VR技术结合高龄体验法在低年资护士老年护理临床教学中的应用研究

目的 探讨VR技术结合高龄体验法在低年资护士老年护理临床教学中的教学效果。方法 采用目的抽样选取江西省某三级甲等综合医院工作5年以下的60位低年资护士为研究对象,按随机数字表法分为对照组和试验组,对照组采用常规传统课堂与操作示教教学,试验组在对照组的基础上,采用VR技术结合高龄体验法进行教学,干预时间为3个月,比较两组低年资护士的理论知识与操作技能成绩、人文关怀能力和共情能力的差异。结果 两组护士干预后的理论知识与操作技能成绩、人文关怀能力、共情能力评分比较,试验组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 VR技术结合高龄体验法应用在低年资护士老年护理临床教学中,有助于提高护士的老年护理理论知识与操作技能水平,提升人文关怀能力和共情能力,教学效果良好,值得推广。

园艺疗法对老年高血压患者心理健康的影响

目的探究园艺疗法对老年高血压患者心理健康的影响。方法选择江西省上饶市某三级甲等医院内科2021年10月—2022年10月收治的60例老年高血压患者为研究对象,应用抽签法分为对照组与观察组,每组各纳入30例。对照组干预方法为常规护理,观察组干预方法是在常规护理基础上联合园艺疗法。对比观察两组干预前后孤独感、抑郁状态、社会支持程度变化以及满意度;同时检测干预前后两组单胺类神经递质水平变化。结果干预后,两组孤独感量表(The University of California,Los Angeles Loneliness Scale,UCLA-LS)评分、老年抑郁量表(geriatric depression scale,GDS)评分与同组干预前相比显著下降,领悟社会支持量表(perceived social support scale,PSSS)评分与同组干预前相比显著上升(P<0.05);且观察组上述评分较对照组改善更明显(P<0.05)。干预后,两组去甲肾上腺素(norepinephrine,NE)、5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)与同组干预前相比显著上升,5-羟吲哚乙酸(5-Hydroxyindoleacetic acid,5-HIAA)与同组干预前相比显著下降(P<0.05);且观察组上述指标较对照组改善更明显(P<0.05)。观察组总满意率较对照组提高更明显,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论老年高血压患者接受园艺疗法可以明显缓解孤独感,缓解抑郁情绪,提高领悟社会支持水平,这可能和调控单胺类神经递质水平有关,患者满意度较高,值得推广。

县域工业发展与环境保护的统计分析——以2022年青海省循化撒拉族自治县为例

县域工业发展与环境保护工作属于地方经济发展中的重要内容,只有实现县域工业良好发展、做好环境保护工作,才能保证县域经济健康稳定发展。文章以青海省循化撒拉族自治县(以下简称循化县)为例,分析了2022年循化县工业发展与环境保护工作开展情况及相关问题,并提出循化县工业发展与环境保护工作建议。

县域能源情况统计与优化路径研究——以青海省循化撒拉族自治县为例

县域能源属于县域经济发展的重要基础,也是影响县域经济是否能够实现可持续发展的关键。现阶段,我国县域经济发展中面临较大的环境压力与能源消耗问题,如何实现低碳经济发展、降低能源消耗已成为县域发展中需要重点关注的问题。基于此,文章以青海省循化撒拉族自治县(以下简称循化县)为例,对其能源消耗情况进行分析,阐述循化县节能工作开展情况及现存问题,提出基于能源节约的循化县低碳经济发展优化建议。

从同课异构谈高中数学课堂引入的有效策略

同课异构是指两位或多位教师选用同一教学内容,根据实际的教学条件和教师自身特点进行不同的教学设计。同课异构要求教师精心研究教材,潜心钻研教法和学法,以便为集体研讨提供良好的研究平台,它是教师提高教学水平和教学能力的一条有效途径。文章针对普通高中课程标准实验教科书(人教版)数学必修四第三章第一课时“两角差的余弦公式”,结合两位教师的课堂引入实例、观测与调查数据,分析了有效引入的构成特征及意义。

SFEE饮食管理干预在妊娠糖尿病病人中的应用

目的:探讨自我⁃家庭⁃环境赋权(SFEE)饮食管理干预在妊娠糖尿病病人中的应用效果。方法:选取2021年9月—2021年12月在南昌市某三级甲等医院营养门诊进行营养健康咨询的64例妊娠糖尿病病人为研究对象,采用抛硬币法分为对照组和试验组各32例,对照组实施常规护理,试验组实施SFEE饮食管理干预,比较两组饮食依从性、妊娠糖尿病知识水平、孕妇自我管理能力及领悟社会支持水平。结果:干预后,试验组妊娠糖尿病病人饮食依从性得分、妊娠糖尿病知识得分、孕妇自我管理能力及领悟社会支持得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:SFEE饮食管理干预可有效提高妊娠糖尿病病人的饮食依从性,增加妊娠糖尿病知识水平,提高领悟社会支持力量及孕妇自我管理能力。

