我国健康素养的提出与健康素养促进实践

我国的健康素养研究是在借鉴国外研究的基础上开展的,与国外健康素养研究存在联系,但又有很大不同。每个国家都是基于自身面临的健康问题开展研究,健康问题不同、引起这些健康问题的原因及影响因素不同,研究的策略、视角、方法、技术、发力点和落脚点等都会有很大不同,但很多研究问题的理念、分析和解决问题的策略、方法等具有很好的相互借鉴性或启迪性。我们既不能简单套用国外的研究成果,也不能把提升健康素养工作简单化,提升公众健康素养是一个社会系统工程,需要全社会的共同努力。

环境友好淋洗材料研选及对棕壤Cd污染修复作用

生物表面活性剂具有两亲性,常用于土壤重金属淋洗.为进一步提升其对土壤Cd的去除率,将生物表面活性剂分别与乙二胺四亚甲基膦酸(EDTMPA)、聚酰胺酸(PAA)及柠檬酸(CA)联用,采用水平实验法探究单独及复配材料对Cd污染土壤的淋洗特征,用响应面法进行参数优化;对比复合淋洗Cd与单一淋洗、不同复合材料、淋洗顺序对土壤Cd去除作用.结果表明,表面活性剂单独淋洗Cd去除率<16.69%.EDTMPA与皂素混合淋洗对Cd去除率提升显著,比皂素单独淋洗提升49.28%.参数优化结果表明,对淋洗效果影响显著顺序为:淋洗时间>复配比>温度>pH,两两因素存在交互作用.EDTMPA与皂素混合淋洗最佳参数条件为:复配比1.3∶1,pH 7,温度22 oC,淋洗时间240 min,此时Cd去除率为65.16%.

国外健康素养的提出与健康素养促进实践

随着健康素养研究的不断深入,人们对健康素养重要性的认识也在不断深化。健康素养与健康促进、疾病预防、疾病早期发现、疾病治疗与转归以及健康自我管理密切相关,并融入维护和促进健康的全生命周期。公众健康素养不足是一个严重的公共卫生问题,不仅会导致个人更差的健康状况和更差的健康结局,还会导致医疗卫生系统的高成本和低效率,严重影响健康预期寿命和生命质量。因此,越来越多的国家高度重视健康素养研究与实践,并在提升公众健康素养方面开展了大量工作。

2021年我国城乡居民健康素养水平及其影响因素研究

目的分析2021年我国城乡居民健康素养水平及其影响因素,为今后开展健康教育干预工作、制定相关卫生健康政策提供科学依据。方法2021年1—10月,采用多阶段分层整群概率抽样方法抽取全国15~69岁城乡居民进行问卷调查。采用二元Logistic回归模型分析影响居民健康素养水平的主要因素。结果经加权调整后,2021年城市居民和农村居民健康素养水平分别为30.70%和22.02%。多因素Logistic回归分析结果显示:城市居民方面,以西部地区为参照,东部地区居民健康素养水平的OR值为1.372(95%CI:1.244~1.512);以15~24岁年龄段为参照,35~44岁年龄段居民健康素养水平的OR值为1.367(95%CI:1.140~1.640),65~69岁年龄段居民健康素养水平OR值为0.687(95%CI:0.553~0.854);以小学及以下文化程度为参照,初中、高中/职高/中专、大专及以上文化程度居民健康素养水平的OR值分别为1.849(95%CI:1.581~2.163)、3.471(95%CI:2.958~4.073)、7.564(95%CI:6.472~8.841)。农村居民方面,以西部地区为参照,东、中部地区居民健康素养水平OR值分别为1.595(95%CI:1.434~1.774)、1.587(95%CI:1.374~1.833);以15~24岁年龄段为参照,35~44岁年龄段居民健康素养水平OR值为1.546(95%CI:1.234~1.936),65~69岁年龄段居民健康素养水平的OR值为0.770(95%CI:0.598~0.993);以小学及以下文化程度为参照,初中、高中/职高/中专、大专及以上文化程度居民健康素养水平OR值分别为2.390(95%CI:2.139~2.669)、5.235(95%CI:4.548~6.025)、12.816(95%CI:10.926~15.033)。结论2021年我国城乡居民的健康素养水平均有进一步提升,但仍有较大上升空间,不同地区、年龄和文化程度对城乡居民健康素养的影响程度不同。

