杏叶片离体繁殖研究

杏叶片培养可以产生不定芽。ZT与 2 ,4 -D配合能诱导出愈伤组织 ,其培养基为MS +ZT 4 .0mg/L + 2 ,4—D 3.0mg/L ,但只有在KT与NAA配合使用时才能从叶愈伤组织中分化出少量不定芽。 30g/L山梨醇对叶片愈伤组织分化不定芽的作用比同浓度的蔗糖强。愈伤组织第 11次继代培养中 ,在NAA浓度一定 (5 .0mg/L)的情况下 ,随着KT浓度的增加 ,新愈伤组织产生率逐步增加 ,且愈伤组织幼嫩、茂密 ,第 13次继代培养时 ,只有MS +NAA6 .0mg/L +KT2 .0mg/L +山梨醇 30g/L及MS +NAA5 .0mg/L +KT4 . 0mg/L +蔗糖 30g/L的培养基可以产生不定芽。产生率分别为 6 .6 7%和 13.33% ,叶片正铺与反铺对愈伤组织的诱导率均达 10 0 %。不仅正铺所产生的愈伤组织比反铺的重量大 ,而且只有正铺方式才能诱导出不定芽。

中西现代学徒制比较研究——基于政府职责视角

现代学徒制已成为当今许多国家经济发展和人力资源开发的重要战略。西方发达国家的现代学徒制之所以取得突出成就,离不开政府的高度重视与大力支持。对中西方国家的政府在现代学徒制的立法、管理、经费方面履行职责的状况进行比较分析,发现我国政府在现代学徒制的立法体系、管理机制、经费保障上还有待完善。借鉴西方发达国家政府履行职责的实践经验,我国应完善现代学徒制法律体系,建立政府统筹、地方为主、社会参与的学徒制管理体制,建立多元化经费投入机制。

高职院校校企合作现状调研与实证分析—以艺术设计类专业为例

以武汉市7所高职院校和53家企业为调研对象,通过对统计数据进行实证分析,指出目前高职艺术设计类专业校企合作的基本情况和合作中存在的主要问题,并提出推动和加强校企合作的对策:发挥政府主导职能,建立校企合作保障机制;发挥行业协会指导作用,促进学生职业技能培养;加强校企文化"融合",提高学生职业素养;加强"双师型"教师队伍建设,提升高校服务企业能力。

基于学生视域的高职教师胜任力现状调研与提升路径

高职教师胜任力的发展程度极大地影响到高等职业教育质量,学生与教师的关系最密切,对教师队伍整体素质的感受最直接。文章基于湖北省7所高职院校300余名在校生的问卷调查,从学生视域来了解高职教师胜任力的发展状况,根据调查结果结合实证分析,发现当前高职教师胜任力发展的现状不容乐观,针对存在的问题,探讨从四个路径来提升高职教师胜任力的发展水平。

高职环境艺术设计专业实践教学模式改革刍议

环境意识是人类社会现代化历程的必然产物。环境艺术设计作为艺术设计的一个组成门类，已走进现代人生活中的方方面面，在日益注重生存环境的今天，越发显示出其重要性。高职环境艺术设计教育顺应时代脉搏和市场需求而快速发展。据统计，目前全国有近两百所院校开设环境艺术设计专业，

高职院校艺术设计类专业实践教学体系的建设研究

建立完善的实践教学体系是解决当前高职艺术设计类专业学生就业难的重要途径。本文分析了艺术设计类专业实践教学体系建设过程中存在的问题,并就此提出了解决方案。

室内照明设计与节能

随着生活水平的提高,人们在室内环境中越来越注重艺术设计的品位,这种艺术品位是室内照明、色彩、陈设的综合反映.室内照明不仅能满足人的视觉需求,而且是美化室内环境必不可少的物质手段,室内设计的艺术表现力很大程度上依赖于灯光艺术效果.以一个营业面积5万平方米的商场为例,其一天的照明用电量在4万千瓦时左右,相当于70户家庭一年的照明用电量.还有如宾馆、酒店等场所的室内灯光设计,其充足的灯光照明从艺术表现上讲,无可非议,但从节能角度讲,非常不利.这是因为,能源危机已成为一个全球性的问题,特别是我国,是一个初级能源极度缺乏的国家,人均能源占有率非常低.包括我国在内的大多数国家,初级能源的20%～30%用于发电.而电能的15%～30%用于照明,其中室内照明用电量占照明总用电量的70%以上.因此,室内照明的节能问题是照明节能工作的重中之重.……

