大学英语课程思政元素融入教学策略

大学英语作为一门量大面广的重要课程,既是学习英语的必修课程,也是了解西方文化的关键窗口,更是进行文化交流的重要手段。因此,大学英语课程是课程思政传播的主要途径之一。大学英语教师需要充分发挥大学英语的优势,让思想政治教育能够更好地融入大学英语的教学中,使学生在学习英语的同时,也能够受到思想政治教育的熏陶。那么如何将思想政治教育更自然、恰当地融入大学英语的教学中,是每一个大学英语教师都需要深入研究和探讨的问题。

大学英语课程思政融入机制构建探索研究

随着高等教育的深入发展,课程思政已成为提升大学生综合素质的重要途径。本文旨在探索大学英语课程与思政教育相融合的机制,分析了大学英语课程思政融入机制构建的重要性与当前大学英语教学中思政教育的挑战,提出具体的融入策略和实施建议,以期实现大学英语教学与思政教育的有机结合,培养具有国际视野和家国情怀的高素质人才。

广告创意基础课程线上线下混合式教学模式探索与实践——以广西艺术学院为例

数字信息技术的迅猛发展推动着传统教学模式的深刻变革,线上线下混合式教学已成为高校教学新常态。文章认为,广告创意基础课程要遵循教育部一流本科课程建设“两性一度”的要求,构建“以学生为中心、PBL项目为驱动、成果产出为导向”的线上线下混合课程教学模式,旨在实现更为灵活、便捷、有趣且高效的教学,从而提升课程教学实效,培养更加适应未来社会发展的复合型广告人才。

基于正交试验法探究新制氢氧化铜与葡萄糖反应的最佳条件

新制氢氧化铜与葡萄糖的反应是一个操作简单、现象明显的检验葡萄糖的实验,但在实际操作时会出现实验现象不理想的情况。为了得到最佳实验效果,通过对新制氢氧化铜与葡萄糖的反应进行正交试验设计,以氢氧化钠浓度,葡萄糖浓度,硫酸铜浓度3个因素为变量,设计三因素五水平实验,以反应过程中溶液的变色情况和反应后的沉淀情况作为评判标准,探究新制氢氧化铜与葡萄糖反应的主要影响因素及最佳实验条件。最终得到新制氢氧化铜和葡萄糖的反应的主要影响因素为:葡萄糖浓度>氢氧化钠浓度>硫酸铜浓度;取得最佳实验效果的实验条件为:25%浓度的氢氧化钠2mL,6%浓度的硫酸铜5滴,3.5%浓度的葡萄糖3滴。

氢氧化镁改性硅藻土对水中活性红的吸附性能研究

对氢氧化镁改性硅藻土吸附去除活性红染料的行为进行了研究,探讨了pH值、吸附剂用量、NaCl浓度等因素对吸附脱色率的影响。结果显示当改性硅藻土投加量为6 g/L,溶液pH值为6,NaCl浓度为4 mol/L,该吸附剂对活性红溶液的脱色率可达95%。实验结果也表明氢氧化镁改性硅藻土对活性红的吸附符合Langmuir等温模型和准二级动力学模型,最大吸附量为64.94 mg/g。热力学研究表明氢氧化镁改性硅藻土对活性红的吸附是一自发、放热过程。

Mg-Al CLDHs/H_2O_2体系降解结晶紫染料废水的研究

以Mg-AlCLDHs(Calcined Mg-Al layered double hydroxide)和H2O2组成的类芬顿体系催化降解结晶紫(Crystal violet,CV)染料废水。考察了p H值、催化剂用量、氧化剂用量、染料起始浓度、反应温度、反应时间等因素的影响,并对Mg-Al CLDHs催化剂的再生能力进行了测试。结果表明:对浓度为40 mg/L的结晶紫溶液,当Mg-Al CLDHs用量为0.005 g,H2O2用量为1 m L,p H为7.0,降解温度为35℃,反应时间为15 min,结晶紫脱色率98%以上,催化剂再生性良好。动力学研究表明该反应符合一级动力学模型,35℃时速率常数为0.28 min-1,表观活化能为46.03 k J·mol-1。

BiFeO_3/H_2O_2体系催化氧化降解结晶紫染料废水

以铁酸铋为催化剂,H2O2为氧化剂,催化氧化降解结晶紫染料废水,并考察了各因素对褪色率的影响。实验结果表明,BiFeO3/H2O2处理150 mg/L结晶紫废水,在pH值为8.0、温度308 K、H2O2用量0.83%、铁酸铋用量0.6 g/L、反应时间60 min下,结晶紫褪色率可达99%以上。反应动力学实验表明该过程近似为一级反应,在308 K时反应速率常数为0.092 89 min-1,表观活化能为23.77 kJ/mol。