2018-2022年我国60~69岁老年人健康素养水平分析

目的了解2018-2022年我国60~69岁老年人健康素养水平及变化趋势,为开展老年人健康素养促进提供理论依据。方法基于2018-2022年全国健康素养监测中60~69岁老年人的监测数据,分析其健康素养水平及其影响因素。结果经加权调整,2018-2022年我国60~69岁老年人的健康素养水平分别为6.95%、6.23%、9.00%、11.71%、12.34%。以2022年数据为例,多因素Logistic回归分析结果显示,以农村地区为参照,城市地区60~69岁老年人健康素养水平的OR值为1.141(95%CI:1.032~1.261);以不识字/少识字为参照,小学、初中、高中/职高/中专和大专及以上文化程度的60~69岁老年人健康素养水平的OR值分别为2.124(95%CI:1.721~2.621)、3.386(95%CI:2.768~4.141)、5.195(95%CI:4.219~6.395)和10.315(95%CI:8.080~13.167)。结论2018-2022年,我国60~69岁老年人的健康素养水平较低,但呈上升趋势,城乡、文化程度是我国60~69岁老年人健康素养水平的影响因素。

2012—2021年我国15~24岁人群健康素养水平及其影响因素

目的了解2012—2021年我国15~24岁人群健康素养水平变化趋势,探索该特定人群健康素养影响因素,为制定该人群健康教育和健康促进相关政策措施提供参考。方法基于全国2012—2021年居民健康素养监测数据,分析15~24岁人群健康素养水平现状及其影响因素。结果经加权调整,2012—2021年间我国15~24岁人群健康素养水平依次为9.43%、9.39%、10.78%、11.45%、12.78%、15.58%、18.45%、22.55%、23.15%和30.46%。多因素Logistic回归分析显示,以西部为参照,东部地区15~24岁人群健康素养水平较高,OR值为1.593(95%CI:1.291~1.966);以男性为参照,女性健康素养水平较高,OR值为1.400(95%CI:1.167~1.679);以小学及以下文化程度为参照,大专/本科及以上文化程度者健康素养水平较高,OR值为18.837(95%CI:6.825~51.991);以家庭年收入<2万元者为参照,家庭年收入≥8万元者的健康素养水平较高,OR值为1.321(95%CI:1.011~1.726)。结论我国15~24岁人群健康素养水平在稳步提升,不同地区、性别、文化程度和家庭收入水平是15~24岁人群健康素养水平的主要影响因素。

新工科背景下研究性教学法在物理化学课程教学中的探索与实践

为适应新工科背景下本科教学对物理化学课程的要求以及建设一流本科院校对人才培养的要求,教学团队探索了研究性教学法下物理化学课程教学内容、教学方式上的改革,通过模块化重构教学内容,构建进阶式研究性教学项目库,优化递进式教学流程,完善多元化、过程性、增值评价,实现全程全方位育人,提高学生专业素养和综合实力。

基于OBE理念的化学化工类专业人才培养模式的探究

基于OBE教学理念,探索以成果为导向的教学育人模式。高校化学化工类专业课程在教学过程中,积极探索人才培养模式和课程教学方法,通过制作专业课程教学案例集,将专业课程教学内容与人才培育相结合,探究化学化工类专业课程教学模式,并对课程的考核方式、评价方法进行了探究。

