陈华教授从“阴虚瘀热”论治小儿反复呼吸道感染经验总结

[目的]总结陈华教授从“阴虚瘀热”论治小儿反复呼吸道感染的经验。[方法]通过随师临证,总结整理病案资料,阐释陈师治疗小儿反复呼吸道感染的临床经验及方药特色,并通过临床验案加以佐证。[结果]陈师认为,小儿反复呼吸道感染病因为风、痰、瘀、虚,病机为肺脾两虚,痰瘀阻络,迁延不愈,瘀热互结,创新性地提出从“阴虚瘀热”辨治小儿反复呼吸道感染,总结出重视风邪,祛风解表;三因制宜,滋阴清瘀;详辨虚实,巧用和法;顾护中焦,健运脾胃的诊治经验。验案为反复呼吸道感染患儿,辨为阴虚感冒,兼痰瘀阻滞证,陈师分期论治,滋阴清瘀治法贯穿疾病治疗的中后期,迁延期养阴退热、化痰祛瘀,恢复期养阴退热、健脾益气,疗效显著。[结论]陈师继承浙派中医儿科特色,从“阴虚瘀热”辨治小儿反复呼吸道感染,疗效显著,对指导临床有较高实用价值。

陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病经验探析

[目的]总结陈华教授传承浙派中医儿科学术特色治疗小儿肺系疾病的经验。[方法]通过随师临证,研究浙派儿科学术特点,从病因病机、遣方用药等方面阐释陈师治疗小儿肺系疾病的临床经验及方药特色,并通过临床验案加以佐证。[结果]陈师诊疗小儿肺系疾病的经验可概括为融通中西,谨守病机;四望一听,尤重望诊;分期论治,善用和清;用药轻灵,顾护脾胃。所列案例为小儿急性上呼吸道感染的典型案例,急性感染期解表清里,迁延反复期益气养阴,缓解恢复期补肺健脾,疗效显著。[结论]陈师小儿肺系疾病的诊治经验,不仅有较高临床实用价值,更是对浙派中医儿科学术特色的传承和发展。

“中医+X”多学科交叉创新型专业学位博士研究生培养的探索与实践

中医药作为独具中国特色的卫生资源和优秀的传统文化资源,千百年来在捍卫中华民族的健康福祉和推动人类文明进步方面作出巨大贡献。二十大报告中指出“促进中医药传承创新发展,着力增进民生福祉”,充分体现党中央对中医药事业的高度重视和迫切希望[1]。2023年2月28日,《国务院办公厅关于印发中医药振兴发展重大工程实施方案的通知》将“推进高素质人才队伍建设”和“逐步壮大高素质中医药人才队伍”作为新时代中医药振兴发展的基本原则与建设目标[2]。中医药的振兴发展离不开高层次、高质量人才队伍的培养,其中中医药专业学位博士研究生面向临床与科研.

贯穿教育全过程的医学研究生教育改革实践(浙江中医药大学为例)

[目的]探析医学研究生教育改革实践,为医学研究生教育改革提供借鉴,以期提高研究生教学培养质量。[方法]从贯穿教育全过程的研究生培养方案的修订、设置研究生优质课程建设项目体系、管理体系及支持体系等方面分别进行论述,总结浙江中医药大学医学研究生教育改革取得的成效。[结果]研究生教育考核,改变了传统笔试的考核方式,实行免修、论文写作、开卷、实践考核、上机考等多样化考试方法;实行临床医学专业学位与住院医师规范化培训并轨培养的全新教学模式改革;制定并顺利实施中医、西医临床医学硕士专业学位研究生培养方案;实施全程实行一体化管理方式对在校研究生进行管理。一定程度上提高了教学和临床实践水平。[结论]贯穿教育全过程的医学研究生教育改革实践对提高医学研究生教育培养质量有积极意义。

伟大抗疫精神融入医学生职业价值观教育的价值意蕴和路径探索

医学生职业价值观教育是医学生思想政治教育的重要组成部分,其对扣好医学生职业成长的第一粒扣子具有关键作用。医学生职业价值观教育分为职业认同教育、职业思政教育、职业道德教育、职业规范教育和职业发展教育。当前医学生对中医药文化不够自信、从医的理想信念不够坚定、接受的思想道德教育不足、理论和实践教育衔接不够紧密、格局视野教育还不够开阔。将生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神融入医学生的职业价值观教育中,加强了医学生对自身职业情感的认同、筑牢了职业信仰根基、提升了职业道德底线、更加注重职业成长规律、打开了医学生职业发展的格局。

中医类别临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的培养模式探析

文章对浙江中医药大学中医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训衔接的新培养模式的背景、可行性、管理过程及存在的问题进行了探析,得出新培养模式是可行的并且是大势所趋,对中医学硕士专业学位的培养有积极的促进作用。

浙江省临床医学与中医硕士专业学位研究生规培并轨培养模式的质量分析和对策研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》《教育部卫生部关于实施卓越医生教育培养计划的意见》、《教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》等文件明确规定，自2015年起，所有新招收的临床医学、中医、口腔医学硕士专业学位研究生，

