液质联用法测定白花蛇舌草齐墩果酸与熊果酸含量

目的建立白花蛇舌草中齐墩果酸和熊果酸含量测定方法。方法采用液质联用(LC-MS)法,色谱柱Hypersil ODS C18(150mm×4.6mm,5μm),流动相甲醇-0.05%冰醋酸(75:25),二极管阵列检测器,流速0.2mL·min-1,柱温45℃,质谱采用大气压化学离子化探头,选择性离子流模式(正离子)。结果两种有机酸的平均加样回收率分别为98.87%(RSD=3.09%)和100.78%(RSD=1.68%)。结论该方法快速简便,灵敏度高,重现性好,可用于白花蛇舌草的质量控制。

黄芪冻干粉对大鼠和狗的长期毒性实验

目的考察注射用黄芪冻干粉对大鼠和狗的长期毒性,为临床安全用药提供依据。方法大鼠和狗随机分为4个组,高、中、低剂量组连续腹腔注射或静脉注射给药13周,对照组给予同体积生理盐水。停药后观察4周。给药期和停药恢复期,观察动物的一般情况、体重增长、进食量、血液学指标、血生化指标、脏器系数及病理组织学变化等。结果与对照组比,不同剂量的给药组的检查指标统计分析均无显著差异。结论注射用黄芪冻干粉对大鼠和狗的无毒剂量分别为39.9,19.95 g/kg。

注射用黄芪冻干粉的安全性试验和急性毒性试验

目的考察注射用黄芪冻干粉的安全性和急性毒性反应。方法采用不同的动物,进行注射用黄芪冻干粉的溶血试验、肌肉刺激试验、静脉血管刺激试验、全身过敏试验、热原试验及急性毒性试验。结果注射用黄芪冻干粉的制剂安全;急性毒性试验未测出LD50,静脉注射最大耐受量为200 g/kg,相当于临床日用量(0.57 g/kg)的350倍;腹腔注射最大耐受量为400 g/kg,相当于临床日用量的700倍。结论在本实验条件下,黄芪冻干粉是安全的,为其长期毒性试验和临床研究提供了实验依据。

HPLC法测定注射用盐酸川芎嗪的含量

目的采用高效液相色谱法（HPLC）测定注射用盐酸川芎嗪中盐酸川芎嗪的含量。方法采用HY—PERSILODSC18柱（250mm×4．6mm，5μm），流动相为甲醇：三乙胺水溶液（0．2％，冰醋酸调pH至5．00）（60：40），流速1．0ml·min^-1，柱温为室温，检测波长295nm。结果盐酸川芎嗪在4～44μg·ml。线性关系良好（r=0．9999）。盐酸川芎嗪平均回收率为101．25％±4．03％；平均含量为92．43％±0．36％。结论该法专属性好、操作简便、快速准确，可测定注射用盐酸川芎嗪中盐酸川芎嗪的含量。

多种教学方法在药剂学教学中的应用

药剂学是药学专业的主干课程之一。在药剂学教学中应用多种教学方法,如讲授法、案例教学法、互动式教学法、问题式教学法、直观教学法等,以深化药剂学教学改革,提高教学质量。

白花注射液的安全性试验研究(英文)

目的评价白花注射液的安全性。方法采用溶血试验、热原试验、静脉刺激试验、肌肉刺激试验及全身过敏试验白花注射液的安全性。结果白花注射液无溶血现象,无致热原反应,对静脉血管、肌肉无刺激反应,无过敏反应。结论白花注射液在该实验条件下是安全的,为临床研究提供了实验依据。

以临床监察员为就业导向的临床药学专业课程体系构建

以临床监察员为就业导向,建立系统临床药学专业课程体系,旨在为学生职业定位提供指导,并为其从事临床监察员工作奠定良好基础,促进临床药学专业课程建设。

胰岛素透皮吸收研究进展

经皮给药是理想的胰岛素给药方式。但由于皮肤屏障原因,胰岛素通透皮肤能力极差。该文综述了增加胰岛素透皮吸收的研究进展,包括应用渗透促进药、离子导入、超声技术、微针阵列、电致孔、载体等方法。

固体制剂多媒体课件的制作与设计

以Flash8.0、Dreamweaver、Asp、Access等软件为平台,制作药剂学固体制剂多媒体课件,取得较好的教学效果,为深化教学改革,提高教学质量提供指导。

Authorware课件的制作技巧

教师在职业生涯中不可避免地要制作多媒体课件,Authorware是一款功能强大的图标导向式多媒体制作工具。介绍利用Authorware制作课件所积累的技巧,以提高课件制作水平。

萘普生固体分散体的研制

目的 制备萘普生-聚乙二醇6000（PEG6000）固体分散体,分析萘普生药物溶出速率和溶解度.方法 萘普生与PEG6000按照不同的的质量比例,采用熔融法制备固体分散体;通过紫外光谱、红外光谱、体外溶出及溶解度检测对固体分散体进行分析.结果 紫外光谱和红外光谱均验证固体分散体的形成.与萘普生原料药相比,萘普生固体分散体的溶出速率和溶解度均提高.结论 萘普生-PEG6000固体分散体能显著提高萘普生溶出速率和溶解度,且随着载体比例的增大,溶出速率和溶解度也增大.

