青藤碱压敏胶分散型贴剂的制备及体外经皮渗透性考察

目的制备青藤碱压敏胶分散型贴剂并考察其体外经皮渗透性。方法将青藤碱及各种渗透促进剂直接溶于压敏胶中制备压敏胶分散型贴剂;采用卧式双室扩散池,研究青藤碱贴剂的体外经皮渗透行为。结果由DURO-TAK87-4098型压敏胶制备的贴剂的稳态渗透速率显著高于由DURO-TAK 87-2677制备的贴剂。加入各种渗透促进剂后,促渗作用由大到小的排列顺序为(质量分数):15%肉豆蔻酸异丙酯>10%肉豆蔻酸异丙酯>10%氮酮>5%肉豆蔻酸异丙酯>10%油酸>10%N-甲基吡咯烷酮。联合应用促进剂后促渗作用由大到小的排列顺序为(质量分数):10%肉豆蔻酸异丙酯+5%薄荷醇>10%肉豆蔻酸异丙酯+5%氮酮>10%肉豆蔻酸异丙酯+10%薄荷醇>10%肉豆蔻酸异丙酯+10%氮酮,但与10%的豆蔻酸异丙酯或10%氮酮相比,没有协同作用。结论应用DURO-TAK87-4098型压敏胶制备的青藤碱压敏胶分散型贴剂有望制成长效抗炎镇痛贴剂,值得进一步深入研究。

反相高效液相色谱法测定抗病毒软胶囊中连翘苷含量

目的建立测定抗病毒软胶囊中连翘苷的高效液相色谱分析方法。方法以反相高效液相色谱法 ,紫外检测波长 2 78nm ,以水 乙腈 冰醋酸 (75∶2 5∶0 1 )为流动相 ,样品用 2 0mL氯仿萃取 3次 ,萃取液被蒸干后以甲醇溶解。结果测得样品回收率为 99 3 %、每粒胶囊中含连翘苷为 1 0 5 4～ 1 0 8 6μg。

反相高效液相色谱法测定聚甲酚磺醛溶液中三组分含量

目的 建立聚甲酚磺醛溶液的反相高效液相色谱分析方法 ;方法 以ODS柱 ,1%NH4Ac 甲醇 (85∶15 )为流动相 ,于2 6 5nm测定m 甲酚 4 磺酸 (M 4A)和m 甲酚 6 磺酸 (M 6A) ;1%NH4Ac 甲醇 (5 5∶4 5 )为流动相 ,于 2 80nm测定聚甲酚磺醛 (PCS)的含量。结果 精密度RSD <0 .94 % ,在 13h内三种对照品均稳定 (RSD <0 .4 6 % ,检测限 <2 .3mg·L-1,回收率在 99.4 %～10 0 .0 %之间。结论 该法简便、快速、准确 ,可用于控制聚甲酚磺醛溶液的质量。

叛逆的青春——评多丽丝·莱辛小说《玛莎·奎斯特》

《玛莎·奎斯特》是莱辛系列小说《暴力的孩子们》五部曲的第一部.本书主要描写主人公玛莎·奎斯特15到18岁的所思所为.玛莎·奎斯特想摆脱时代、社会和家庭为自己安排的成长经历,因而展开了一场对生命、对生活的抗争,这是典型的青春期少女的叛逆表现.本文从青春期少女叛逆的角度出发,分析作者莱辛是如何展示玛莎·奎斯特青春期叛逆的表现行为的.

高校学生档案利用工作的现状分析与对策探讨——基于驻地在郑州市的14所本科院校的调查

为充分开发学生档案信息资源,做好学生档案利用工作,基于郑州地区的14所本科院校的学生档案利用工作调查数据的分析,从社会、学校、学生三方面探究高校学生档案利用工作现状的原因,并提出加强高校学生档案利用工作的对策,以期对高校学生档案工作的理论研究和实践活动提供有益参考。

创新教师教育专业“一见二实三顶岗”见实习模式的理论与实践——以马鞍山师范高等专科学校为例

当前我国高等师范教育存在着教师专业化培养不突出和与基础教育严重脱节的问题,构建科学的教育见实习体系是高等师范院校提高人才培养质量的重要任务之一。马鞍山师范高等专科学校创新并实施的"一见二实三顶岗"见实习模式是践行陶行知教育思想,实现"教学做合一"的一种全新实践教学模式。该模式为培养师范生的创新精神、综合实践能力和就业竞争力创造了条件。

以唾液样本验证对乙酰氨基酚延迟释放片体内过程

目的:确证压制(干压)包衣延迟释放片衣层处方。方法:以对乙酰氨基酚为模型药,采用HPLC法测定人口服延迟释放片后唾液中药物浓度。结果:包衣所制延迟释放片在体内具显著延迟释放作用,t_(max)为7.72h。结论:建立了压制包衣延迟释放片衣层处方的体内确证方法。

层次分析法在松矿进风多方案多准则评判中的应用

根据通风科研和生产实际需要,应用层次分析法,对松矿8个进风方案、6项准则,作3种不同重要性的定性定量分析,为进风方案决策提供科学依据.

