文章研究目的是探讨以问题为导向(Problom Based Learning,PBL)联合临床路径(Clinical Pathway,CP)的教学方法在整形外科教学查房中的应用效果。主要以2019年7月至2021年12月在南方医科大学南方医院整形美容外科进行住院医师规范化培训...文章研究目的是探讨以问题为导向(Problom Based Learning,PBL)联合临床路径(Clinical Pathway,CP)的教学方法在整形外科教学查房中的应用效果。主要以2019年7月至2021年12月在南方医科大学南方医院整形美容外科进行住院医师规范化培训的96名硕士规培生为研究对象。试验组采用PBL联合CP教学模式,对照组采用传统的教学查房模式。4周后对两组硕士规培生进行理论与临床技能(含病例考核、病例答辩、临床技能操作)考核,学生及教师分别对激发学习兴趣、全面掌握知识、加强分析能力、理论联系实际、增强团队合作、有助医患沟通6方面进行评价,并对结果进行统计分析。结果表明,试验组硕士规培生的理论与临床技能操作成绩均显著提高,学生及教师都更加认可试验组教学方式。结论表明,PBL联合CP教学模式可以充分调动学生的学习积极性,提高临床技能,规范病例管理及操作,提高了教学查房的效果。展开更多
目的系统评价利巴韦林单用与联用喜炎平注射液治疗轮状病毒肠炎患儿的疗效,以期为该疾病的临床治疗提供循证支撑。方法于建库至2022年7月根据纳入与排除标准筛选所需文献,按照给药方式将研究对象分为两组,观察组患儿接受利巴韦林与喜炎...目的系统评价利巴韦林单用与联用喜炎平注射液治疗轮状病毒肠炎患儿的疗效,以期为该疾病的临床治疗提供循证支撑。方法于建库至2022年7月根据纳入与排除标准筛选所需文献,按照给药方式将研究对象分为两组,观察组患儿接受利巴韦林与喜炎平注射液联合用药;对照组患儿接受利巴韦林单独用药。使用Jadad量表评价文献质量,Rev Man 5.3软件统计分析。结果共纳入21篇文献,总例数2643例。Meta分析显示,观察组利巴韦林与喜炎平注射液联合治疗显著缩短患儿腹泻时间(I^(2)=93%,P<0.00001),并且提高总有效率(I^(2)=0%,P=0.97)。结论对轮状病毒肠炎患儿采用利巴韦林与喜炎平注射液联合应用的疗效显著优于利巴韦林单独应用。展开更多
文摘文章研究目的是探讨以问题为导向(Problom Based Learning,PBL)联合临床路径(Clinical Pathway,CP)的教学方法在整形外科教学查房中的应用效果。主要以2019年7月至2021年12月在南方医科大学南方医院整形美容外科进行住院医师规范化培训的96名硕士规培生为研究对象。试验组采用PBL联合CP教学模式,对照组采用传统的教学查房模式。4周后对两组硕士规培生进行理论与临床技能(含病例考核、病例答辩、临床技能操作)考核,学生及教师分别对激发学习兴趣、全面掌握知识、加强分析能力、理论联系实际、增强团队合作、有助医患沟通6方面进行评价,并对结果进行统计分析。结果表明,试验组硕士规培生的理论与临床技能操作成绩均显著提高,学生及教师都更加认可试验组教学方式。结论表明,PBL联合CP教学模式可以充分调动学生的学习积极性,提高临床技能,规范病例管理及操作,提高了教学查房的效果。
文摘目的系统评价利巴韦林单用与联用喜炎平注射液治疗轮状病毒肠炎患儿的疗效,以期为该疾病的临床治疗提供循证支撑。方法于建库至2022年7月根据纳入与排除标准筛选所需文献,按照给药方式将研究对象分为两组,观察组患儿接受利巴韦林与喜炎平注射液联合用药;对照组患儿接受利巴韦林单独用药。使用Jadad量表评价文献质量,Rev Man 5.3软件统计分析。结果共纳入21篇文献,总例数2643例。Meta分析显示,观察组利巴韦林与喜炎平注射液联合治疗显著缩短患儿腹泻时间(I^(2)=93%,P<0.00001),并且提高总有效率(I^(2)=0%,P=0.97)。结论对轮状病毒肠炎患儿采用利巴韦林与喜炎平注射液联合应用的疗效显著优于利巴韦林单独应用。