同构图形在包装创意设计中的应用探析

目的针对国内商品包装设计同质化严重的现状,思考相应的方法和对策,从而提升包装设计的特色和创意,诱导消费行为。方法通过问卷调查的形式了解现代消费者消费倾向,阐述同构图形在包装创意设计中的作用,对同构图形在包装创意设计中的具体应用进行深入系统的研究,发现并提取相关设计理论经验和方法,揭示同构图形设计在商品包装创意设计中的重要地位。结论在商品同质化日益严重的时代背景下,突出个性、不断创新在当下包装设计中显得至关重要。同构图形作为包装创意设计中最生动、有趣的创意表现形式,是吸引消费者关注最有效直接的手段,以其最具视觉冲击力、独特的传播形式使包装设计达到最佳的视觉感召力,具有极高的艺术性和商业价值,对提高消费者购买力有积极的推动作用。

创新创业背景下广告设计专业人才实践能力培养模式探索——以广西艺术学院广告设计专业为例

为顺应时代发展,我国提出了人才强国战略,这一战略的推进加快了高等教育大众化的进程。创新创业实践教学模式的建立和完善对构建广告人才培养体系有着重要作用,本文依据培养创新性实践型创新人才目标及其特点对现有课程的内容、教学理念、方法等要素进行了全面系统的分析和重构,以期为广告设计类课程实践能力培养的改革提供理论参考。

包装设计中的消费心理研究

随着经济的发展和社会的进步,人们的消费需求发生了改变,在关注实际功能的同时更加重视美观和使用安全。因此,对消费心理的研究尤为重要。基于此,本文以消费心理作为研究对象,通过对现代消费心理的主要表现形式研究,分析包装设计中可以采用的心理功能技巧,分别从材料要求分析和绿色消费心理等方面详细阐述消费心理对包装设计的实际应用,从而提高商品的价值,满足消费者的高标准、高要求。

中学化学教学情境研究的现状与特点——基于人大复印报刊资料《化学教育(中英文)》2011-2020年载文的研究

以2011-2020年《化学教育(中英文)》中“情境”为主题的文章为研究对象,从载文情况、载文内容以及引用情况与被引用情况等方面统计分析近十年来有关化学情境教育教学研究的趋势与存在的问题,并对教学提出以下几点建议:今后的教学应加强对情境素材的挖掘;情境的创设要遵循相关理论原则;关注国际教育动态;重视课后进行情境创设反思;注重习题的情境化等。

Mg-Al LDHs/H_2O_2体系有效降解孔雀石绿模拟染料废水的研究

采用固相法制备出Mg-Al LDHs。以Mg-Al LDHs为吸附剂,H_2O_2为氧化剂,考察了pH、Mg-Al LDHs用量、H_2O_2用量、溶液初始浓度、反应温度、反应时间等因素对Mg-Al LDHs/H_2O_2反应体系降解孔雀石绿溶液的影响。当Mg-Al LDHs用量为0. 01 g,H_2O_2用量为1 m L,pH为7,反应温度为30℃,降解30 min后,浓度为60 mg/L的孔雀石绿溶液可达到99%的降解率。动力学研究表明该过程符合一级动力学方程,30℃时表观动力学常数为0. 18min^(-1),表观活化能Ea为15. 10 k J/mol,指前因子A为1. 91×103min^(-1)。

消费升级背景下品牌传播策略探析

随着科学技术的发展,品牌早已进入无限接触点时代,消费者对品牌的自主选择性增强,对品牌的各方面诉求也变得越来越专业和挑剔,品牌主很难再轻而易举地获得消费者的青睐。因此,在同质化现象日益严重层出不穷、品牌之间的竞争愈演愈烈的背景下,品牌传播必须以人文本,通过多感官刺激去感召、触动消费者,才能使品牌在激烈地市场竞争中突出重围。

创新创业视阈下广告设计类课程实践能力培养的改革探索

习近平总书记在党的十九大报告中指出,创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。“创新”一词一直是广告设计类课程教学改革研究中的焦点问题,人才实践能力培养更是广告学专业的特色体现,实践能力培养是广告设计类课程教学中非常重要的环节,是广告设计人才实现与社会良好对接的关键和走向社会的必备条件。

化学课程改革的社会需求再调查分析

课程改革一直是教育发展史上最为关注的话题,更是值得人们关注的话题。本调查与分析是在王磊等的《化学课程改革的社会需求调查及分析》[1](以下简称为一次调查)基础上再次进行的调查与分析,旨在调查研究近20年来媒体中所呈现的化学相关信息和内容的变化以及由此折射出的化学课程改革的社会需求的变化。