语文快乐阅读策略的构建

语文教学的重难点在于阅读。学生整体阅读状况虽然较过去有了一定提高,但是,阅读中存在的问题仍然难以成就学生快乐阅读的目的。因此,分析学生阅读中存在的问题,构建快乐阅读策略刻不容缓。

浅析文本教学的三重境界

语文的学习即对文学的学习,语文教学即文本教学。叶圣陶曾说过：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合于法度,显然与吸收有密切的关系。单说写作程度如何如何是没有根据的,要有根,就得追问那比较难捉摸的阅读程度。＂阅读在语文教学中的地位可见一斑。很长一段时间,教师为了提高阅读能力,把课文肢解得支离破碎,千疮百孔,自以为分析讲解到位了,殊不知文本应有的美在琐碎的讲解中荡然无存。

让学生尽情“倾吐”的教学艺术

写作应该是主体乐意的一种表达心灵的方式。因此，想要让学生能写出自己的作文．就必须要让他们能够将心中所想“倾吐”出来。那么如何才能对学生进行有效导引。以使其“不吐不快”呢？本文试从以下四个方面进行探讨：

青藤碱透皮贴剂定位给药传递能力的评价

目的评价青藤碱压敏胶分散型透皮贴剂的定位给药传递能力。方法通过经皮和经口两种给药途径的比较,采用小鼠局部组织分布研究评价青藤碱透皮贴剂的定位给药传递能力。结果与经口给药组相比,青藤碱的浓度在小鼠经皮给药组贴敷贴剂处的肌肉中更加平稳,而且肌肉-血浆浓度比更高。结论将青藤碱透皮贴剂应用于关节炎患病区域,可以定位传递药物至病灶部位,是一种更适宜的给药途径。

LST-180型洗塞机的消化与吸收

胶塞质量《中国药典》早已作出过明确的规定。我国制剂产品出口甚少,其中一个重要原因就在于胶塞本身质量和工艺预处理后的胶塞质量不过关。对此,国家医药管理局已下发文件对某些抗生素品种淘汰天然橡胶塞而改用丁基胶塞。这无疑是一项重大技术进步,但是胶塞预处理设备和工艺操作方法的落后,严重制约了制剂产品的发展,也无法按照 GMP 组织生产并与国际接轨。为此,我们在引进了进口洗塞机基础上,进行消化并结合国情研制创新,起到保护和发展我国民族的药品生产工业。

图式理论在高中英语教学中的应用

图式理论是认知心理学家解释人的认知心理过程的一种理论。其主要观点是：人们在理解新事物的时候，需要将新事物与已知的概念、过去的经历，即背景知识联系起来。对新事物的理解和解释取决于头脑中已经存在的图式。图式理论由心理学家康德在1781年首先提出。但是人们通常把这一理论的发展主要归功于心理学家巴特利特(F．Burtlett，1932)。图式论真正受到重视还是近10多年的事，美国人工智能专家鲁梅尔哈特(Rumelhart，1980)为完善这一理论作出了重要贡献。

浅议国有企业组织工作干部形象塑造

一、加强学习,增强党性——"讲党性"的根本所在党的十六大报告把"形成全民学习、终身学习的学习型社会",作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。只有不断加强学习,才能跟得上时代的发展变化,才能适应经济工作的新形势、新任务的需要。

注射用精制蝮蛇抗栓酶活性测定方法的改进

注射用精制蝮蛇抗栓酶系抗凝、溶栓、降脂类药物。对其所含精氨酸酯酶活性的测定,辽宁省药品标准采用Roberts法,本文介绍改进的对照品法。

“引导、议论、体验、延伸”高三语文复习课教学模式的诠释

建构主义学习理论与教学原则要求学生必须拥有学习的主动权,教师应不断地鼓励学生前进的学习任务,而引导、议论、体验、延伸正是以目标驱动为基础展开的教学过程。

语文课堂教学创新研究两得

我校开展“语文课堂教学创新策略研究”，取得了成效。主要做法是：

湖州市农业现代化园区气象服务

本文根据湖州市农业现代化园区这一新兴生产方式对气象服务的新要求,提出了在各种园区内农事关键时节具有针对性的农业气象服务。