推进淳安县蚕桑产业化建设的几点思考

通过对淳安县蚕桑产业化建设的深刻分析,提出了淳安县蚕桑产业建设需要进一步加强蚕桑科技服务体系建设、坚持"适度规模、统一经营"、进一步发挥"千岛湖"品牌效应、加快蚕桑园区建设、加大"十天养蚕法"推广力度、推广大蚕地蚕育技术、推广6联片方格蔟上蔟技术、坚持"仪评计价"评茧、创新干茧经营模式等工作思路,稳定与发展蚕桑生产。

淳安县蚕桑产业现状和“十二五”发展对策

"十一五"期间,淳安县的蚕桑产业发展又快又好,已成为促进淳安县农民增收的主导产业。"十二五"期间,将依靠产业自身优势,抓住机遇,在创新产业管理机制、加快服务体系建设等保障措施的引领下,通过桑园基地、蚕业基础设施建设,种子种苗工程实施,及2个"中心"的建设,推动淳安县蚕桑产业的转型升级,实现产业稳定健康地发展。

大力推广“十天养蚕法” 促进蚕业增产增收

介绍了"十天养蚕法"的内涵和淳安县的推广经验。"十天养蚕法"是适应新形势、建立新格局、促进新发展的需要,淳安县通过政策激动、典型引动、组织推动、科技助动、干部带动和效益鼓动等举措,实现了农民增收和产业转型升级。

桑园主要害虫统防统治技术推广应用

近几年来,淳安蚕桑生产得到蓬勃发展,桑园连片栽植,规模不断扩大,生产效益日益凸显。但蚕桑产业的大规模发展,桑蚕病源、病虫积累较多,受气候变暖和耕作制度变化的影响,我县的桑树病虫灾害发生呈现出暴发频率逐年提高，

继承优良传统 探索命题创新——2011年广东高考数学试卷分析

1注重考查基础 高考命题十分重视对学科基础知识和学生基本技能的考查，并力求在客观题部分尽可能覆盖大部分知识点．今年“广东卷”的选择题、填空题在源于教材的基础上设计创新试题，题目内容主要包括复数、集合、函数性质、平面向量、线性规划、圆锥曲线、概率和统计、二项式定理、立体几何、数列等主干知识．对“广东卷”的客观题统计，得到其考查的知识点分布情况，见表1．

坚持产业化经营 实现蚕桑产业稳步发展

淳安县采用贸工农一体化的茧丝绸经营体制、"公司+基地+农户+丝厂"的产业化经营模式,抓住机遇强势发展,在生产规模、产品质量、农民增收、带动丝绸行业发展等方面取得了显著成效,实现了蚕桑产业的稳步与健康发展。

发挥行业协会职能 推动蚕桑产业发展

淳安县蚕茧产业协会积极发挥协会的职能作用,在为政府决策当好参谋、推广蚕桑先进技术、确保各方关系利益趋向合理、确保蚕茧保护价格执行到位、为会员提供信息服务等方面,为蚕桑产业稳定发展做出了积极的贡献。

直角四面体的性质及其应用

课本中许多习题都具有代表性、典型性和可塑性,探讨这些习题,既可充分发挥课本的功能、沟通知识间的联系,又对促进学生钻研课本、提高解题能力及复习效益有一定的积极作用。

巧裂项求数列的和 妙放缩证明不等式——浅谈一类高考数列不等式问题的求解策略

1缘起 在新课程人教A版数学选修2—2中，有这样的例题与习题：

探索校本培训模式 促进教师专业发展——提高中学数学名师工作室培训实效的“四式”策略

近年来,为了发挥中学名师的引领、示范与辐射作用,加强对中青年教师的培养,加快他们的成长,全国各地评选认定了省级、地级、县级中学名师工作室,其主要任务是培训中青年教师：通过选拔的骨干教师,到名师工作室接受跟岗培训,

对一道课本题的研究性学习

这是人教A版“普通高中新课程标准实验教科书《数学》（必修4）”中第108页的一道习题．本文以此题为素材，开展数学研究性学习：探究此题的多种来源、多种证法、多种变式与广泛应用等．

一道例题的推广与应用

编者按 此文是作者主持的广州市教育局教育科学“十一五”规划2010年度立项课题《中学微格式校本研训一体化的行动研究》（项目编号108166）之“题根研究”成果．

做好省级跟岗培训 促进教师提高技能——中学数学骨干教师省级培训跟岗学习的体会

1跟岗培训学习。收获了许多 1）收获了观念：专业引领，逐步上“道” 通过听大学教授和中学名师的讲座，使跟岗教师了解了原理，开阔了视野，学到了做“研究”的方法，学会了如何逐步走上“教研之道”．

无棱二面角的求解策略

此文是作者主持的“广州市教育局教育科学‘十一五’规划2010年度立项课题《中学数学微格式校本研训一体化的行动研究》（项目编号108166）”之“题根研究”成果．

多措并举强服务 订单保护兴产业

淳安是个山区、库区农业大县，自2000年以来，淳安县是三任浙江省委书记新农村建设联系县。大力发展蚕桑产业，是县委、县政府落实科学发展观，建设新农村，调整农业产业结构的重点。1996年以来我县实行茧丝绸行业产供销一条龙、贸工农一体化管理体制和产业化经营机制的创新改革，实践证明我县实施订单蚕业发展蚕桑生产、促进农民增收的路子是走对的。

挖掘一道课本题的潜能

现行普通高中课程标准实验教科书数学《必修1》（人教社A版）的复习参考题中，有如下一道习题：

挖掘新教材潜能 提高复习课效率

新课程标准理念下的新教材，在广东、山东、宁夏等三省（区）实验并实施了5年的基础上，全国使用新教材的省、市、区在逐年增加，新教材蕴涵着丰富的教学潜能，在新课程背景下的复习课教学中，如何充分挖掘新教材的教学潜能，提高复习课的效率，是一线教师普遍关心的问题，本文仅从如何挖掘新教材内容的领悟潜能、新教材例题的发散思维潜能和新教材习题求解后的反思潜能等三方面，谈点浅见，仅供参考．

线性规划为载体 知识交汇显能力

简单的线性规划是课程改革的新增内容，由于它在工、农业生产等领域有广泛运用，因而成为考查学生数学综合能力的重要切入点，特别是以线性规划为载体，使众多数学知识点有机地交汇在一起的创新题型，成为体现新课程数学高考“在知识的交汇处命题”的基本原则，也成为新课程教学及高三复习时特别关注的问题．现将近年高考题或模拟题，分类例析如下．

因材施教有仁爱 引导领悟再创造——在数学教学中体现“仁爱与创造”办学思想

数学高度抽象的特点，需要教师有“仁爱”之心，用启发式教学，因材施教，引导学习者感受和思考，用内心体验与创造（对学生来说，是一种再创造）的方法学习数学，只有当学生通过思考提高自己的数学理解能力时，才能真正学好数学、懂得数学．

做好省级跟岗培训 促进教师提高技能——中学数学骨干教师省级培训跟岗学习的做法简介

＂有朋自远方来,不亦乐乎？＂在秋高气爽,阳光明媚的2011年10月,作者任主持人的广东省中学名师工作室（简称＂工作室＂）迎来了广州和湛江部分重点中学的高中数学老师,进行为期3周的＂中学骨干教师省级培训跟岗学习＂.由于领导重视,特别是＂工作室＂所在学校的支持,跟岗教师更是热情投入,积极参与,协助与配合,克服了许多困难,圆满完成了跟岗学习任务,取得了较好的培训成果.现就培训的主要做法,简介如下.