17)及肿瘤坏死因子(TNF-α)的影响。方法:选取本院于2021年1月~2023年12月期间收治的150例脾肾阳虚证溃疡性结肠炎患者为研究对象,采用随机数字表法平均分为对照组与观察组,其中对照组行常规西医治疗,观察组在对照组基础上行阳脉超能灸,对比两组疗效、中医症候积分、血清炎症因子水平(包括IL-17、TNF-α)及全血细胞计数(包括白细胞、红细胞及血小板计数)。结果:治疗3周后观察组总有效率明显(96.00%)高于对照组(84.00%)(P<0.05);治疗2周及3周后观察组中医症候积分明显低于对照组(P<0.05);治疗3周后观察组IL-17、TNF-α水平、白细胞及血小板计数明显低于对照组,红细胞计数明显高于对照组(P<0.05)。结论:对脾肾阳虚证溃疡性结肠炎患者使用阳脉超能灸治疗能够起到扶阳通督的作用,对提高临床疗效、改善中医症状有突出效果,还可控制血清炎症因子水平,调节微循环。

“清肠化湿方”及其联合气交灸辅助治疗大肠湿热型轻中度活动期溃疡性结肠炎疗效观察

目的:观察在常规西药治疗基础上加用清肠化湿方或清肠化湿方联合气交灸对大肠湿热型轻中度活动期溃疡性结肠炎(UC)患者临床疗效的影响。方法:将105例大肠湿热型轻中度活动期UC患者,随机分为西药对照组、中药治疗组和联合治疗组,每组35例。其中中药治疗组脱落3例,最终完成32例,另2组均无脱落病例。西药对照组予美沙拉秦缓释颗粒口服,中药治疗组在西药对照组治疗的基础上加服中药汤剂清肠化湿方,联合治疗组在中药治疗组治疗的基础上加用气交灸。3组疗程均为8周。观察并比较3组患者治疗前后腹泻、黏液脓血便、腹痛、里急后重等中医证候评分及外周血C反应蛋白(CRP)、红细胞沉降率(ESR)、粪钙卫蛋白(FC)等炎症指标变化情况;疗程结束后比较3组患者中医证候疗效。结果:治疗后联合治疗组、中药治疗组各项中医证候评分及CRP、ESR、FC等炎症指标均明显低于本组治疗前(P<0.05),且明显低于同期西药对照组(P<0.05);治疗后联合治疗组CRP、FC水平明显低于中药治疗组(P<0.05),其他指标组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。联合治疗组、中药治疗组中医证候总有效率明显高于西药对照组(P<0.05);联合治疗组、中药治疗组总有效率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在常规西药治疗基础上加用清肠化湿方或清肠化湿方联合气交灸均能显著缓解大肠湿热型轻中度活动期UC患者的临床症状,降低炎症反应,提高临床疗效,且清肠化湿方联合气交灸在降低炎症因子方面更具优势。

项目驱动和混合式教学在机械设计课程中的应用

机械设计课程是机械类专业的专业基础课程和核心课程,主要介绍通用零部件工作原理和设计选用方法,培养学生初步设计复杂机械系统的能力。为支撑机械类专业的建设和复合型、创新型人才的培养,针对机械设计课程教学的痛点问题,以立德树人为目标,以学生为中心,以产出为导向,以互联网+教育教学为理念,基于课程设计项目和慕课平台,对机械设计课程的教学内容、教学资源、教学模式、教学方法和评价方式进行了改革创新。建立了理论密切联系实际的线上线下多元化、立体化的教学资源,实践了任务驱动教学、翻转课堂和线上线下混合式教学模式,应用了启发式、案例式和讨论式教学方法,实现了专业教育和思政教育的有机融合,探索了产学合作协同育人模式,形成了结果和过程并重的评价方式。教学实践结果表明,学生的学习主动性、课堂参与度、知识获得感和满意度获得增强,课程教学质量和学生综合能力有效提升,课程教学创新举措有利于培养新工科建设所要求的思想力、学习力以及行动力卓越的创新、创造、创业人才。

深挖教材内涵,彰显初中数学的文化价值——“双减”背景下提升初中数学课堂教学质量的思考与实践

“双减”政策的实施引发了新一轮的课堂教学改革,促使义务教育阶段学校各学科教师在减轻学生过重作业负担的前提下努力创新提升课堂教学质量的新路径、新方法。教师可基于“双减”要求思考提升初中数学课堂教学质量的新方法,通过深挖教材数学史内涵和跨学科故事内涵提升课堂教学质量,并保持持续提升课堂教学质量的应然态度。

供需匹配视角下社区康养服务的发展路径

在人口高龄化、失能化、慢性病化等趋势下,健康养老越发重要,构建老年人多层次、多样化的社区康养服务,对推进健康老龄化、康养服务业高质量发展具有重要意义。文章基于社区康养服务发展的疾病扩张、压缩假说与需求层次理论,分析了不同类型老年人的康养服务需求、社区康养服务供给现状、社区康养服务的供需失衡状况、社区康养服务的供需失衡原因,在此基础上探讨社区康养服务的发展路径,为优化社区康养服务、推进康养产业高质量发展提供理论依据与政策参考。

中空全固态Z型异质结光催化剂的研究进展

中空结构材料由于比表面积大、密度低和电荷传输距离短等特点,在光催化反应中具有巨大的应用价值. Z型光催化剂具有宽光谱响应、高稳定性、高光生载流子的分离效率以及强氧化还原能力等优点,受到了广泛关注.然而,由于Z型多元组分和中空结构不稳定,设计并制备高效稳定的中空全固态Z型光催化剂仍是一大挑战.本文综合评述了近年来中空全固态Z型光催化剂的种类、构筑策略及性能等方面的研究进展,并进一步展望了其在未来应用中面临的问题与挑战,最后归纳总结了其设计与发展方向,为高效稳定光催化剂的设计提供了思路.

