“BOPPPS+PAD”混合式英语教学在中外合作办学项目中的应用

本文通过问卷调查、测试、访谈、统计软件等手段,分析河南大学中外合作办学项目英语教学模式现状、混合式教学开展情况以及学生自主学习能力、核心素养发展水平等。经过推行一学年BOPPPS与PAD两种模式相融合的线上线下混合式英语教学,本文分析了该融合方式实施的有效途径、制约因素和改进方法,以期为中外合作办学项目英语教学提供一定参考。

叶酸联合萎胃颗粒对Hp阳性慢性萎缩性胃炎患者血清炎性指标和外周血T细胞亚群的影响

目的探讨叶酸联合萎胃颗粒治疗对幽门螺杆菌(Hp)阳性慢性萎缩性胃炎(CAG)患者血清炎性指标、外周血T细胞亚群的影响及临床疗效。方法回顾性分析本院87例CAG患者,其中对照组(43例)在三联疗法的基础上加以叶酸进行治疗,治疗组(44例)在对照组的治疗方案上加以萎胃颗粒进行治疗。连续治疗3个月后对2组患者的疗效、血清炎症指标和外周血T细胞亚群进行评价。结果治疗组总有效率为86.36%,对照组为69.77%,治疗组优于对照组(P<0.05)。与治疗前比较,2组患者治疗后血清白细胞介素-6(IL-6)、白细胞介素-8(IL-8)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平均明显降低(P<0.05),且治疗组明显低于对照组(P<0.05);外周血CD3^+T和CD4^+T淋巴细胞水平明显升高、CD8^+T淋巴细胞水平明显下降、CD4^+T/CD8^+T比值升高,差异具有统计学意义(均P<0.05)。与对照组治疗后相比,治疗组治疗后患者CD3^+T、CD4^+T淋巴细胞和CD4^+T/CD8^+T比值上升均更明显、CD8^+T水平下降更显著(均P<0.05)。结论在三联疗法的基础上,叶酸联合萎胃颗粒治疗CAG可以缓解CAG患者临床症状,抑制炎症反应,提高机体免疫力。

无创正压通气致鼻面部压疮相关因素分析

目的探讨无创正压通气患者鼻面部发生压疮的危险因素,为预防鼻面部压疮提供参考。方法收集重症医学科153例无创正压通气患者的病历资料,总结鼻面部压疮发生情况并找出相关的危险因素。结果无创正压通气患者鼻面部压疮发生率为25.49%;发热、PCO2≥50mmHg、带机时间是发生鼻面部压疮的危险因素(均P<0.01)。结论需对发热、PCO2升高、长时间使用无创呼吸机患者鼻面部皮肤加强观察,尽早发现皮肤异常,采取积极保护措施,降低鼻面部压疮的发生。

消化道出血内镜治疗后降钙素原和C反应蛋白的测定及临床意义

目的探讨消化道出血内镜治疗后降钙素原(PCT)和C反应蛋白(CRP)的测定对预防感染及应用抗生素的意义。方法选取2015年9月~2016年8月我院消化内科收治的消化道出血患者128例,将患者随机分为两组,每组64例。研究组患者接受内镜下治疗并在治疗后使用抗生素预防感染,对照组仅接受内镜治疗。观察两组患者在内镜治疗前1天、治疗后第1天、第7天的PCT与CRP水平,并记录患者的不良反应发生情况和治疗效果。结果两组患者治疗前PCT与CRP水平接近(P>0.05),治疗后研究组的PCT和CRP水平分别为(0.97±0.23)ng/m L、(7.24±2.48)ng/m L,均明显低于对照组(P<0.05)。研究组不良反应发生率少于对照组(P<0.05);研究组在治疗效果方面显著优于对照组(P<0.05)。结论对消化道出血患者采用内镜治疗后使用抗生素效果显著,有助于患者的康复。

一贯煎联合熊去氧胆酸治疗妊娠期肝内胆汁淤积症的临床观察

目的:观察一贯煎加减治疗妊娠期肝内胆汁淤积症的疗效。方法:52例妊娠期肝内胆汁淤积症患者随机分为治疗组26例和对照组26例,治疗组患者采用一贯煎加减方联合熊去氧胆酸治疗,7d为1个疗程;对照组患者单服熊去氧胆酸,剂量、疗程同治疗组。结果:两组患者的血生化指标及妊娠结局比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:一贯煎加减方联合熊去氧胆酸治疗妊娠期肝内胆汁淤积症的疗效明显优于单用熊去氧胆酸组,在改善血生化指标及妊娠结局上有较好效果。

