以案例教学为突破口 努力推进思想政治理论课教学方法改革--访大连理工大学思想政治理论课案例教学研究中心主任杨慧民

2008年11月26-28日，由教育部社会科学司主办的“首届全国高校思想政治理论课案例教学研讨会”在大连理工大学举行。来自全国27个省、自治区、直辖市的150多名专家学者重点就思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学案例编写和使用以及案例教学的开展等问题进行了深入研讨。借参会之机，记者采访了大连理工大学思政课案例教学研究中心主任杨慧民。

短视频场域意识形态传播的逻辑理路及其应用

短视频具有沉浸式体验、个性化呈现和社交黏度高等特点,已成为新时代意识形态传播的新场域。短视频场域意识形态传播的逻辑理路,具体体现在以生活叙事进行意识形态渗透、以动态图像隐喻意识形态内容、以情感询唤提升意识形态认同、以趣群互动实现意识形态凝聚、以碎片传播强化意识形态认知等方面。短视频场域固有的浅思维化、碎片化、泛娱乐化、去中心化以及算法应用给主流意识形态传播带来的隐忧不容忽视。新时代利用短视频优化主流意识形态有效传播,应立足于将娱乐风向引导和优化图像叙事相结合、宏大主题叙事和聚焦生活向度相结合、激发情感共鸣和调动理性思维相结合,以及巧用算法技术和增设人工把关相结合。

新时代高校思政课讲好中国式现代化故事的三维探讨

高校思政课讲好中国式现代化故事,既是落实高校思政课立德树人的应然之举,也是彰显高校思政课独特优势的应行之策、助推高校思政课改革创新的应有之义。基于讲好中国式现代化故事的现实观照,高校思政课应围绕中国式现代化故事所具有的战略高度、理论深度、实践力度和世界广度,科学设置相关议题,讲清楚中国式现代化的国家意志、思想伟力、叙事密码和全球智慧。高校思政课教师应在中国语境与国际眼光相结合、宏大叙事与微观叙事相贯通、以理服人与以情动人相交融、视觉盛宴与文本建构相映射中,从视野拓展、内容呈现、话语表达、叙事手法等方面开展教学审思,进一步思考如何讲好中国式现代化故事,为推进高校思政课教学改革提供实践指导。

主流意识形态图像叙事:逻辑与理路

主流意识形态图像叙事是图像时代主流意识形态叙事顺应现代意识形态叙事方式转变、提升叙事实践有效性和应对西方意识形态图像化渗透的必然选择。媒介融合背景下,影像、语言、音乐和大数据典型介质与图像的复合、交融和叠积使主流意识形态图像叙事成为可能。图像叙事在赋能主流意识形态叙事方式新的实践样态的同时,面临着“图像异化”“视觉狂欢”“音乐意义消解”“数据至上”等理论和现实难题。进一步优化主流意识形态图像叙事,应注重视觉认知图式和视觉消费文化的嵌入,提升主流意识形态工作者的图像实践能力,构建主流意识形态图像的智能化叙事模式和健全主流意识形态图像叙事的制度体制,不断增强主流意识形态的凝聚力与引领力。

近年来“饭圈文化”的研究图景与展望——基于2017—2022年CNKI文献的可视化分析

文章以2017年1月1日至2022年12月31日中国知网主题为““饭圈文化”“”饭圈”的497篇文章为样本,运用文献计量法,借助可视化分析软件CiteSpace对“饭圈文化”研究领域的现有成果进行分析。研究发现“,饭圈文化”研究领域多以独立研究为主,关键词共现图谱、聚类图谱、突现图谱显示,“饭圈文化”的研究聚焦在概念阐释与基本内涵、饭圈乱象的成因、“饭圈文化”的影响表现及“饭圈文化”治理四个方面。基于此,文章提出围绕高等教育建构本土化的理论体系与平台、借助多学科方法的交叉融通及实证分析、剖析饭圈内部深层次的文化结构、将“饭圈文化”置于广泛的现实语境中加以考察等未来研究展望,为“饭圈文化”的深入研究和现实社会问题的解决提供参考。

