多伦多大学交叉学科研究生培养机制、特色和启示

在交叉学科形成过程中如何进行交叉学科研究生培养是当前我国高校需要解决的重要问题。多伦多大学交叉学科合作专业,以传统专业为依托的招生培养原则、以交叉性议题为导向的培养体系、以探究式教学为主的教学方法以及完善的交叉学科组织协同和质量保障机制,为交叉学科培育过程中交叉学科研究生培养提供了有效路径,解决了这一阶段分科教育与交叉学科教育分离、不同专业课程的简单拼凑、不能充分利用学科近缘交叉的优势等问题,为我国交叉学科研究生培养提供了有益借鉴,即研究生培养中应构建“专业+交叉”的交叉学科研究生培养体系、建立以交叉学科问题为导向的资源整合机制、建立常态化的交叉学科研究生培养的运行管理机制和制定交叉学科专业质量保障体系。

双沟槽SiC金属-氧化物-半导体型场效应管重离子单粒子效应

本文针对第四代双沟槽型碳化硅场效应晶体管升展了不同源漏偏置电压下208 MeV锗离子辐照实验,分析了器件产生单粒子效应的物理机制.实验结果表明,辐照过程中随着初始偏置电压的增大,器件漏极电流增长更明显;在偏置电压为400 V时,重离子注量达到9×10^(4)ion/cm^(2),器件发生单粒子烧毁,在偏置电压为500 V时,重离子注量达到3×10^(4)ion/cm^(2),器件发生单粒子烧毁,单粒子烧毁阈值电压在器件额定工作电压的34%(400 V)以下.对辐照后器件进行栅特性测试,辐照过程中偏置电压为100 V的器件泄漏电流无明显变化;200 V和300 V时,器件的栅极泄漏电流和漏极泄漏电流都增大.结合TCAD仿真模拟进一步分析器件单粒子效应微观机制,结果表明在低偏压下,泄漏电流增大是因为电场集中在栅氧化层的拐角处,导致了氧化层的损伤;在高偏压下,辐照过程中N-外延层和N+衬底交界处发生的电场强度增大,引起显著的碰撞电离,由碰撞电离产生的局域大电流密度导致晶格温度超过碳化硅的熔点,最终引起单粒子烧毁.

石墨烯场效应晶体管的X射线总剂量效应

本文针对不同结构、尺寸的石墨烯场效应晶体管(graphene field effect transistors,GFET)开展了基于10 keV-X射线的总剂量效应研究.结果表明,随累积剂量的增大,不同结构GFET的狄拉克电压V_(Dirac)和载流子迁移率μ不断退化;相比于背栅型GFET,顶栅型GFET的辐射损伤更加严重;尺寸对GFET器件的总剂量效应决定于器件结构;200μm×200μm尺寸的顶栅型GFET损伤最严重,而背栅型GFET是50μm×50μm尺寸的器件损伤最严重.研究表明:对于顶栅型GFET,辐照过程中在栅氧层中形成的氧化物陷阱电荷的积累是V_(Dirac)和μ降低的主要原因.背栅型GFET不仅受到辐射在栅氧化层中产生的陷阱电荷的影响,还受到石墨烯表面的氧吸附的影响.在此基础上,结合TCAD仿真工具实现了顶栅器件氧化层中辐射产生的氧化物陷阱电荷对器件辐射响应规律的仿真.相关研究结果对于石墨烯器件的抗辐照加固研究具有重大意义.

基于CEEMDAN-SE-VMD和CNN-BIGRU的短期负荷预测

针对电力负荷预测的精度较低问题,提出一种基于CEEMDAN-SE-VMD和CNN-BIGRU组合模型的负荷预测方法。首先该模型采用自适应噪声的完全经验模态分解(CEEMDAN)处理成分复杂的原始负荷数据,经过分解后得到若干个包含不同频率成分的本征模函数(IMF)。再利用样本熵(SE)对分解后不同频率的本征模函数进行熵值聚类重组。然后,利用变分模态分解(VMD)对重组后的高频序列进行二次分解,将二次分解后得到的子序列和样本熵重组的低频序列和趋势序列数据输入卷积神经网络(CNN)网络,利用其来提取反映负荷序列复杂相关的高位特征向量。最后,再输入到双向门控循环单元(BIGRU)网络中进行预测,得到各子序列的预测结果,叠加得到最终的负荷序列预测结果。通过横向和纵向实验结果对比,证明所提出的模型能够较好地提升电力负荷预测精度。