双柔性梁振动激光视觉测量与自适应协同控制

双柔性梁耦合结构常用于航天领域,如太阳翼伸展结构、太阳能电池阵等。针对双柔性耦合梁系统振动非接触测量和控制问题,构建了基于点激光结构光视觉系统的测控实验平台,进行了点激光视觉振动测量研究和振动控制算法设计。对点激光视觉系统进行标定,通过图像处理结合几何方法提取了柔性梁的振动信号。建立了系统动力学模型,采用小波变换和优化方法辨识状态空间方程参数。设计了直接自适应模糊协同控制器(Direct Adaptive Fuzzy Cooperative Controller,DAFC)进行双柔性梁系统的振动主动控制,采用羚羊优化算法基于辨识模型优化控制器参数。在双柔性耦合梁系统固定和平移运动两种情况下,进行了振动视觉检测和控制实验研究。实验结果表明:所设计的点激光视觉传感器有较好的振动测量精度,DAFC控制器相比于PD控制器有更好的控制效果,可以更加快速地抑制双柔性耦合梁的振动。

河口细颗粒泥沙与微塑料异质聚集的环境效应理论研究进展

近年来微塑料污染给全球生态环境带来的危害与威胁已不容忽视,由于水环境与水动力条件改变,大量微塑料随水流迁移至河口会与细颗粒泥沙相遇碰撞而发生异质聚集,显著改变各自输移行为,进而影响颗粒物的归趋,并对环境中其他要素产生影响。为进一步梳理并明晰泥沙与微塑料异质聚集的驱动因素、聚集输移特征与机理及其环境效应,本文结合近年国内外研究动态,探讨并总结河口细颗粒泥沙与微塑料异质聚集的驱动因素及其环境效应,充实了泥沙及其聚集物的环境效应理论,拓展延伸理论研究维度,从宏观、介观、微观层面提出了异质聚集环境效应的评估指标体系。本研究有助于丰富与深化环境泥沙及其环境效应的理论体系,可为强化河口水环境治理技术、提升水污染防控水平和能力提供理论支撑。

家园携手,共筑幼儿良好行为习惯之基

3~6岁是个体行为习惯养成的关键时期,家长和幼儿园的共同参与对幼儿的习惯养成教育至关重要,但家园之间往往因配合度不高、缺乏沟通等问题而影响了教育效果。因此,幼儿园应积极探索家园共育的有效策略,以便更好地促进幼儿良好行为习惯的塑造与形成。一、家园共育的内涵解读家园共育是一个比较宽泛的概念,其界定在学术界存在一定的差异,大致可划分为以下几种:第一种认为家园共育是指家庭和园所之间相互合作的育人方式.

为什么会耳鸣

耳鸣是指在外界无相应声源刺激的情况下,患者自身耳内或颅内闻及声音的主观感受。部分患者自觉颅内异响,可能将这种感受描述为脑鸣。耳鸣患者大多会去耳鼻喉科或神经内科就诊,但多数就诊患者由于症状较主观且不致命,没有得到医生足够的重视。全世界约有10%~25%的人受到耳鸣的困扰,长期耳鸣不仅影响听力,还会引起失眠和焦虑、抑郁等情绪问题,严重影响耳鸣患者的日常生活和工作。早关注、早检查、早治疗,能够有效改善耳鸣患者的生活质量,防止耳鸣并发症的出现。

探索东亚历史文化在会展中的呈现方式

东亚地区拥有悠久而多元的历史文化,这些文化在会展中的呈现方式为我们提供了一个窥见这一地区独特遗产的机会。东亚的文化范围广泛,包括中国、日本、韩国以及其他国家和地区,其历史背景由古代王朝和帝国、宗教传统、哲学思想等多元元素构成。这些文化对东亚社会产生了深远的影响,塑造了社会价值观和生活方式。会展作为文化传播的工具,在呈现东亚历史文化方面扮演着关键角色。会展不仅提供了一个平台,展示东亚的丰富文化遗产,还通过各种方式传递这些文化元素,促进了文化的传承和传播。从文化展览到文化表演,从语言和文字的展示到文化工作坊,这一工具为观众提供了丰富的文化体验。接下来探讨东亚历史文化在会展中的呈现方式,包括文化展览、文化表演、文化工作坊和互动体验,以及语言和文字的展示。此外,我们还将研究东亚历史文化在国际会展中的角色,跨文化交流和文化外交的挑战与机遇,以期深入理解东亚历史文化在会展中的重要性和影响。

以网络为媒介,搭建家园共育桥梁

为深入贯彻落实党的十九大精神,加快教育现代化和教育强国建设,推进新时代教育信息化发展,2018年4月,教育部在《教育信息化2.0行动计划》中正式宣布2.0行动计划的实施,体现出我国网络技术得到了突破性进步,也意味着我国正式进入了信息化2.0时代,各行各业需要重塑行业体系,紧跟信息化时代的步伐,实现共同繁荣发展。实施以网络为媒介的家园共育教学模式,符合教育信息化发展的趋势,是推动学前教育事业迈向新的台阶的关键一步,也是提升保教质量的重要途径。