基于MATLAB_App Designer电力电子虚拟仿真实验系统设计

根据MATLAB_App Designer提供的界面布局功能,运用MATLAB_Simulink搭建电力电子仿真模型,设计了一套人机交互式电力电子技术仿真实验系统。该系统包含典型的电力电子仿真模型和实例,可以帮助学生和工程技术人员学习电力电子电路的工作原理,分析和研究参数设置对电路电压、电流等波形的影响,有利于提高学习者对电力电子技术的研究和设计能力。

专业认证视角下通信工程专业学生实践能力提升途径研究

目前大部分高校通信工程专业的实践教学模式及内容都是以课程实验为主,缺少面向社会及企业需求的实践活动。以专业认证要求为准则,通过研究专业认证过程中对实践能力的要求,提出通信工程专业学生在专业认证视角下的四个实践途径,培养学生实践能力,使其毕业后能更好地适应现代化社会及企业需求。

基于智慧教学平台的混合式教学策略研究

依托智慧教学平台开展混合式教学是推进教育信息化的重要途径。在全面分析教学现存问题的基础上,从中观层面视角,提出了合理选用智慧教学平台、有效构建和利用教学资源、恰当设计和开展教学活动、完善教学评价机制等混合式教学改进和优化策略,以期为相关教学研究和实践提供有益的参考和借鉴。

基于智慧教学平台的混合式教学模式构建研究

在分析智慧教学平台特点和混合式教学优势的基础上,秉承资源支撑、任务驱动、能力导向、数据反馈、评价保障原则,构建了基于智慧教学平台的混合式教学模式。从师生两方面、教学三阶段开展设计,通过教学资源、环境、策略、方法的混合运用,探寻科学实施混合式教学的路径,以期为高校工作者提供有益的启发和借鉴。

新工科背景下自动化专业多学科交叉融合升级路径探析

针对新工科背景下自动化专业人才培养存在的问题,结合学校办学定位和专业发展,文章从自动化专业人才培养现状中发现问题,从新工科发展优势中获得思路,通过制定“自动化+”专业课程体系,建立创新创业教育平台、现代产业学院,以及改进教学模式,寻求自动化专业多学科交叉融合升级路径,旨在培养拥有多学科知识的自动化专业复合型人才。

机械工程领域硕士研究生“现代控制理论”课程教学与思政建设研究

结合研究生精品课和课程思政建设,针对机械工程领域硕士研究生“现代控制理论”课程的教学特点、教学目标、教学措施、考核方式及课程思政建设进行了有效的研究与探索。根据机械类行业特色,注重仿真实验与课程案例相结合,调动学生学习积极性和创造性,课程教学质量明显提高,学生社会责任感和科研水平有了较大的提升。

考虑Gabor小波特征的LBFI识别仿真

识别局部模糊人脸图像时,若不能增强模糊部分的信息,会降低图像识别精度,为提升模糊人脸图像的识别效果,提出基于Gabor小波特征的局部模糊人脸图像识别方法。使用均值滤波方法对图像噪声实施剔除,并根据剔除结果利用直方图均衡化算法对局部模糊实施信息增强处理;以上述图像处理结果为基础,使用Gabor小波变换方法提取图像显著、不显著特征向量,根据决策融合方法对提取的特征实施融合处理;通过LDA分类器对融合特征实施分类处理,基于分类结果实现人脸图像的精准识别。实验结果表明,使用上述方法开展人脸识别时,识别率较高、识别效果好。

基于单片机的温室灌溉控制系统设计

针对温室灌溉方式落后、自动化程度低和作物成长吸水效率差等情况,将单片机控制技术应用于温室设施农业灌溉过程中,提出了一种以AT89S51单片机为核心模块的智能控制系统设计方案。该系统以传感器实测土壤水分经模数转换后的数据作为输入信号,经单片机与上位机的通信和运算处理后,输出灌溉参数实时控制继电器,实现灌溉的调控功能,达到对作物适时适量灌溉的目的。

无线射频识别技术与应用研究

无线射频识别(RFID)是一种非接触式的自动识别技术,它利用射频信号通过无线传输的方式,在读写器和电子标签之间进行数据交换和目标识别。与传统条形码等识别技术相比,RFID具有识别距离远,环境适应性强,数据存储量大,可同时识别多个物体等诸多优势,已被广泛应用于工业、零售、物流、交通等多个领域。本文详细地分析了射频识别技术特点和工作原理,阐述了系统构成和实现过程,指出了其面临的问题,并展望了未来发展趋势。

基于Matlab的“数字图像处理”教学

本文针对高校电信类专业"数字图像处理"课程教学实际,分析了Matlab软件在"数字图像处理"中的适用性,研究了基于Matlab的编程解析、建模仿真和交互演示等教学手段,充分挖掘了软件在"数字图像处理"课程中的辅助教学作用。教学实践表明,采用多重辅助手段的教学方式可有效调动学生积极性,加深对课程理论的认知,提高学习效率,培养分析问题和解决问题的能力。