伦敦大学教育学院课程硕士培养现状及启示

文章从培养目标、专业方向设置、课程及学分等方面,介绍了伦敦大学教育学院课程硕士的现状,分析了其特色与经验,进而为我国教育硕士培养提出几点积极的启示,即通过进一步"明确各级任务,扩大教育硕士招生范围,增强科研与教学结合,建立灵活学习证明体系,适时调整培养过程",提高我国教育硕士的培养质量,促进我国教育硕士专业学位发展。

哲学解释学视角下教育硕士课堂教学的反思——“学生主体”的失落与回归

教育硕士专业学位培养以课堂教学为主。在当前课堂教学过程中,由于教师对个体需求的忽视;在课堂学习过程中师生之间缺少有效对话以及教师和学生对理论缺乏理解等现象,导致在课堂教学过程中"学生主体"意识的失落,引发一系列培养问题。在哲学解释学视角下,尊重个体前见、设置有效对话模式、促进视域融合进行积极理解是使学生主体回归的有效途径。

明确差异:解决教育硕士专业学位培养问题的前提

教育硕士专业学位已取得一定发展,但仍存在诸多问题,如认识上的偏差、与教育学硕士在招生、培养评价等方面的趋同,这严重影响其发展。教育硕士专业学位的职业性与实践性的培养指向是区别于学术型教育学硕士培养的根本,培养规格的差异性的正确认识,是调整教育硕士培养的前提,是提高其培养质量的重要举措。

系统构建高校内部权力运行制约和监督机制——“大学风险防控:权力运行制约与监督”学术研讨会综述

如何制约和监督权力、防范大学权力风险?围绕这一主题,在大连理工大学高等教育研究院主办的会议上,与会者认为,高校内部权力运行制约与监督机制包括权责、程序、透明、监控、问责五个要素,可通过完善理事会、协调权力要素、道德教育等路径来实现。在具体实践中,高校权力风险防控还体现在党政廉政建设、内部控制等方面;大学风险防控要加强权力的制衡与自律机制,运用数据化和信息化建设等手段;大学风险防控要重视其学术特性和办学规律。

基于时机理论的家庭护理对出院心肌梗死患者自我效能及再入院率的影响分析

目的探讨基于时机理论的家庭护理对出院心肌梗死患者自我效能及再入院率的影响。方法选取2018年1月~2019年1月我院收治的心肌梗死患者100例,随机分为对照组和观察组各50例。出院后,对照组采用常规护理干预,观察组采用基于时机理论的家庭护理,对比两组患者自我效能与再入院率发生情况。结果干预后,观察组躯体运动、安全性、情绪、依赖性、饮食、担心用药、用药副作用各项评分标均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组再入院率为2.00%,低于对照组的18.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论出院后心肌梗死患者施行基于时机理论的家庭护理模式,利于患者康复,提高自我效能感,降低再入院率,值得临床广泛推广应用。

基于ADV601的数字图像压缩方案

介绍一种基于ADV60 1芯片的视频压缩及解压缩方案 ,并介绍了该方案所用的 3种主要芯片的结构、特点及它们在此方案中的作用、应注意的问题。

市县供电公司“法律+财务一体化”管理模式探索与实践

研究背景自2012年61家代管县级供电企业产权整体上划以来,市县供电企业管理一体化工作陆续开展,温州市通过财务机构和管理模式变革,建立集中、统一的财务一体化管理体系,在不改变县公司会计责任主体的前提下,从县公司抽选部分财务人员上挂到市公司,依托原始凭证电子化技术,实行跨区域会计集中核算、报表集中编制、资金集中支付,实现财务管理'标尺'统一,资金支付风险实时管控。

IPO制度变迁对首日收益率影响研究的理论基础

自我国证券市场建立以来，我国IPO制度经历了多次变迁。从发行审核制度来看，经历了从最初政府主导的发行审核制度到如今的保荐制的变革；从新股定价方法上来说，新股定价经历由最初的政府直接定价到如今的询价制的变革．本文对IPO制度变迁对IPO首日收益率的影响的相关理论进行研究，并对其进行对比研究。

二级学院治理:大学治理的重要课题

大学的二级学院治理是大学制度建设的重要内容,但目前二级学院治理在理论研究和实践上都重视不够。对92所大学的章程分析看出,二级学院办学主体地位没有得到充分落实,仍然没有突破传统的校院关系;在二级学院治理结构方面,章程未能起到应有的制度规范作用,在二级学院治理的实践中仍然存在许多问题,二级学院内部权力边界不清,缺乏相应的议事制度。二级学院治理首先应以建立新型校院关系,进而在领导体制、学术管理以及民主管理等方面认真解决存在的问题,完善治理结构,不断提高二级学院的治理水平。