基于短视频平台的个人医疗健康认证账号现状研究

目的了解商业平台个人医疗健康账号开展健康科普现状,为规范基于商业平台开展的健康传播活动提供参考。方法以第三方数据公司提供的抖音平台数据为数据来源,选取粉丝量在1万以上的个人医疗健康账号为研究对象,通过提取账号认证信息,分析账号分布特征及传播效果。结果共随机选取符合研究条件的个人医疗健康账号3985个。公开性别信息的账号有624个,占全部研究账号的15.65%,其中,男性443个,占70.99%,女性181个,占29.01%。3960个(99.37%)创作者任职于三级甲等医院,主任医师1716个(43.07%),副主任医师1375个(34.50%),主治医师有880个(22.08%),医师有14个(0.35%)。账号数量排名前5位的领域有外科1174个(29.46%),内科662个(16.61%),中医科445个(11.17%),妇产科332个(8.33%),皮肤性病科270个(6.78%)。东部地区2656个(66.66%),中部地区823个(20.66%),西部地区505个(12.68%)。账号数量排前5位的省份依次为北京1238个(31.07%),广东382个(9.59%),河南330个(8.28%),上海265个(6.65%),四川211个(5.30%)。账号总粉丝量平均24.43万,中位数8.03(P25=3.11,P75=22.92)万;账号总获赞平均144.13万,中位数41.91(P25=16.16,P75=110.10)万;账号总作品数平均为410个,中位数347(P25=200,P75=544)个;30 d新增作品数平均43个,中位数30(P25=13,P75=58)个,30 d点赞量平均12.53万,中位数0.79(P25=0.18,P75=4.21)万;30 d评论量平均0.85万,中位数0.08(P25=0.01,P75=0.37)万;30 d分享数平均6.51万,中位数0.16(P25=0.02,P75=1.61)万。结论商业平台医疗健康账号主要来自三级甲等医院,职称上主任医师账号数量最多,数量上以东部地区占优,专业上外科、内科、中医、妇产和皮肤性病占优,粉丝量、作品数、传播指标等方面存在较大的不均衡性。

区域海气耦合模式对黄渤海周边近地层温湿预报的性能研究

相对中国其他海域,三面环陆的黄渤海区域海洋与中纬度大气间的相互作用有其独特性,在该区域开展海气耦合模式对气象要素的影响研究十分必要。本文基于大气和海洋的全球预报和再分析资料,利用高分辨率区域海气耦合模式(简称耦合模式)和非耦合模式,开展数值模拟试验。并根据国家地面常规气象观测站和埕北石油A平台实况观测资料,对比分析了2020年6月两种模式对近地层大气温湿要素预报结果,并结合海温、海气热通量变化和风场调整情况,分析了海气双向耦合过程对近地层温湿要素预报影响的原因。结果表明:耦合模式对近地层的湿度要素预报改进较大,以增湿效应为主;海气双向耦合对温湿要素的影响范围可扩展至黄渤海周边省市全域,可提升耦合模式对黄渤海周边区域近地层湿度和白天温度的预报效果;湿度对海气双向耦合的响应速度明显快于温度,说明耦合模式先改进了近地层湿度预报效果;耦合模式海表向上的潜热通量增加是近地层温湿要素预报改进的主要原因。

手机应用综合健康教育课程对三年级学生健康相关知识和行为影响研究

目的分析健康教育课程(基于学校的减盐健康教育推广项目,EduSaltS)的实施对小学生健康相关知识和行为的影响。方法2022年10月-2023年7月在江苏省镇江市和江西省赣州市168所小学所有三年级学生中推广EduSaltS。学生参与课程情况根据累计积分分为好、中和差3组。参与课程前后,学生采用线上测评的形式完成健康相关知识和行为测评,结果换算成百分制得分后进行分析。结果共27533名学生完成了前后2次调查问卷,占参加项目学生的65.5%,其中22716名(82.5%)学生参与课程情况为好或中等。课程结束后学生健康知识和健康行为百分制总得分分别平均提高5.6分和3.3分,健康知识和行为总得分平均提高4.8分。调整其他因素后,与参与课程表现差组相比,参与课程表现好组总得分增长高4.95分(β=4.95,95%CI:4.56~5.35),表现中等组得分增长高2.16分(β=2.16,95%CI:1.81~2.52)。结论EduSaltS能够提高学生健康知识,改善健康行为,建议探讨将该课程纳入各地健康教育体系进行可持续推广。

FY-4A温度廓线和融合海温数据协同同化的海雾模拟效果分析

利用CODAS实况融合海温和FY-4A温度廓线资料协同同化的方法,尝试改进WRF模式在黄渤海区域的海雾数值模拟效果。分析结果显示,高时空分辨率的CODAS海温显著改善了WRF模式对黄渤海区域海雾模拟性能,模拟雾区范围及强度相比FNL海温模拟结果更接近实况。通过分析雾区各类要素相对海温变化的敏感度,明确了2 m气温及比湿,以及海气界面感热、潜热和水汽通量与海温呈现不同程度的正相关,而液态水含量则与海温呈显著负相关。同时,协同同化FY-4A廓线资料可优化WRF模式边界层内湿度及风速垂直分布,改善雾区水汽输送及液态水含量。FY-4A廓线资料和CODAS海温的协同同化能更好地模拟出雾区气象要素的中尺度分布特征,表明高精度和高分辨率的海洋实况资料有利于改善黄渤海区域海雾数值模拟效果。