祛魅一个赋魅了的产消合一世界——乔治·瑞泽尔产消合一资本主义批判思想之检视

产消合一资本主义是当代资本主义数字化存在的样态之一,它以情感诱导、平台规训和数据监视为抓手构建控制模式;通过隐匿剥削意图、打破剥削时空界限和扩大剥削范围实现剥削最大化;推动个体堕入更深层次的“麦当劳化”,使整个社会陷入无序状态。瑞泽尔试图通过祛除“麦当劳化”的束缚和建设合作共享型数字平台,探索一条以认知和实践为核心的超越路径,但受主客观条件的制约,其对产消合一资本主义的批判与超越具有不彻底性。只有坚持马克思主义唯物史观和政治经济学批判的立场与方法,才能正确认识产消合一资本主义的运行机理,为寻求有效的社会反抗路径提供现实可能性。

DOPS在神经病学本科生实习操作教学中的应用探讨

目的:探讨临床操作技能直接观察评估考核(direct observation of procedural skills,DOPS)在神经内科实习医师腰椎穿刺术操作考核中的可行性及应用价值。方法:以广州医科大学第三临床学院2019年在我科实习的临床医学专业52名本科生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组。试验组在入科前、出科前进行DOPS评估操作考核;对照组在入科前进行传统操作考核,出科前进行DOPS操作考核。比较试验组和对照组出科前DOPS考核10个方面测评的平均分数及教师、实习生对考核的满意度。结果:试验组出科前DOPS考核在与病人交流并获得知情同意、术前准备、麻醉止痛操作、操作技术、无菌操作、需要时寻求帮助、术后操作、沟通交流技巧、专业素养和病人照顾等8个方面得分及总体表现均高于对照组(P<0.05);试验组教师及学生的满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:DOPS评价系统应用于神经病学本科生的腰椎穿刺书操作考核中,可有效提高临床医学实习生的操作水平,增加教师与实习医师的满意度。

虚拟学术群组用户跨学科科研合作行为研究——以科学网和Mendeley为例

基于TPB理论向度,归纳和提取虚拟学术群组用户跨学科科研合作行为的影响因素,并引入跨学科科研合作行为意愿在影响因素与行为之间的中介作用;根据自我结构理论,引入自我结构类型对影响因素的调节作用,构建虚拟学术群组用户跨学科科研合作行为研究模型,利用调查问卷收集科学网和Mendeley总共479份样本数据,通过PLS~SEM方法对研究模型展开分析验证。研究结果表明,感知有用性、利他动机、学科文化和资源可用性通过跨学科科研合作行为意愿的中介作用间接显著影响跨学科科研合作行为;自我价值和互惠受自我结构类型的调节,自立自我负向显著调节互惠与Mendenly用户跨学科科研合作行为意愿的关联性;依存自我负向显著调节自我价值与科学网用户跨学科科研合作行为意愿的关联性。探索虚拟学术群组用户跨学科科研合作行为的影响因素,有助于推进跨学科科研合作行为和提升科研用户知识共享效率。

网络意见领袖道德想象力:内涵、特性及其价值

网络意见领袖道德想象力是网络意见领袖在解码网络舆情过程中"设身处地"地为舆情利益相关者的价值诉求着想,根据对意见表达的多种可能性后果评估确定舆情最适宜的意见表达,在陷入两难境地时突破思维定势继续寻求新的意见表达可能性的能力。网络意见领袖身份、活动方式的独特性使得其道德想象力具有不同于其他职业群体的特性,具体表现为关注意见的意向性问题、周全考虑官方和民间"两大舆论场"的价值诉求、注重意见表达后果的不确定性和着力化解意见表达的利益冲突。网络意见领袖道德想象力有助于网络意见领袖建构道德自我,夯实主流意识形态认同基础,化解主流意识形态认同危机,在维护网络意识形态安全中发挥着至关重要的作用。

道德想象力:一个新的理论生长点

道德想象力是当代伦理学研究中一个新的理论生长点,至今尚未引起国内学界的足够重视。道德想象力的规定性是:"设身处地"地为情境所牵涉的每个人的处境着想;洞察情境中所有可采取的行为方式和行为倾向,并尝试对其未来行为结果进行富有远见的预示;当道德困境处于一筹莫展或非此即彼时,仍继续寻求新的行为选择的可能性。它具有"先天性"、"自明性"、"亲身性"和"当下性"四个基本特征。构建一个概念清晰、逻辑严谨、系统完整的道德想象力理论体系尚待时日。

骨髓间充质干细胞诱导分化为神经样细胞的离子通道:是否有电生理特性?

