采用关键点控制和反馈调节,提高微生物学实验课质量

将全面质量管理理论引入微生物学实验课教学,形成以关键点控制和反馈调节为核心的教学质量保障系统,实践证明,可有效地促进学生积极思考,提高实验技能。对教学过程中“关键点”、“关键点控制”的含义和特性以及“反馈信号”、“反馈调节”的含义和类型做了系统的阐述。以具体实验为例,详细说明了实验课教学中关键点控制和反馈调节的实施过程,对于保证教学质量和客观、公正地分析评价教学效果具有重要意义。

响应面法优化无色素产普鲁兰菌株UVMU3-1培养基成分

以Plackett-Burman(PB)设计结合响应面(RSM)分析法对无色素产普鲁兰突变菌株UVMU3-1发酵培养基7种营养成分配比进行优化。结果表明:葡萄糖、KH2PO4添加量显著影响普鲁兰产量。最陡爬坡试验使2个显著因素的水平取值逼近最大响应区域。中心组合设计结合RSM分析确定产普鲁兰最优培养基配比为:葡萄糖67g/L、KH2PO45.18g/L、(NH4)2SO45g/L、NaNO310g/L、MgSO4.7H2O 0.5g/L、酵母粉2g/L、吐温-80 10mL/L,预测最大响应值19.94g/L。实际验证普鲁兰产量19.98g/L,与预测相符,普鲁兰产量较优化前提高163%。

产黑色素酵母状真菌

黑酵母是可产生黑色素的一类酵母菌总称。它们一般生长缓慢,形态复杂,抗逆性强。本文综述了黑酵母分类鉴定、生态学、抗逆性、致病性和黑色素应用等方面的研究进展。Hortaea werneckii已成为研究盐胁迫响应蛋白及固醇合成的新的模式生物,Aureobasidium pullulans也有望成为研究发育调控的模式种类。

酶法合成功能性低聚糖

功能性低聚糖具有无毒、无残留、稳定性强等特点,作为新型绿色添加剂被广泛应用在食品、饲料、医药行业。国际市场上10余种低聚糖产品中除大豆低聚糖、棉籽糖外,主要采用酶法制备。用于合成功能性低聚糖的酶包括糖苷酶、糖基转移酶和磷酸化酶。本文综述了功能性低聚糖种类、性质和制备方法,分析了酶法合成低聚糖的优缺点,阐述了磷酸化酶种类、催化特性和低聚糖产物。多酶法合成策略和目标酶的分子改造将是酶法合成功能性低聚糖的发展方向。

以综合能力为标准筛选草莓灰霉病生防细菌

在草莓叶表、果表分离筛选出3株枯草芽孢杆菌(Bacillus subtilis)B1、B17和B18。3菌株对灰葡萄孢(Botrytis cinerea)孢子萌发的抑制作用达到100%、99%和85%,平板对峙抑菌距离达到6.6、7.0和6.7mm。在适宜病原菌生长的22℃、pH5条件下,3菌株生长良好。在草莓叶片、花和果实上定植能力B1>B17>B18,定植周期13d。

不同措施对康平草甸碱土改良效果的研究

采用不同措施对辽北康平县草甸碱土进行改良,试验结果表明:施磷石膏、修条田可以降低土壤pH值、全盐含量、交换性钠含量、碱化度,使CEC、碱解氮、速效磷、速效钾含量提高,其中,磷石膏的效果好于条田,而二者相结合效果明显好于二者分别进行。施磷石膏、修条田可以提高土壤过氧化氢酶、转化酶、脲酶、碱性磷酸酶活性,施磷石膏配合修条田的土壤几种酶活性大于单施磷石膏、修条田的处理。施磷石膏、条田都起到增产的效果,两种方法相结合效果更为显著。pH值与过氧化氢酶呈显著负相关,与转化酶呈显著负相关,与碱性磷酸酶呈极显著负相关;脲酶与碱解氮呈显著正相关,碱性磷酸酶与速效磷呈显著正相关。试验结果表明,以碱性磷酸酶活性数值的高低表征土壤肥力状况是最合适的酶活性指标。在康平地区,用施磷石膏配合修条田改良盐碱土是可行的。