基于Authorware药剂学多媒体课件设计与制作

以Authorware软件为平台,制作药剂学多媒体课件,取得较好的教学效果,为深化教学改革,提高教学质量提供指导。

高校教师应用多媒体教学的几个误区

随着信息技术和高等教育的发展，多媒体辅助教学在各高校教学中的运用越来越普及。多媒体课件的作用不仅帮助教师“教”，也帮助学生“学”，核心还要归结于“学”。高校教师只有围绕这一核心进行设计、应用课件，才能更好地发挥课件的作用，否则就会出现反作用。目前，一些高校教师关于多媒体教学的认识存在一些误区。

关于高校教师制作多媒体课件的思考

多媒体教学课件在高校的教学中发挥着越来越重要的作用。然而，由于技术与理论知识的缺乏，大多数的高校教师都将自己的教学课件设计成幻灯片，简单地将原有的板书变成投影，甚至误认为教学课件就等于幻灯片，幻灯片成为高校教师的一种减少板书的减负手段。而在教学中应用教学课件是为了丰富课堂内容，提高教学效率。本文将对教学课件的设计要求及高校教师设计、制作教学课件进行探讨。

有关教育导航网站的思考

随着教育资源数据数量、内容和形式的几何级的速度增长,网络教育资源的组织和管理日益成为人们关注的焦点。导航网站的作用得到越来越多的网民肯定的同时,也为教育资源的组织和管理提供了参考。

一种新型基因传输载体-磷酸钙纳米颗粒用于肿瘤基因治疗的研究

目的研究新型非病毒载体磷酸钙纳米颗粒的生物学特性,评估其在肿瘤基因治疗中应用的前景。方法化学方法制备,氯化钙修饰纳米颗粒,用琼脂糖凝胶电泳分析磷酸钙纳米颗粒与DNA的结合效率及对DNA的保护作用,用绿色荧光蛋白基因作报告基因,将磷酸钙纳米颗粒为基因载体转染鼻咽癌(CNE-2)细胞和在动物体内转染肿瘤细胞;以及将磷酸钙纳米与自杀基因yCDglyTK结合,并在体外对鼻咽癌进行基因治疗。结果电镜观察证实磷酸钙纳米颗粒进入细胞内,磷酸钙纳米颗粒与DNA结合后,能对DNA起保护作用;磷酸钙纳米颗粒作为基因转染的载体,将绿色荧光蛋白基因导入CNE-2细胞,用荧光显微镜观察到高水平的绿色荧光蛋白表达;体内转染结果显示,纳米介导的基因在肿瘤组织中有很好的表达;以磷酸钙纳米为载体介导自杀基因yCDglyTK在体外治疗鼻咽癌的实验中显示,在加入5-FC后大量的CNE-2细胞出现死亡。结论磷酸钙纳米颗粒具有优良的生物学特性,是有应用前景的基因转染和基因治疗载体之一。

银杏内酯软胶囊毒理学研究

目的 :观察动物ig银杏内酯软胶囊的急性毒性和长期毒性 ,确定无毒反应的剂量 ,以评估银杏内酯软胶囊长期用药的安全性。方法 :以最大浓度 ,最大体积的银杏内酯软胶囊ig昆明种小鼠一次 ,测定最大耐受量。以高、中、低 3个剂量对大鼠进行连续灌胃给药 2 6周 ,于用药 13、2 6周分别各处死 1/ 3动物观察大鼠的生长发育 ,摄食量 ,血液细胞学及生化学指征、脏器系数及组织病理学检查 ,停药观察 4周后再处死剩余 1/ 3动物作相应检查。结果表明 :小鼠 1d内 1次ig银杏内酯软胶囊最大耐受量≥ 2 997mg/kg ,各给药组与对照组检查指标结果统计分析均无明显差异 (P≥ 0 .0 5 )。结论 :ig银杏内酯软胶囊对小鼠 ,大鼠均无明显的毒性反应。

白花蛇舌草LC-MS指纹图谱的研究

目的:建立白花蛇舌草的LC-MS指纹图谱。方法:采用LC-MS法,检测不同产地同一季节采收的10批样品色谱特征,与此同时和黄毛耳草(两者都属于茜草科耳草属植物)进行比较。结果:建立白花蛇舌草指纹图谱。结论:LC-MS指纹图谱具有特异性,可以评价和全面控制白花蛇舌草质量。

产学研合作孵化药学综合性实验的探索与实践

介绍了药学综合性实验课程"萘普生拆分、剂型制备、制剂分析及药理活性比较实验"的课程建设情况,包括产学研合作对实验教学的促进作用、实验内容设计及教学效果分析。

让网络技术支持高校的课堂教学

从讨论将网络技术应用到高校课堂教学的优势出发，从理论上进行网络环境下高校课堂的教学模式的探讨，为网络环境下的高校教育管理提供参考依据。