曲普瑞林+反加疗法联合中药对腹腔镜术后重度子宫内膜异位症患者疼痛感及远期复发率的影响

目的观察曲普瑞林+反加疗法联合中药对腹腔镜术后重度子宫内膜异位症患者疼痛感及远期复发率的影响。方法将110例接受腹腔镜手术的重度子宫内膜异位症患者随机分为观察组55例和对照组55例,对照组于腹腔镜手术后第3天开始应用醋酸曲普瑞林+反加疗法治疗。观察组在对照组治疗基础上,于腹腔镜手术治疗后的第1次月经来潮的第1天给予益肾消癥汤口服,每日1剂,每个周期连服7 d,共进行6个周期的治疗。观察2组治疗前后疼痛视觉模拟评分(VAS)、卵泡刺激素(FSH)、黄体生成素(LH)和雌二醇(E2)水平变化及复发率、不良反应发生率。结果 2组治疗后6个月、1年和2年VAS评分均显著降低(P均<0.05),且观察组治疗后VAS评分下降更显著(P<0.05)。2组治疗后FSH、LH和E2水平均显著降低(P均<0.05),但观察组显著高于对照组(P均<0.05)。观察组治疗后1年和2年的复发率均显著低于对照组(P均<0.05)。观察组排卵恢复时间显著短于对照组(P<0.05),自然受孕率显著高于对照组(P<0.05)。观察组用药期间各项不良反应发生率均显著低于对照组(P均<0.05)。结论曲普瑞林+反加疗法联合中药治疗腹腔镜术后重度子宫内膜异位症可显著减轻患者疼痛症状,降低复发率,促进患者排卵恢复,提高自然受孕率,且不良反应少。

构建阶段性大学英语文化教学新模式的探索—关于中外合作办学背景下大学英语文化教学的一项实证研究

基于Clackworthy提出的跨文化能力发展理论,可以将大学英语文化教学分为四个阶段进行,不同阶段采取不同的教学内容和方法,构建中外合作办学英语文化教学新模式。通过进行测试和问卷调查,运用SPSS系统进行数据处理与分析,研究我省中外合作办学项目英语文化教学的现状,了解中外合作办学项目大学生跨文化意识的培养和跨文化能力的发展水平,分析英语文化教学的有效方式、制约因素和改进方法。经过一学年阶段性英语文化教学新模式的实验,该模式有助于培养学生的跨文化意识,提高其跨文化能力,是可行的文化教学模式。

ICU护士感知的护理工作环境现状及其影响因素分析

目的调查ICU护士感知的护理工作环境现状,并分析其影响因素,为改善护士护理工作环境提供参考依据。方法采用一般资料问卷、护理工作环境量表(PES-NWI),对四川省某大型三甲医院8个ICU的护士进行横断面调查。结果ICU护士感知的护理工作环境情况总得分为(97.38±13.89)分,总条目平均分为(3.14±0.44)分,各维度条目平均得分由高到低依次为:高质量护理服务的基础、护理管理者的能力及领导方式、医护合作、护士参与医院事务、充足的人力和物力。多元线性回归分析显示,朋友支持情况和健康状况是ICU护士感知的护理工作环境的影响因素(P<0.05)。结论ICU护士对护理工作环境的感知水平较低,针对影响因素采取积极的干预策略,以提高护士对护理工作环境感知水平,保证护理服务质量。

浅议中外合作办学项目中学生英语学习动机的激发与培养

学习动机是制约学生学习英语效果的重要变量之一,但是,中外合作办学项目的学生普遍存在英语驾驭能力弱、学习外语的动机不足等方面的问题。文章通过对中外合作办学项目中学生学习英语动机的分析研究,结合自身教学实践,对中外合作办学项目中的英语教学如何激发和培养学生学习英语的动机进行了初步的探索与思考,就如何提高合作办学项目英语教学效果等问题提出了若干看法。

四草汤联合优思明治疗围绝经期功血的临床观察

目的:观察四草汤联合屈螺酮炔雌醇片(优思明)治疗围绝经期功能失调性子宫出血(功血)的临床疗效。方法:84例围绝经期功血,随机分为中西医结合组和西医组,各42例。中西医结合组采用四草汤联合优思明口服,西医组单纯给予优思明口服。比较两组临床疗效。结果:中西医结合组临床效果明显优于西医组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:围绝经期功血采用四草汤联合优思明口服疗效显著。

脱花煎加味治疗稽留流产临床观察

稽留流产指胚胎或胎儿已死亡,全部或部分组织滞留于宫腔内未能及时自然排出者,属中医＂胚死不下＂范畴。临床典型表现为早孕反应消失,有先兆流产症状或无任何症状,未闻及胎心。临床上常应用米非司酮联合米索前列醇治疗稽留流产,但此法治疗后部分病人阴道出血量较多,出血时间较长,易感染等风险。