背景:以往研究证实,骨髓间充质干细胞经体外诱导先分化为神经干细胞,然后分化为神经样细胞,但是对于分化的神经样细胞是否具有电生理特性尚不明确。目的:观察骨髓间充质干细胞诱导分化为神经样细胞的离子通道是否具有电生理特性?设计、时间及地点:观察性实验,于2005-03在华中科技大学同济医学院附属同济医院神经内科实验室完成。材料:4周龄Wistar大鼠37只,雌雄不拘,体质量150g左右。方法:取Wistar大鼠股骨和胫骨,进行骨髓间充质干细胞原代培养,传至第15～20代融合状态的间充质干细胞置于预诱导培养基中培养24h后,换用诱导培养基。在倒置显微镜下连续观察间充质干细胞的形态变化,分别采用免疫组织化学和Western Blot对未经诱导分化的间充质干细胞和诱导后第3天的间充质干细胞进行检测。利用电生理膜片箝技术检测50个骨髓间充质干细胞诱导分化后的神经样细胞。主要观察指标:记录到的钾电流、GABA电流。结果:①诱导分化前呈梭形细胞,在加入预诱导培养基后未出现明显的形态变化,换用诱导培养基1h,胞体开始收缩,出现少数较小的卵圆形或纺锤形细胞,诱导24h后,约60%细胞变成双极形、多极形和锥形,出现类似神经元细胞的形态。②免疫细胞化学检测未经诱导分化的间充质干细胞无NeuN、Nestin、GFAP表达,诱导分化后第3天的间充质干细胞NeuN表达明显增强,有Nestin表达,无GFAP表达。③Western Blot检测在未诱导分化时和预诱导24h,无NeuN、Nestin表达,Nestin表达在诱导分化后6h呈强阳性,在诱导分化24h和48h逐渐减弱。NeuN在诱导分化后6h有表达,在诱导分化后24h和48h表达增强。④在检测的50个细胞中,共有25个细胞检测到ATP电流(50%)、GABA电流13个(26%)、总钾电流46(92%)、复极化钾电流46(92%)。结论:在诱导分化的神经样细胞上存在功能性离子通道,具有电生理特性。

高校思想政治理论课案例教学操作模式探析——以“一切从实际出发”教学内容为课例

高校思想政治理论课案例教学正处在起步、探索和发展阶段,实践经验积累不足。在此大背景下,构建富有思想政治理论课特色的案例教学操作模式具有重要的现实意义。思想政治理论课案例教学的操作模式是一个具有内在逻辑的理论体系,包括教学内容的提炼、教学案例的选编、思考讨论题的设计、教学案例的呈现、课堂讨论的组织、点评和总结、案例分析报告的撰写、课后教学反思等逐次递进、环环相扣的一系列教学环节。

高校思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的探索与思考

构建既符合思想政治理论课的基本属性,又体现思想政治理论课案例教学内在要求的案例教学资源发展模式,是提升和引领思想政治理论课案例教学创新发展的内在要求。思想政治理论课案例教学资源共建共享平台的系统建构和实践探索,在设计理念、组织层次、资源研发、教法研究等层面上为案例教学的实践推进和创新发展提供了一种全新的建设思路。进一步提高教学案例资源共建共享的力度和水平,既要打破思想政治理论课案例教学资源共建共享模式的发展瓶颈,又要进一步丰富思想政治理论课案例教学资源共建共享活动的品性内涵,并着力构建思想政治理论课案例教学资源共建共享工作的长效机制。

