高职院校顶岗实习管理现状分析及其对策研究

实习是实现教育目标,增强学生综合能力的基本环节,是教育教学的核心部分。顶岗实习是实习中一种最主要的形式,目前高职院校在组织学生顶岗实习中还存在一定的不足。针对高职院校顶岗实习管理现状的调研情况进行了分析,发现了一些问题,提出了相应的解决策略与建议。

虚拟技术在“网络”课程教学中的应用

虚拟技术是以计算机仿真技术为前提发展起来的一种新技术,已广泛应用于工业、教育、科研、军事等各个领域.本文在分析虚拟技术对教育领域作用的基础上,阐述了虚拟技术在计算机网络课程的课堂教学、实践教学中的应用.

突出职业能力培养的课程教学标准的研究

课程教学标准的制定是落实教学计划的基本保证,也是课程改革的基本要求,课程教学标准应突出能力本位,突出职业能力培养,体现工学结合。然而目前高等职业教育在制定课程教学标准方面缺乏理论指导,观念不统一,做法欠规范。该文在阐述课程教学标准的涵义的基础上,以《单片机应用技术》课程为例,提出了研制课程教学标准的原则、内容框架及注意事项。

基于工作过程的高职课程设计与实践初探

文章以＂单片机应用技术＂课程的设计为例,分别从确定课程目标、选择课程教学内容、组织课程内容、改革课程考核模式四个方面阐述了基于工作过程的课程观进行课程设计的方法及要点。

设立本科层次高等职业教育的理性思考

高等职业教育作为我国高等教育的一种类型,目前还只有专科层次的高等职业教育,其体系有待完善,于是有些高职院校产生了升格为本科院校的愿望。鉴于此,文章分析了目前高职院校升本科在许多方面存在理论体系不完善、对高职本科人才的认识不到位、办学条件不成熟、师资数量质量不足、相关制度不配套、国家财力有困难等不足,时机还不够成熟,急于设立高职本科负面影响较多。设立高职本科是完善高等职业教育体系的必然趋势,应该以完善理论体系、完善教育制度为重,适量试点,稳步发展。

论高等职业教育的瓶颈及解决策略

文章分析了目前影响高等职业教育发展、教育教学改革及教学质量提高的瓶颈，并从国家、政府、企业、学校领导及教师等多个层面提出了解决这些瓶颈的策略。

高职多媒体技术专业模块化课程体系的构建与探讨

该文针对计算机多媒体技术专业,根据高等职业教育培养目标和多媒体行业对专业人才的要求,按照"多媒体作品制作员"的国家职业标准将本专业所应具备的能力划分为基本素质、通用能力、基础能力、岗位能力及拓展能力五大能力模块,并对每一能力模块再细分为子模块,以此来开发模块化课程体系。

协同学习:高职院校学生学习模式的创新之路

信息技术发展为学生的学习创造了条件,使学生随时随地可以学习,网络教学资源及教学平台给学生的学习提供了极大的便利,但是由于高职院校的学生自制力较低、学习动力不足、学习目标不太明确,目前还存在诸多问题。协同学习是高职院校学生一种新的学习模式,通过组建学习共同体、构建协同学习过程循环圈、实施"六步法"教学激发学生的学习兴趣和热情,可解决目前学生学习存在的一些问题。

基于双网互动的高职教学模式探讨

网络教学模式以建构主义理论和人本主义学习理论为理论基础，随着现代信息技术的迅速发展，网络教学不断发展和成熟、结合针对计算机多媒体技术专业的特点，对网络教学模式进行了创新，探讨了基于双网互动的教学模式。

三年制高职计算机网络技术专业建设构想与实践探讨

一、以高职教育培养目标为核心．构建合理课程体系。我们在构建计算机网络专业课程体系时．考虑到该专业应适应IT产业的高速发展，培养技能型、应用型的“IT蓝领”人才，以《中国计算机软件专业技术资格和水平考试的网络程序员级考试大纲》为基础．将该专业的课程体系分成若干模块(具体内容见表1)。

基于外向型人才培养的高职院校双语教学体系建构

阐述了双语教学的内涵、特点、目标及主要的模式,分析了高职院校开展双语教学的意义,认为高职院校开展双语教学有利于教育国际化、有利于培养外向型的国际化复合人才、有利于打造具有国际视野的双语教师队伍,并就高职院校双语教学体系建构进行了研究与实践,构建了分层次的双语课程体系、规范化的双语教学管理体系、过程化的双语教学质量监控体系以及多渠道的双语教师培养体系。

高职院校学生学习行为分析模型的构建

云大物智移技术飞速发展,改变了人类社会经济生活的方方面面,也对学校的教学模式、学习方式的创新提供了条件,线上线下混合式教学模式已成常态,智慧教学越来越受到关注,学生的学习呈现出协同化、数字化、泛在化及个性化的特点。构建学生学习行为分析模型,采集学生学习行为,利用聚类算法、相关性分析等对学生的行为进行分析,将分析结果反馈给学习利益相关者及学习平台,以优化教学内容与教学策略,改善学习行为与方法,提高学习效率。

借鉴NYP教学工厂的理念,开展学期项目的探索

该文通过解读新加坡南洋理工学院"教学工厂"理念的内涵及主要特色,分析了我国高职院校实施"教学工厂"存在的困难,提出了借鉴NYP"教学工厂"理念,先引入学期项目,再逐步深化校企合作,建立相应的运行机制,在此基础上,结合学校的实际情况推行"教学工厂"模式。

Windows系统访问基于LVM存储设备的方法研究

针对Windows系统无法直接访问基于LVM机制的存储设备,引入存储虚拟化技术,通过创建一个虚拟磁盘,建立磁盘上的LV卷与Windows操作系统访问的逻辑扇区的映射关系,实现在Windows操作系统中访问LV卷,并给出详细的访问流程.

案例教学法在单片机教学中的应用

案例式教学方法能使学生变被动学习为主动学习、突出“以学生为中心”、有利于培养学生分析问题解决问题能力、提高学生的实践能力。文章通过为单片机课程设计两个案例,探讨了案例教学法在单片机教学中的应用。

基于宽带IP网的网络教学系统设计

网络教学是将计算机网络技术与多媒体技术相结合的一种交互式教学方式。讨论了宽带IP网络的传输技术,提出了基于宽带IP的网络教学系统硬件架构,介绍了基于宽带IP的网络教学系统的各模块功能,并阐述了设计网络教学系统中使用的关键技术。

CallBack机制在网络教学系统中的应用研究

CallBack机制通过前端Client向后端服务器发送数据,服务器端再以接收到的数据进行查询或处理,最后将结果回传给前端Client显示结果,它改善了Client端和Server端的交互方式,与PostBack机制比较起来有很大的优势。本文针对CallBack机制原理及其在网络教学系统中的应用进行了一定研究。

C#和SQL Server2000在网络教学系统中的应用

网络教学是计算机技术、网络通信技术和现代教育相结合的产物,该文讨论了C#和SQL Server 2000的特点,通过分析网络教学系统的现状,阐述了利用C#和SQL Server 2000设计网络教学系统的相关技术。

高职教学质量监控与评价机制探讨

教学质量是高职院校生存与发展的生命线,如何提高教育教学质量,如何建立健全与高职教育人才培养目标相适应的教学质量监控与评价体系,是高职院校一直在关注和探讨的重要课题。

论高职院校学生专业核心技能的培养

高等职业教育要为生产、服务、管理一线培养高素质技能型人才。那么，高职院校应以就业为导向，根据学生所学专业、未来的就业方向重点培养其岗位技能。高素质高技能合一才能真正体现高职人才培养模式的价值。