对分课堂教学模式在中外合作办学项目英语教学中的应用研究——以河南大学国际教育学院中澳项目阅读课教学为例

本研究主要通过问卷调查、测试、访谈等手段,了解河南大学中外合作办学项目英语教学模式的现状以及合作办学项目大学生独立学习和批判创新能力的发展水平。本文基于在国际教育学院中澳项目英语阅读课教学中推行了一学年的对分课堂教学新模式,运用SPSS统计软件对数据进行系统处理,同时分析该模式实施的有效方式、制约因素和改进方法,以期在中外合作办学项目更大范围内推行对分课堂教学模式,使更多学生受益。

乙肝病毒宫内感染致新生儿慢性病毒携带的临床观察

母婴传播不仅是造成儿童时期乙型肝炎的主要原因,而且是造成众多HBV慢性携带者和成人慢性肝炎、肝硬化以至肝癌的重要因素.从1998年起,我们对此进行了初步观察.

女性之觉醒的力量——解读《美国在心中》(英文)

该文通过文本细读的方法,解读了菲裔美国作家卡洛斯.布洛桑的自传体小说《美国在心中》中形形色色的白人女性形象。这些女性角色不仅作为典型形象展现了各种矛盾深刻对立的美国社会的方方面面,更作为激励人觉醒的力量对主人公Allos的成长和成熟产生了巨大的影响。正是白人女性象征了布罗桑和其他菲律宾移民们心中理想的美国,象征了美国友善美好的一面;也正是白人女性作为一种治愈力量,治疗主人公遭遇不公和残酷对待后的创伤。而白人知识女性启蒙和引导Allos接受教育,实现了他心灵的觉醒,逆转了美国教育的功能,使之从一种美国的文化适应策略变成菲裔移民们颠覆与重建的利器。这些白人女性也增强了主人公颠覆旧世界、建立一个现代主义新世界的决心和勇气。

多媒体网络英语教学对培养大学生自主学习能力、提高学生英语语言技能的意义

随着大学英语教学改革的深入,多媒体网络英语教学得到普遍的运用和推广。本文探讨了多媒体网络英语教学在培养学生自主学习能力方面的作用,并分析了新的教学环境对学生不同英语语言技能的影响,尤其是对其听说能力的影响。文章得出结论:多媒体网络英语教学对培养学生自主学习能力具有重要意义,它不仅对学生听力技能的提高作用显著,对其它技能的提高也有一定的作用。

意象主义:现代诗歌之发轫——管窥意象主义诗歌

意象主义是20世纪初一项颇具影响力的文学运动,主要繁荣于诗坛。它发掘并广泛使用意象并置、意象叠加等诗歌创作手法,强调意象的色彩效果、声响效果和动态效果。本文试图从以上几点入手,以充分的例证探讨意象派在理论和实践上的创新,以此为基点,管窥浩如烟海的现代诗歌。

大学生英语写作中的母语负迁移现象研究

目前,在大学英语写作教学过程中普遍存在的问题就是:汉语式作文现象,即母语负迁移现象。由于受汉语的表达习惯影响,学生尽管写的是英文,但在词汇、句法乃至篇章结构上都是汉语作文的模式。本文对母语负迁移给大学生英语写作所造成的干扰及错误进行分析,将大学生英语写作中负迁移的表现分为词汇方面的负迁移、句法方面的负迁移以及词篇方面的负迁移,同时分析负迁移产生的原因,并寻求有效的对策,旨在克服大学生英语写作中的母语负迁移作用,帮助其提高英语写作水平。

ICU患者腕部约束有效性的影响因素分析

目的：探讨影响双上肢腕部约束有效性的主要因素。方法：采用自行设计的约束核查表对2014年4—8月入住ICU的91例腕部约束患者进行床旁核查，将核查的资料进行非条件logistic分析。结果：共核查20次，180例次腕部约束的患者有126例次约束有效（70％），54例次约束无效（30％），logistic回归分析显示患者的GCS评分、RAMSAY评分、护士年资，管道类型是影响碗部约束有效性的主要因素。结论：对GCS评分为1—8分、RAMSAY评分为5—6分、无气管插管的患者进行约束时易出现约束无效的情况；工作年资小于3年的护士对患者实施约束时易忽略约束的有效性。

构建阶段性大学英语文化教学新模式的探索

结合我国大学英语教学的现状,基于Clackworthy提出的关于跨文化能力发展的六个阶段的理论,笔者将大学英语文化教学分四个阶段进行,即文化现象教学、文化内涵教学、文化差异分析教学和文化实践教学,探索性地构建了大学英语文化教学的新模式。通过一学年的教学实践证明,该模式不仅有助于提高学生的英语综合应用能力,而且有助于培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。