中等职业学校学生核心素养评价及其标准体系建构的探索与实践

2022年修订颁布的《职业教育法》为职业教育的发展指明了方向,文章据此分析、改进当前中等职业学校学生评价指标体系。面向就业和升学导向需求,建构中等职业学校学生核心素养的评价标准,完善建立标准的方法、过程和反馈,建立指标点,形成三级指标,以满足中等职业教育学生评价之需。

关于中等职业学校校本教材开发的思考

校本教材的开发是中等职业学校课程改革的一个重要内容,各个学校都十分的重视,文章从校本教材开发的意义、开发的定位、开发特色以及开发的建议几个方面对校本教材的开发进行了几点思考和研究。

浅析我国中职学校在物流人才培养方面的现状与对策

中职物流教育是现代物流教育的重要组成部分,担负着培养一线物流技术的操作实用型人才的重任。文章针对我国中职学校物流人才培养方面的欠缺,在对中等职业学校物流人才培养现状进行分析的基础上,就如何建立中等职业学校科学合理的物流人才培养体系,提出了在中职学校这一层面培养我国物流业人才的现状及对策。

在合作中实现共赢——关于中等职业学校校企合作现状的思考

校企合作是当前许多国家的中等职业学校采用的方式,通过校企合作,学校和企业实现资源、信息的共享,在促进中职学校发展的同时,也为企业培养出符合其需求的人才,但是我国的校企合作制度在当前还存在一定的问题,文本就校企合作的意义、其他国家的经验、我国校企合作制度中的问题和解决方法几点进行了探讨。

中高职衔接人才培养模式问题初探

随着职业教育得到了越来越多的关注,中高职衔接人才培养模式逐渐走进大家的视野,现阶段中高职衔接还存在着一定的问题,本文对中高职衔接的意义和现状进行分析,找出其具有的几个问题,并提出了相应的对策。