数字图像处理仿真实验平台的设计与实现

为系统实现《数字图像处理》课程实验的可视化交互仿真,文章提出一种基于MATLAB GUI的数字图像处理虚拟实验平台的设计方案。利用MATLAB GUI可视化开发环境设计实验交互界面,通过回调函数实现后台算法仿真功能。平台采用嵌套方式构架实验教学内容,集基本原理实验和综合操作实验于一体,具有演练结合、操作方便、易于扩展等特点,有利于教师的辅助教学和学生对知识的内化理解,对学生的实践能力和创新能力培养具有帮助作用。

加权采样的序列蒙特卡罗滤波技术

在处理非线性滤波问题时,常用的几种通过模型近似或计算近似的滤波方法均在某种特定的情况下具有适用性。近年来随着计算机处理能力的快速发展,提出了序列蒙特卡罗滤波方法,因其在处理复杂的非线性和非高斯问题时表现出强大的潜力而引起广泛关注。详述了序列蒙特卡罗滤波算法的基本思想和原理,对其关键技术进行了归纳分析,并指出了该方法亟待解决的一些难点问题。

浅析任务驱动教学模式在大学生创新创业能力培养中的应用

本文分析了大学生创新创业能力培养的重要性和必要性,提出了通过将任务驱动教学模式引入教学、实验和实践实训环节实现对大学生创新创业能力的培养,探讨和总结了创新创业能力构成及任务驱动教学模式的能力培养作用,最后给出了任务驱动教学模式执行要求。

立体化教学模式在数字图像处理课程教学中的应用

数字图像处理是现代信息技术的一个重要研究方向,在国民经济的各个领域有着广泛的应用。文章对目前数字图像处理课程教学存在的问题进行剖析,为全面提升学生的学习效果,提出了立体化教学模式的课改思路。通过将教学设计、教学资源、教学方法和实践手段等有机融合在一起,构建出立体化的教学体系,以满足学习者全方位立体化的学习需求。实践表明,采用立体化教学模式优化了教学过程,取得了良好的教学效果。

地方高校信息类专业学生就业能力培养研究

针对地方高校信息类专业本科毕业生实际就业素养的现状,提出一系列切实可行的改革措施。通过对地方高校人才培养方式和学生认知方面存在的问题进行剖析,从课程体系、教学方法、实践活动等三个方面给出了具体的改革举措,为提升信息类专业毕业生的就业能力提供了有力的保障。

基于ATmega16L的瓦斯监测报警系统设计

针对我国煤矿安全生产情况,提出了一种以ATmega16L单片机为核心的瓦斯监测报警系统设计方案。该系统采用LXK-3传感器检测矿井瓦斯浓度,利用ULN2803驱动处理后进行实时显示,同时使用nRF2401通过无线方式实现上、下位机间数据传输。当瓦斯浓度超限时,及时发出声光报警。

数字图像处理实验平台设计

数字图像处理是高等学校电子信息类专业的主干专业课程之一,是一门理论性、实践性很强的课程.实际教学中,需要配比大量的实验学时,以加深学生对相关原理知识的学习和认知,达到知识转化和应用的目的.以往的实验教学均采用编程实验方式,这对学生的编程能力提出了较高要求,也为初学者和基础较差的学生带来了巨大的学习障碍.为帮助学生对数字图像处理技术快速建立感性认知,有效提升学习和实践的效率,研究设计了一款可交互操作的数字图像处理仿真实验平台.该平台综合利用了MATLAB图形用户界面开发功能和Simulink仿真建模功能,通过后台程序设计和模型参数设置实现对数字图像处理相关原理的实验操作.学习者仅需通过简单的交互操作即可加深对相关概念、算法及原理的掌握与应用,有效降低了实践学习的参与难度.

数字图像处理实验教学改革研究

针对数字图像处理课程实验教学环节薄弱的问题,从增加实验学时、重构教学体系、改进教学手段和方法、优化考核和评价机制等几方面进行教学改革和探索。在突出实验教学地位的同时,强化了知识理解和实践能力培养,取得了较好的教学效果。

基于智慧教学平台的信息化教学改革研究与实践——以数字图像处理课程为例

随着网络技术的发展和应用,"互联网+"教育越发受到重视。智慧教学平台作为现代信息技术产物,在信息化教学中起到了不可替代的作用。文章将智慧树和腾讯课堂进行有机结合,提出了完全线上混合教学模式,以数字图像处理课程为例,阐述了借助智慧教学平台实施课程信息化教学过程,以期为高校工科类课程教学改革提供有益的启发和借鉴。

电子信息工程专业外语任务教学法的研究

该文从电子信息工程专业英语教学现状出发,分析了实际教学中存在的问题,结合近几年授课经验,提出了专业外语任务驱动教学法的授课模式,通过任务制定、实施和评价等环节,有效提高了学生的学习兴趣,改善了课程的教学效果。