2016-2022年全国省级健康教育专业机构人员情况分析

目的了解2016-2022年全国省级健康教育机构人员变化情况,为健康教育人才队伍建设提供参考。方法基于全国健康教育统计报表中《健康教育所(中心)基本情况调查表》和《健康教育人力基本情况表》的数据,分析2016-2022年全国省级健康教育专业机构人员数量变化情况。结果2022年全国省级健康教育机构中,男女性别比为0.55:1,平均年龄为(40.17±9.06)岁,从事健康教育工作时间的中位数为10年,平均编制数为24人/机构,平均在编专职业务人员为16人/机构。与2016年相比,2022年35~44岁、硕士及以上文化程度、预防医学和新闻与传播学专业、中级及以上职称占比分别提升10.86%、15.22%、5.82%、7.50%;2022年东部和中部地区省级健康教育专业机构人员在年龄、学历、专业背景和职称结构等构成上优于西部地区。结论2016-2022年省级健康教育机构人员文化程度、专业、职称结构逐渐优化,但男女性别比例下降,部分非独立机构人员数量严重不足。

急危重症护理学课程混合式教学与考试满意度调查研究

目的 调查急危重症护理学课程混合式教学与考试的满意度,为评价和提高混合式教学质量提供参考价值。方法 选取2022年3月至6月天津中医药大学护理学专业大学三年级学生454人作为研究对象,均采用混合式教学方法(线上18学时+线下8学时)。分析线上学习满意度、线上学习效果的自我评价、考试形式、居家线上考试满意度现状、教学反馈、学习自我效能感及不同考试方式下的学生成绩。结果 83.26%的学生对线上学习整体效果满意。76.65%的学生认为线上学习整体效果良好。40.60%的居家学生很满意在线考试的整体情况,22.56%的居家学生对线上考试的整体情况不满意。46.04%的学生最倾向的授课方式是线下教学为主,线上直播/录播为辅;75.33%的学生最倾向的教学形式仍是以教师为主体传输知识;88.55%的学生最倾向的考试方式为线下纸质版考试;79.74%的学生仍然更倾向于闭卷考试;78.85%的学生更倾向于传统考试题型(单选+多选+名词解释+简答+论述)。454名学生的学习自我效能感总分为(82.52±10.62)分(得分范围34~108分)。321名学生的线下纸质版考试成绩优于133名学生的居家线上考试成绩(P<0.05)。结论 在实际教学中,完善混合式教学模式,深入探讨考试形式与内容,以提升学生的整体学习效果和教学质量。

基于过硫酸盐的高级氧化工艺修复有机污染土壤的研究进展

基于硫酸根自由基的高级氧化工艺(sulfate radicals based-advanced oxidation processes, SR-AOPs)因其高效、经济且环境友好等特点,在有机污染土壤的修复领域受到越来越多的关注. SR-AOPs的原理是通过活化过硫酸盐(S_(2)O_(8)^(2-),PS)产生以硫酸根自由基(SO_(4)·^(-))为主的活性氧自由基将有机污染物氧化成CO_(2)、H_(2)O和无害或危害较小的化学物质.本文概述了影响SR-AOPs修复污染土壤的因素,重点总结了SR-AOPs在总石油烃(TPHs)、多环芳烃(PAHs)、多氯联苯(PCBs)、农药等污染土壤修复中的应用,分析了污染物特征、过硫酸盐和活化剂用量、土壤与溶液比等对污染物去除效率的影响,并讨论了SR-AOPs处理对土壤生态的影响.结果表明:活化方式、pH、土壤含水量、土壤有机质等因素会影响SR-AOPs对污染土壤的修复效果.热活化、微波活化、超声波活化、碱活化、基于铁基催化剂活化等方式都有着较好的应用效果,关于零价铁、氧化铁、负载型铁基催化剂等非均相铁基催化剂的应用最多.此外,许多研究将SR-AOPs与其他修复技术进行联合使用,如电动力学修复+PS氧化、土壤淋洗+PS氧化、微生物修复+PS氧化等,均不同程度地强化了对污染物的去除效果,弥补了单一方法的缺点.修复中使用的过硫酸盐、活化剂等化学药剂会改变土壤的有机质含量、矿物质组成、酸碱度等,进而影响土壤中微生物的活动和生长.随着相关研究的深入,对SR-AOPs降解作用的评价不应只停留在降解速率和矿化程度等指标上,建议不断探究污染物降解机理,完善工艺的应用条件,开发新型高效的活化方法,加强对修复后土壤生态恢复的监测.

