构建“足球+”模式:推动五育融合的校本化实践

五育融合的校本化实践,是以学校为基础,根植学校办学特色的一种教育手段。广州市海珠区晓港东马路小学以足球特色项目为基点,立足学生学习生活、社会生活的实际场景和实际需求,遵循“促学习方式体验化、促实践经历多元化、促能力发展个性化”的“三促进”原则整体构建“足球+”行动模式,整合多维资源,通过构建与实施“足球+”基础性课程、“足球+”拓展性课程、“足球+”跨学科课程“三途径”,搭建学习场景和平台,推动五育融合的校本化实践,让学生在实践、体验、探究、合作学习中获得德、智、体、美、劳全面发展。

生活化背景下小学生责任感的培养

责任感是人的道德情感中最为重要的一个方面,是道德的核心。中华民族历来看重责任,看重对年轻一代进行责任教育。教育部更是在2016年9月公布的《中国学生发展核心素养》中明确将＂责任担当＂列为学生六大核心素养之一。

以“爱与责任”构筑校园社会主义核心价值观教育

小学作为人生接受学校教育的起始阶段．是建立社会主义核心价值观念的重要阶段。我校以“肯负责能担当，做合格社会公民”的校园精神为引领，从价值观人课程课堂、人校园文化、入实践活动等方面进行实践尝试，初步形成了较为行之有效的工作方法。一、理解内涵，统一认识。找准教育活动切入点社会主义核心价值的二十四字表述，为我们描绘了温情、温暖、和谐的社会生活景象。

建设能担当的教师团队 培育肯负责的客小学子

责任是实现人的全面发展的必由之路。责任是成就事业的可靠途径。因此，建设能担当的教师团队。培育肯负责．有担当精神的学子应成为学校教育的重要任务。 一、悟道责任,建设“肯负责,能担当”的教师团队 （一）加强师德师风建设，培育教师的专业精神 以“肯负责能担当”的精神追求。培养教师负责、自信和志存高远的品性。学校重视对教师的师德建设，开展“学为人师、行为世范”为主题的师德师风建设。

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

体育教学有效性就是指体育教学活动达成体育教学目标的有效程度。随着高中体育新课程改革的不不断深入,高中体育课堂教学的有效性提高成为了当前体育教学的主要问题,是提高体育教学质量根本需要。本文就以何提高高中体育课堂教学的有效性为话题来进行浅谈,促进学生多元发展、个性发展和全面发展的实现,充分发挥评价的教育功能。