环境工程中大气污染的处理办法探讨

空气质量关乎到人们的身体健康,一直以来受到广泛关注。近年来随着社会各项建设的飞速发展,大气污染问题也日益严重,成为亟待解决的民生问题之一。雾霾天气指的是空气中含有颗粒物,颗粒物的浓度达到一定程度就会影响到人们的正常呼吸。基于此,笔者将对大气污染的危害性进行深入剖析,对引起大气污染的因素进行探讨,并结合实际给相应的改进措施,希望能为环境治理添加助力。

环境工程水处理中对曝气设备的应用分析

在污水的治理过程中,通常会用到曝气设备.污水治理时可能会出现很多问题,例如悬浮体下沉,不利于对其进行分解.通气设备能够对污水中的有机物实现高效分解,其原理是将空气通入污水中,并不断进行搅拌,使得污水中充满氧气,有利于有机物和无机物进行反应,达到降解悬浮物的目的.本文将对曝气设备的应用进行深入剖析,希望能给相关人员提供参考.

试论环境适应性与环境工程的关联

随着社会经济的不断发展,各行各业的建设如火如荼,工厂的规模逐年扩大,与此同时,环境受到的污染也越来越严重。工常在生产过程中不可避免地会产生污染物,这些污染物严重破坏了生态平衡,造成了周边环境的污染。近年来相关部门越来越重视环境的治理,经济投入的力度也逐年增大,并形成了环境工程。环境适应性与环境工程之间有着密切的联系,但又存在不可忽视的差异。基于此,笔者将对两者间的联系进行深入探讨,希望给相关人员提供参考。

耐酸耐胆盐乳酸菌的鉴定及筛选

从自然发酵的酸奶中分离出2株细菌,经16S rDNA分子鉴定为Lactobacillus plantarum SN1和Lactobacillus rhamnosus SN6,并对其生长曲线、产酸速率、耐酸耐胆盐能力进行了研究。L.plantarum SN1和L.rhamnosus SN6在2 h后进入对数期,16 h后达到稳定期,其OD_(600nm)值分别为8.47、7.43。L plantarum SN1和L.rhamnosus SN6的产酸速率较快,pH值在8 h后就降到了4.2以下,48 h后降到3.3左右。L.plantarum SN1和L.rhamnosus SN6在pH 4的培养基培养16 h后,其相对OD_(600nm)值分别为49.29%、47.14%,具有较强的耐酸能力。L.plantarum SN1和L.rhamnosus SN6在0.3 g/L胆盐质量浓度下培养16 h后,相对OD_(600nm)值分别为57.7%、69.48%;在0.6 g/L胆盐质量浓度下的相对OD_(600nm)值分别为48.22%、29.56%,具有较强的耐胆盐能力。结果表明:L.plantarum SN1和L rhamnosus SN6是生长性能好、产酸能力强、耐酸耐胆盐的益生菌株。

光合细菌双层平板计数方法的研究

通过大量试验 ,证明双层平板法是光合细菌测数的较好方法。它弥补了传统方法的测数不准确、操作繁琐的缺点。通过正交设计试验 ,确定影响光合细菌测数的4个主要因素的最佳组合为 :底层培养基琼脂含量为0.8 % ,烤板时间为0.5h,上层培养基温度为50℃ ,上层培养基琼脂含量为1.0 %。

从公共视角浅析经济发展与环境保护

在社会不断发展进步的今天,经济的发展与环境的保护日益成为人们关心的话题。而随着经济发展的不断进步,生态环境遭到了不同程度的破坏,两者之间的矛盾日渐凸显。如何能够在做好经济发展的前提下把环境保护工作也不断的深入下去,是全世界人民共同关心的话题。本文主要从公共的视角来对两者加以分析,同时提出相关建议。

掷孢酵母类胡萝卜素的提取与鉴定

将一株从草莓果实上分离得到的能够积累类胡萝卜素的掷孢酵母利用二甲基亚砜法进行色素提取,经过薄层层析法(thin layer chromatography,TLC)、分光光度计法及高效液相色谱法(high performance liquid chromatography,HPLC)检测,与粘红酵母标准菌株R.glutinis NBRC 1125~T、掷孢酵母标准菌株S.pararoseus CBS0376~T及β胡萝卜素标准品进行对比,结果表明:掷孢酵母野生型NGR主要积累3种色素,分别为红酵母红素、圆酵母素和β-胡萝卜素,其中圆酵母素和β-胡萝卜素及其异构体(推测为13-顺式-β-胡萝卜素)含量最多(分别约为653.22μg/g和635.10μg/g),红酵母红素积累量较少,约为150.37μg/g。野生型NGR的紫外诱变突变株Y9为高产β-胡萝卜素突变株,β-胡萝卜素积累量可占总类胡萝卜素比例的54%,W1为不产β-胡萝卜素,红酵母红素和圆酵母素积累量减少的粉色突变株,W4为不产色素的白化突变株。在常规酵母培养基培养下,野生型NGR积累总色素含量可达1438.69μg/g。