妊娠期糖尿病患者饮食依从性量表的编制与信效度检验

目的 研制适合妊娠期糖尿病(GDM)患者饮食依从性测评的量表,并检验其信度和效度.方法 以计划行为理论(TPB)为基础,通过文献回顾、专家咨询和专家小组讨论,并且经过两轮Delphi专家函询,拟定GDM患者饮食依从性量表初稿.采用量表初稿对 300 名 GDM患者的饮食依从性进行问卷调查,并检验量表的信效度.结果 最终形成的 GDM患者饮食依从性量表包括 3 个维度,13 个条目.探索性因子分析提取 3 个公因子,累计方差贡献率为 52.65%.量表总的内容效度指数(S-CVI)为 0.96,各条目的内容效度指数(I-CVI)为 0.8~1.0.总量表的Cronbach's α系数为 0.825,2 周后重测信度为 0.989.验证性因子分析得出近似误差均方根(RMSEA)=0.052,整体拟合系数卡方自由度比值(CMIN/df)=1.803,比较拟合指数(CFI)=0.949,拟合优度指数(GFI)=0.894,递增拟合指数(IFI)=0.950,Tucker-Lewis 指数(TLI)=0.936,调整拟合优度指数(AGFI)=0.866.结论 编制的GDM患者饮食依从性量表具有良好的信度和效度,能够客观、真实地反映 GDM患者饮食依从状况,可用于临床GDM患者饮食依从性的测评.

脑卒中偏瘫患者早期康复疗效的社会心理因素路径分析

早期康复治疗能大大降低脑卒中伤残率,因此探讨影响早期康复疗效的研究较多,但主要是集中于探讨早期康复'治疗技术',关于患者'社会心理问题'对康复疗效影响的研究甚少。有研究表明脑卒中发病与心理社会因素密切相关〔1〕,临床观察发现患者的人格因素、社会因素也会对康复疗效产生影响。本研究从患者自我效能感、自律性、社会支持三个方面分析其对早期康复疗效的影响。1对象与方法1.

一种基于ECEF坐标转换的最小二乘配准算法

提出了一种有效的多雷达配准算法。该算法采用ECEF(earth -centeredearth -fixed)坐标系作为过渡坐标系 ,将分散配置的各雷达站的量测数据实时转换到主站 (设主站雷达无系统偏差 ) ,利用各站同主站之间的量测差值 ,采用最小二乘法实时估计出各站相对主站之间的系统偏差 ,从而对网中各雷达进行配准。计算机仿真结果证明了该算法的正确性和有效性。

多红外传感器融合系统数据关联算法

针对传统多红外传感器多目标多维分配数据关联模型在构造关联代价时未充分考虑位置估计不确定性所引入的随机误差问题,提出了一种可精确到二阶的高精度关联代价构造方法。取非线性量测函数泰勒展开式的前二阶项,将最小二乘估计的均值和方差信息代入得到伪量测信息的均值和方差,继而将伪量测与真实量测信息的统计距离作为最终的关联代价。最后对不同关联算法的正确率进行了实验对比,仿真结果表明修正后的关联代价能够更精准地反映出数据关联的可能性,基于该修正代价的关联算法较之其他关联算法可获得更好的关联性能。

一种新的机动目标模型及其自适应跟踪算法

在"当前"统计模型的基础上,结合实时输入估计算法(Feng xinxi等,1996)的思想,提出了一种新的机动目标模型,并利用其方差调整关系建立了自适应跟踪算法.大量仿真结果表明该模型能够准确描述目标的各种机动情况,跟踪算法具有良好的跟踪性能,具有实际应用价值.

本科护理专业学生对不同类型课程采用双语教学的效果评价

[目的]采用保持型双语教学形式对《护理人际学》与《急救护理学》理论课、实践课进行教学比较,探讨在不同类型课程中开展双语教学的方法及效果。[方法]自行设计问卷,对接受《护理人际学》与《急救护理学》双语教学的2002级、2003级护理本科生123人进行问卷调查,分析学生对双语教学的评价。[结果]学生对《护理人际学》与《急救护理学》开展双语教学的认可度不同(P<0.01),教学效果也不同(P<0.01);不同类型课程宜采用不同的中英文比例(P<0.01),不同英文水平的学生对不同类型课程开展双语教学的态度及授课宜采用的中英文比例均有所不同。[结论]护理人文课程较临床护理课、专业实践课更适合开展双语教学;本科护理专业双语教学需根据课程类型、学生英语背景及专业知识选择适宜的中英文比例,并循序渐进地开展。