蒂莫西·哈格雷夫的道德想象力理论探要

道德想象力既是包含社会考量的个体认知过程,又是多元辩证的社会过程。个体行为者的道德想象力未必能够直接产生富于道德想象力的结果,只有在不同立场间的矛盾博弈与辩证发展过程中,富于道德想象力的决策安排才能形成。基于道德想象力社会条件的交叉结合的不同可能性,存在六种不同方法类型的道德想象力:创造、强制、妥协、联合、同意和合作。

网络意见领袖建构网络意识形态的逻辑理路及其应用

厘清网络意见领袖建构网络意识形态的逻辑理路,是发挥网络意见领袖维护网络意识形态安全正向作用的前提条件。网络意见领袖深谙意识形态建构的内在逻辑,他们能够以信息优势建构意识形态引导力、以受众本位的叙述增强意识形态解释力、以多层级扩散提升意识形态传播力、以国际国内联动扩大意识形态影响力。要使网络意见领袖从意识形态安全的“变量”转化为“增量”,成为一股建设性力量,应以提升政务媒体对网络意见领袖的价值引领力、采取行政吸纳的方式团结网络意见领袖、增加正向理性意见供给和打造具有国际影响力的网络意见领袖为着力点。

中国经济增长与教育投入

本文运用计量经济学中GrangerCausality因果关系检验法和回归分析法对中国经济增长与教育投入之间的关系进行了实证研究。结果表明:中国经济增长与教育投入之间存在着明显的双向因果关系;1952-2002年间,教育投入对我国经济增长的贡献率约为24.23%,表明教育投入在一定程度上促进了我国经济的增长。

高校思想政治理论课教学案例多媒体化呈现的创新设计

思想政治理论课教学案例多媒体化呈现是突破单一教学案例文本(文字型)呈现的一种新尝试,也是高校思想政治理论课教学资源库研发建设的一道亮丽的风景线。教学案例多媒体化在实际运用中取得了较好的教学效果,产生了积极的效应。教学案例多媒体化呈现的教学设计要求教学案例要精当,即教学案例必须具备真实性、目的性、问题性、典型性、适切性;设计思路要清晰,即要遵循一般教学内容展示流程的思路,要体现案例教学范式的内在要求。

科技文化软实力及其提升路径研究

当前,经济全球化的加深促使科技全球化趋势不断加强,国际竞争越来越演变为科技竞争,文化软实力的较量也转变为科技文化软实力的较量。我国科技文化的发展尚面临诸多问题,提升科技文化软实力的基本路径是:制定切实有效的科技发展制度,大力发展科学技术,提升我国科技实力的整体水平;立足传统文化,促进传统文化与科技文化的融合,建立以科学文化为主导的新型文化体系;以科技文化传播为突破口,加大科普力度,着力提高国民科技文化素质。

论科技人员道德想象力的基本特征

科技人员道德想象力是一种使科技人员以道德的方式从事科技活动的慎思能力,其特征在于使道德想象力影响到以下方面:其一,注重科技活动后果的不确定性,强调科技活动过程的"考虑的周全性";其二,不仅需要密切关注技术人工物结构和功能不完全对应的特点,还要切实重视技术的意向性问题;其三,整体思考科技活动先前基础的可靠性,为完成某一特定岗位职责而积极承担起检验先前技术设备的初始责任;其四,全程追求科技活动要素(包括科技活动与自然、科技活动与社会、科技活动中人际关系、科技活动中人与工具以及人的身心关系等)的和谐性。

“加速”视域下的马克思资本逻辑批判

马克思资本加速批判维度构成了左翼加速主义批判的理论基点,但马克思并非是一个加速主义者。左翼加速主义仅洞察到了马克思资本加速批判的部分理论资源,并没有上升到资本主义生产关系的批判高度,未能把握住这一批判的整体思维轨迹,对马克思资本加速逻辑批判的核心要义和精神实质也缺乏透彻认知。马克思的资本加速批判思想内含在其政治经济学批判的主线之中,它遵循从伦理批判到制度批判的逻辑理路,并指向实现人的自由而全面发展的最终目标和归宿。只有以马克思资本加速批判的立场与方法来审视当代资本主义新变化,才能从根本上破除左翼加速主义理论本身内在局限性。