基于“两性一度”的微生物学混合式一流课程建设

“去水增金”是国家对新一轮高校课程教学改革计划的形象化概括。基于“高阶性、创新性和挑战度”的“一流课”建设标准,依据多年课程建设经验,探索线上线下混合式课程建设思路。发挥教研室工作职能,构建教研室教学共同体,依据专业培养需求设计微生物学课程建设方向;明确教学目标、更新教学内容,促进学生知识、能力和素质的综合提升,体现课程的“高阶性”;采用“互联网+”等线上教学方法,结合案例教学、翻转课堂和创新报告等线下教学模式,构建以教师为主导,学生为主体的线上线下“无缝”衔接教学模式,加强课程的“创新性”;注重学习过程评价,突出全程评价与实验技能考核,增加课程学习的难度和深度,提升课程的“挑战度”。

紫外诱变选育出芽短梗霉高产普鲁兰糖白化突变菌株

为了发酵获得无色素普鲁兰糖,对菌株Aureobasidium pullulan NG进行紫外诱变,成功获得一株高产普鲁兰糖的白化突变株UVMU3-1。将突变菌株与野生菌株比较发现,其菌体生长能力和分化能力未发生显著改变。突变菌株产出的多糖经红外光谱鉴定为普鲁兰糖,罐发酵实验表明突变菌株产糖能力强于野生菌株。在未经培养基和培养条件优化的情况下,罐发酵的糖转化率可以达到52.78%。突变株UVMU3-1可作为工业发酵普鲁兰糖的潜力菌株。

植酸酶研究进展及土壤植酸酶应用展望

磷元素是农作物的主要营养限制因子之一,开发利用土壤中的磷资源对解决作物的磷素限制意义深远。植酸是土壤有机磷的主要形态,其矿化分解并释放有效磷的过程是一个酶促反应,植酸酶是这一过程的关键酶。植酸酶在土壤改良及农业的可持续发展领域具有较强的应用前景,高通量测序技术的出现也为土壤植酸酶研究提供了全新的思路和策略。综述了植酸酶的多样性、获取技术、提高产率的策略及在农业领域的应用现状,分析了土壤植酸酶研究存在的问题和未来发展的趋势,并对其应用前景进行了展望。

改革微生物学实验教学,提高大学生实践技能

总结近年来对微生物学实验教学改革的实践,确定实验教学体系的主要内容,注意以人为本,通过改革实验项目和考核方式,培养学生的实践能力。

微生物学融合式网络课程建设方法探析

微生物学面授导学与网络课程的相互融合可有效推进微生物学教学改革、提升教学质量。从网络课程建设中"教学目标"、"教学内容"、"教学情境"、"教学效果"4个主要教学环节入手,提出将微生物学传统教学与网络教学相融合,构建面授导学与网络信息化有机整合的教学模式。通过增加教学过程中的兴趣性、自主性和创新性,实现教学质量与教学效果的有效提升。

环境微生物学精品课程建设探索与实践

精品课建设是高等学校教学一项重要工程,师资队伍建设、课程体系和课程内容改革、教学方法和教学手段建设、实践内容建设是环境微生物学精品课建设四个主要方面。环境微生物学精品课程建设,必须打造高水平教学队伍,使其知识结构、年龄结构和师资配置合理化;立足农业院校,加大课程教学体系和课程内容的改革,传统教学手段与多媒体教学手段相结合,采用案例教学法,注重教学理论联系实际,采用问题式教学,加强综合性和设计性思考题的训练,积极开展网络教学,促进师生交流与教学互动,鼓励多种教学法和教学手段的灵活运用和尝试,不断创新多种教学方法。高度重视实践教学,培养创新型专业人才,加强实践教学改革,完善实践教学体系,大力搞好实验室与教学实习基地的建设。

黑龙江省首家科普大篷车社区科普活动站成立

6月27日，黑龙江省科普事业中心将部分科普大篷车车载科普展品“落地”在哈尔滨市中北春城社区，建立了“科普大篷车——中北春城社区科普活动站”，并免费向公众开放。