目标跟踪中的多模型算法发展综述

对目标跟踪中的多模型算法的形成与发展进行了回顾 ,指出了各阶段多模型算法的局限性 。

康复期精神分裂症患者自我接纳水平及其相关因素分析

目的了解康复期精神分裂症患者自我接纳水平,探讨影响患者自我接纳的相关因素。方法采用自我接纳问卷(SAQ)、领悟社会支持量表(PSSS)对120名康复期精神分裂症患者进行调查研究,并从综合性医院进行健康体检的人群中挑选性别、年龄、婚姻、职业、文化程度、家庭所在地与康复期精神分裂症患者一般资料相对应的正常人群120例作为对照组进行配对研究。将影响患者自我接纳水平的因素,如性别、年龄、文化程度、住院次数、病程、社会支持水平等,进行相关分析和回归分析。结果康复期精神分裂症患者自我接纳水平及其二因子(自我接纳与自我评价)水平均低于正常人(P均<0.05);PSSS总分及其二因子(家庭内支持与社会支持)与SAQ水平及其二因子存在正相关(P均<0.01);经回归分析,只有社会支持进入方程(Beta=0.46,R2=0.21)。结论采取有力措施提高社会支持水平,加强康复期精神分裂症患者的心理辅导,改善患者自我接纳水平,以帮助患者尽快实现心理康复。

本科护生网络课程学习适应性量表的编制及信效度检验

[目的]编制本科护生网络课程学习适应性量表,并检测其信度与效度。[方法]采用分层整群抽样的方法,对南昌大学护理学院本科生施测。第一批335份样本进行探索性因素分析并筛选量表条目,第二批194份样本进行验证性因素分析并筛选量表条目,第三批298份样本进行信效度分析,并以一般自我效能感量表为效标。[结果]该量表由网络学习态度、学习策略、学习应对3个因子构成,累积贡献率为44.55%。量表共16个项目,探索性因素分析项目载荷范围为0.41～0.78。量表具有良好的结构效度(χ2/df=2.16,NNFI=0.94,CFI=0.95,RMSEA=0.077,SRMR=0.064)、校标效度(r=0.406,P<0.01)、内部一致性信度(总量表与各因子分别为0.84、0.70、0.80、0.69)、组合信度(各因子分别为0.71、0.84、0.69)。[结论]该量表具有良好信度与效度,可用于测量本科护生网络课程学习适应性水平。

《急救护理学》双语教学考核方法的实践与研究

为了探究合理的双语教学考核方法，对2003级《急救护理学》双语教学的考核方法进行了尝试，采用“试卷＋实践＋作业”综合考核方法，增加了英文命题与课外双语学习情况的考核；以2002级学生为对照组。从学生各项考核成绩及试卷题型的得分情况分析，学生总体成绩提高、理解与应用题得分率提高（P〈O．05），试卷与实践成绩没有变化（P〉0．05）。考核方法的改革并没有影响学生对专业知识与技能的掌握，却在一定程度上增加了学生双语学习的主观能动性，也缓解了双语学习与考试的压力。

多雷达系统几种误差配准方法的分析与比较

对多雷达系统现有几种主要误差配准方法即实时质量控制法（Ｒｅａｌ ＴｉｍｅＱｕａｌｉｔｙ Ｃｏｎｔｒｏｌ）、最小二乘法（Ｌｅａｓｔ Ｓｑｕａｒｅｓ）、最大似然法（Ｍａｘｉｍｕｍ Ｌｉｋｅｌｉｈｏｏｄ）和广义最小二乘法（Ｇｅｎｅｒａｌｉｚｅｄ Ｓｑｕａｒｅｓ）进行理论分析与比较，利用参考文献［１］的数据对上述凡种算法的实际应用效果进行比较，为实际系统选择合适配准算法提供一定依据。

以护理专业英语或双语教学为依托开展跨文化教育的思考

在护理学科中,以护理专业英语或双语教学为依托开展跨文化教育应以提高学生的跨文化素质为主要目标,研究不同文化背景的护理要求、健康-疾病的观念、行为方式等内容;开展跨文化教育的管理方案包括选拔具有跨文化素质的教师、选择合适的双语课程或专业英语教材、采用适当的教育方法、构建跨文化教育环境等。

一种基于ECEF坐标转换的多雷达误差配准算法

提出一种有效的多雷达系统误差配准算法，该算法采用ＥＣＥＦ（Ｅａｒｔｈ－Ｃｅｎｔｅｒｅｄ Ｅａｒｔｈ－Ｆｉｘｅｄ）坐标系作为过渡坐标系，将分散配置的各雷达站的量测数据实时转换到主站（设主站雷达无系统偏差），利用各站同主站之间的量测差值，设计一扩展卡尔曼滤波器，实时估计出各站相对主站之间的系统偏差，从而对网中各雷达进行配准，计算机仿真结果证明了该算法的正确性和有效性。