高职院校“三位一体”微观教学组织下的项目化教学改革与实践——以环境艺术设计专业为例

项目化教学改革是高职院校传统课堂理论教学的重大突破与变革,是培养技术技能人才的重要途径。基于教研室、工作室、实训室"三位一体"微观教学组织下的项目化教学改革,对培养学生的综合职业能力、提升就业质量、优化教学资源配置、深化产教融合,具有创新价值和现实意义。

高职院校“订单式”人才培养模式研究——以环境艺术设计专业为例

"定单式"人才培养模式一直是高职院校艺术设计类专业的工作重点和难点。本文以环境艺术设计专业为例,从"定单式"培养模式的理论和实践两方面进行研究,提供一种可供借鉴的思路。

高职艺术设计类专业校企合作存在的问题及对策研究

校企合作是高职教育改革和发展的必由之路。课题组通过对武汉高职院校艺术设计类专业和社会相关企业的调研,探讨了目前艺术设计类专业校企合作的困境及存在的问题,并就此提出了推动和加强校企合作的几点对策。

高职院校环境艺术设计专业毕业生就业现状的思考与对策

当前高职院校环境艺术设计专业的就业形式严峻,导致毕业生就业率低的原因是多方面的,高职院校只有明确人才培养目标,深化实践教学改革,加强校企合作订单培养,推进就业指导工作,拓展就业渠道等才能提升毕业生的就业率,从而实现专业的可持续发展。

项目教学法在高职环境艺术设计专业实践教学中的应用

项目教学法是当前高职教育中较为推崇的一种教学方法。本文从项目教学法的设计原则、实施过程,以及实施项目教学法应注意的问题三方面阐述了项目教学法在高职环境艺术设计专业实践教学中的应用。

高职艺术设计类专业校企合作的模式研究

高职教育的校企合作,是校企实现资源共享、产学结合的有效途径。艺术设计类专业校企合作的模式有其特殊性,受设计行业特点的限制而无法套用其他专业的合作模式,所以艺术设计类专业的校企合作必须结合自身专业与行业特点,寻找共同利益,探索具有自身专业特色、行之有效的校企合作模式,从而共同完成高职教育的任务。

现代学徒制视阈下我国职业教育校企合作的再思考

现代学徒制已成为许多国家技能人才培养的重要战略。发展现代学徒制离不开校企的深度合作,但校企合作一直是我国职业教育发展的瓶颈。借鉴西方发达国家现代学徒制校企合作的经验,提出要推动我国基于现代学徒制的校企合作走向深入,则需要政府营造环境、院校增强服务意识、企业转变观念、行业组织积极参与。

校企合作视域下的双方文化渗透与融合的路径研究

校企文化的渗透与融合是校企深度合作的基础,成为当下校企合作的新取向。本文探讨了高职院校校企文化融合的意义,并从办学理念、专业建设、实训基地建设、师资队伍建设、管理机制方面进行了双方文化渗透与融合的研究。

基于工作过程导向的高职艺术设计类专业课程体系的构建

基于工作过程导向的高职艺术设计类专业课程体系的建设是高职教学改革的重点。本文从构建基于工作过程导向的课程体系的步骤和实施条件两个方面,谈谈新时期构建此课程体系的建设思路。

高职艺术设计类专业顶岗实习存在的问题及对策研究

目前高职艺术设计类专业顶岗实习效果不尽如人意,原因是多方面的。本文从学校、学生、企业三方寻找问题存在的根源,并针对问题提出积极有效的解决措施。

以就业为导向的高职环境艺术设计专业课程教学创新

以就业为导向,加强专业课程教学的改革是高职教学改革的重点。本文从课程设置、实践教学、"2+1"模式、职业资格认证四个方面,谈谈高职环境艺术设计专业基于以就业为导向的指导思想的课程教学改革思路及创新点。

基于工作过程导向的高职艺术设计类教材开发与实践

教材建设是高职艺术设计教育中一项重要的基本建设,教材质量的优劣直接影响到教育质量的高低。当下高职艺术设计类教材质量良莠不齐,存在很多问题,教材的改革与创新迫在眉睫。基于工作过程导向的教材开发是解决目前高职艺术设计类教材现状的有效途径。本文通过教材开发实践,阐述以职业能力为开发依据的工作过程导向教材的开发思路和应注意的问题。

工学结合背景下校企文化渗透融合的研究

工学结合是高职教育人才培养模式改革的切入点,构建校企文化渗透融合的长效机制是工学结合具有持久性和生命力的重要保障。本文从三个方面阐述了校企文化渗透融合的意义,从五个方面探讨了构建校企文化渗透融合长效机制的途径。