我国健康素养研究与实践

健康素养是健康的重要决定因素。党和政府高度重视健康素养促进工作,已出台一系列提升公众健康素养的政策和举措,并开展了全国健康素养监测。监测结果显示:我国居民健康素养水平从2012年的8.80%提升到2021年的25.40%,呈现持续增长的态势,但存在地区、人群间的不平衡。居民健康素养水平成为《“健康中国2030”规划纲要》的13个发展目标之一。本文对我国健康素养的研究历程、提升公众健康素养的重要举措、健康素养水平现状进行了介绍,并提出了对公众健康素养促进工作的思考。

广西科技计划项目监督管理机制研究

对科技计划项目进行有效监督是科技管理中的一项重要任务。文章分析了广西科技计划项目现有监督管理机制、监督管理举措及取得的成效,指出当前面临的主要问题与挑战,提出完善和优化广西科技计划项目监督管理的对策建议,为进一步提升广西科技计划项目监管质量提供参考。

广西农业科技园区高质量发展与乡村产业振兴耦合协调发展分析

以广西农业科技园区为研究对象,运用耦合协调模型,实证分析园区高质量发展与乡村产业振兴耦合协调关系。研究表明,2022年广西农业科技园区高质量发展与乡村产业振兴大部分处于基本协调阶段,但园区间耦合协调水平存在较大差异;耦合协调度具有明显的产业异质性,种植类园区>加工类园区>养殖类园区;高质量发展子系统中资源与环境对综合耦合协调度起正向推动作用,其他子系统和乡村产业振兴子系统起反向制约作用;从时间序列对比来看,2020—2022年,首批认定的园区耦合协调度呈小幅上涨趋势。当前园区耦合协调度有所优化,但耦合协调关系仍处于较低水平,高质量发展与乡村产业振兴协调发展还需进一步加强。

2021年我国15~24岁人群健康素养水平及其影响因素

目的了解2021年我国青少年健康素养水平现状,探讨相关影响因素,为今后开展青少年健康教育工作以及制定相关卫生健康政策提供科学依据。方法对2021年全国健康素养监测中15~24岁城乡居民监测数据进行分析。结果2021年全国健康素养监测中,共调查15~24岁城乡居民2542人。其中15~17岁682人,占26.83%;18~24岁1860人,占73.17%。男性1235人,占48.58%;女性1307人,占51.42%。2021年我国15~24岁城乡居民健康素养水平为30.46%。从3方面健康素养水平来看,具备基本知识和理念素养的人占45.87%,健康生活方式与行为素养为34.50%,基本技能素养为27.88%。从6类健康问题素养水平来看,具备科学健康观素养的人占54.90%,传染病防治素养32.21%,慢性病防治素养39.12%,安全与急救素养66.59%,基本医疗素养29.26%,健康信息素养43.63%。多因素Logistic回归分析显示,东部地区15~24岁城乡居民健康素养水平高于西部地区,OR值为1.766(95%CI:1.324~2.357);女性高于男性,OR值为1.510(95%CI:1.136~2.006);高中/职高/中专、大专及以上文化程度高于小学及以下文化程度,OR值分别为7.937(95%CI:2.080~30.285)、19.291(95%CI:5.011~74.266)。结论15~24岁城乡居民健康素养水平较低,基本技能素养和基本医疗素养明显不足,有较大提升空间。

线上线下融合的多学科诊疗服务模式实践

推进多学科诊疗(MDT)服务模式,促进线上线下MDT融合发展是公立医院高质量发展的要求。通过采取明确会诊患者准入条件,优化门诊申请流程,设定团队专家和联络员资质等措施,促进线上线下MDT业务融合。认为,线上线下MDT服务融合发展需要加强医疗质量同质化监管,以及业务流程一体化管理等。