基于“(3+X)+1”模式的研究生思政课教学创新改革与实践研究

目的:增强研究生思政课教学效果,提高研究生培养质量,同时为高校研究生思政课教学改革提供借鉴。方法:对高校研究生思想政治理论课进行创新改革与实践,分析高校研究生思想政治理论课教学现状,提出高校研究生思政课程"(3+X)+1"教学创新模式的构建。通过实施合班上大讲坛、邀请专家专题讲座、引入多样化实践环节和论文学术不端检测、建立保障机制等手段,总结创新改革取得的成效。结果:"(3+X)+1"模式的研究生思政课教学改革改变了传统理论授课模式,丰富了教学内容,改变了老师强制灌输、研究生被动接受的局面,增进了教、学双方的积极性,有利于教学相长;新模式引入了丰富多彩地实践环节,加深了理论内化,有助于培养研究生的自主学习能力,激发其思维灵活性;论文写作引入论文学术不端检测,端正了研究生学习态度;建立了工作量和津贴计算等有效保障机制,激励教师全身心投入教学。结论:基于"(3+X)+1"模式的高校研究生思政课教学创新改革实践,对增强研究生思政课的教学效果和提高研究生培养质量有着积极促进意义,教改经验可操作性强,继续完善教改模式后将持续实施,亦可向其它高校推广。

医学院校网上评教现状分析及对策

学生评教是一项复杂的教育实践活动,所涉及的内容十分广泛,一个良好的评教体系应该遵循科学性、适宜性、反馈性、针对性、可操作性等原则。学生评教应该贯穿于教师开展教学的整个过程中,通过学生随时对教师课堂教学情况作出的评价,能够帮助教师及时了解自己的教学状况水平、教学方法得当与否,及时发现教学中的优势和不足,反思和改善自己的教学计划和方法,不断提高课堂教学的质量。

基于XML的医学院校中医执业医师考试接轨试题库建设初探与研究

基于XML的与执业医师接轨的题库建设,利用现代计算机高水平的系统可以实现题库的共享性和通用性,可以实现在真正意义上的"教考分离"。更重要的是以学生为本,在促进教学质量提高的同时,也促进教师与学生两方面自身素质的提高,有利于学生尽早熟悉执业考试知识的掌握及考试题型的了解。

基于3G网络的WAP教学辅助管理系统的开发与实现

介绍了将WAP技术与教务辅助管理结合起来,采用B/S模式架构的设计思路、实现途径及应用效果。指出这种组合是对原有单纯的电脑PC操作的教务管理系统结构的有机补充,不仅能够有效地满足高校学生的信息需要,提高教学管理的有效性,而且对管理信息系统的移动功能延伸开发也具有一定的借鉴意义。

浅析目前临床医学专业学位型培养现状及应对策略

文章通过对临床医学硕士研究生培养教育的现状和存在问题进行阐述,提出在明确培养目标、实行个性化培养、建立指导教师队伍和完善的考核体系等几方面的发展设想。

高等教育投入与人才聚集与区域经济增长贡献的共轭影响研究综述

本文通过文献研究,分别从高等教育投入和人才聚集对经济增长的影响进行了阐述,分析了共轭的概念及基本特征,从"共轭"视角来观察高等教育投入与人才聚集与区域经济增长贡献的影响,得出在区域经济投入既定的假设下,高等教育投入和人才聚集形成一对共轭要素,共同作用于区域经济增长.

基于数据挖掘的《伤寒杂病论》方剂配伍规律研究

以《伤寒杂病论》(含《伤寒论》与《金匮要略》两书)的方剂配伍为研究对象,将《伤寒杂病论》中方剂根据其治疗的病性、病位及病势进行归类,再依据中医基础理论中的八纲、脏腑、六经辨证等理论,并运用数据挖掘技术对其进行分析,以探索《伤寒杂病论》中方剂的药物配伍规律与中医病性、病位及病势之间的关联。

基于WEB模式的形成性考核模式研究

本文关注基于网络的课程考核改革试点,根据开放教育形成性考核管理的实际需要,分析了基于网络的形成性考核改革特点、功能和意义,揭示了形成性考核在网络环境下的新变化。

浙江省中医医院信息化建设现状分析及建议

通过问卷调查,结合实地考察,在调查浙江省89所中医医院信息化建设情况的基础上,对全省中医医院信息化建设的成果给予总结,通过统计数据分析了在信息化认识、资金投入、管理模式、整体规划、行业标准、人才培养等方面存在的问题和不足,并提出相应对策和解决方法。

中医药学科建设现状分析及相关问题对策研究——基于全国23所公立中医药本科院校

学科,是以科学知识为基础,围绕知识建立领域开展相关研究。从现代大学研究的知识范畴来定义学科,即大学为实现人才培养、科学研究和社会服务的职能,将知识领域进行分类、归整、建设。学科作为高校的基本组成部分,是一项重要的基础建设,其建设水平直接反映高校的办学力量和综合实力,既是高校发展的核心竞争力,也是争创“双一流”建设的主要途径,对高校培养拔尖创新人才以及提高综合实力都具有重要意义。

我国临床医学专业硕士学位研究生课程体系设置现状的分析及设想

临床医学专业硕士学位课程是医学研究生培养过程中的重要环节。本文通过文献研究的方法分析了目前我国临床医学专业硕士学位研究生课程体系设置现状,构建了基于核心能力培养的临床医学专业硕士学位课程体系,通过该体系中所包含的课程目标、课程内容、课程结构、课程实施和课程评价等五个要素,进行详实的分析论证并明确其要求,对当今临床医学研究生教育具有一定的指导意义。

浙江省中医“5＋3”一体化人才培养教育与中医住院医师规范化培训接轨实践探索

住院医师规范化培训（以下简称规培）是医学教育的一个特有阶段，是医学生成长为合格临床医师的必由之路，对保证临床医师专业水准和医疗服务质量具有重要作用。美国等发达国家及我国港、澳、台区均已建立了成熟的规培制度，有效地保证了医疗质量。

医类本科专业基础综合理论网络化考试系统的开发与应用

本文分析了医类本科专业基础综合理论无纸化考试系统的特点,并根据其特点设计出了该系统的试题库、需求分析、设计模型以及系统功能实现,最后提出有待进一步完善系统的建议。