基于2dSVD和高斯混合模型的多变量时间序列聚类

针对多变量时间序列(MTS)存在时间和变量两个维度,以及传统主成分分析(PCA)方法在MTS数据表示上的局限性,提出一种基于二维奇异值分解(2dSVD)和高斯混合模型(GMM)的MTS聚类算法。该文计算MTS的行-行和列-列协方差矩阵的特征向量,从时间和变量两个维度提取特征矩阵;用GMM从概率分布角度对特征矩阵进行聚类。数值实验结果表明,该方法对多变量时间序列具有更好的聚类效果。

课程思政视阈下高校体育教师的主体意识与实践能力探析

高校体育教师队伍在体育课程思政建设工作中发挥着核心主导作用,其主体意识与实践能力决定了体育课程思政育人的效果。运用文献资料、案例分析等方法,分析高校体育教师应具备的课程思政意识和能力,并揭示其中的逻辑递进关系。研究认为,高校体育教师应是其所授体育课程的第一践行者与反思者,在身体践行—反思内省—拓展学习的基础上形成体育育人的深度认知,自我提升和完善专业素养及教育教学实践能力,多元化、广视角挖掘课程思政元素,并将其融入教学目标—教学内容—教学方法—教学评价的课程教学设计中去,实现体育课程与思政教育的融合,助推立德树人教育目标的达成。

基于教材本质的体育教材概念辨析与反思

立足国家政策层面对教材建设首度重视的背景,基于教材本质的分析,对体育教材概念的内涵与外延予以界定与阐释,并以教材编制理论基础、理念、内容、载体形式为切入点,揭示未来体育教材编制应亟待关注与思考的方面。将体育教材定义为:实现体育教育目标,根据体育与健康课程标准、学校体育教学实际需求,服务于体育教师和学生,是具备经筛选、加工、处理和整合的体育教育信息,并以传递这些信息为主的载体或媒介。应从体育学、教育学、心理学、设计学等学科视角出发,加强体育教材编制理论体系构建的研究;体育教材编制的理念层面以承接与渗透体育核心素养为切入点,重视体育知识与技能、健康知识与行为、人格与道德品质培养等多元化内容体系的设置,促进纸质、电子、多媒体、网络平台等不同形式载体搭配共用的立体化体育教材建设。

宝鸡眉县出土27件窑藏青铜器锈蚀特征及成分的分析研究

为了研究刚出土的青铜器在新的环境中的发展变化情况,在宝鸡眉县27件国宝级西周窖藏青铜器出土一年半后,对这批器物出土前后的锈蚀类型及特征进行了分析和描述,并对每一器物的锈蚀产物进行了系统检测分析。结果显示,这批青铜器腐蚀类型主要为封闭环境中的大气腐蚀,主要产物为碳酸盐和氧化物。但同时在其中一个器物上发现了氯化物类有害锈成分,分析认为,出土前后环境的变化是有害锈得以产生和发展的根本原因。

韩国《体育课程标准》选修教育课程解读

从框架体系、课程目标、内容领域、成就目标、实施与评价等方面对韩国《体育课程标准》2011年版中的选修教育课程进行了解读。研究表明:韩国高中体育课程标准以科目为主线构建科目目标与内容体系;课程内容承上启下,重视体育文化与基本原理知识的学习;渗透"就业"教育,注重学生体育职业素养和能力培养。应积极探索我国高中体育与健康课程标准框架体系的重构,发挥高中体育课程学习在初中、大学阶段的桥梁作用,增加体育文化、体育基本原理及职业渗透教育的知识,为学生指引正确的体育从业导向,逐步做到健全人格、体育知识学习和未来就业三者相结合。

蒙古国博格达汗宫建筑木构件彩绘工艺及材料分析

本研究应用剖面显微观察和显微红外光谱等分析手段对蒙古国博格达汗宫建筑彩绘的制作材料和工艺特征进行了分析,剖面显微观察显示历次彩绘重彩层次结构;紫外显微剖面观察还发现了彩绘层中施胶的信息。分析结果还显示:博格达汗宫建筑彩绘工艺与中国彩绘传统工艺基本相同。

隐喻视角下的大学英语词汇教学模式研究

词缀是英语词汇的显著特征,其运用离不开语境。联想在词汇意义扩展的过程中发挥着关键性作用。而词缀构词的产生,通过语境,进行联想,都离不开隐喻这一人类的基本认知方式。隐喻式大学英语教学应运而生,其存在是必要的、合理的和可行的。

志丹马头山真身坐化彩绘泥塑制作材料及工艺探讨

志丹县马头山,位于陕北志丹县东南约40公里处,曾是陕北著名道观真武庙的所在地.备受关注的真身坐化泥塑(图1),就是在马头山一处非常隐秘险峻的天然石龛下被发现的.这在我国古代传统彩绘泥塑类文物中尚属特例,具有重要的历史、科学、艺术及道教文化研究价值.……

1985—2010年河北中小学生身体素质特征动态分析

本文根据1985 年和2010 年全国学生体质调研报告,以河北省7-18 岁学生为调查对象,以身体素质指标为研究内容,横纵向比较河北省城乡中小学生身体素质差异状况.结果表明,除力量素质上升外,50m 跑、立定跳远、耐力素质均出现下滑甚至大幅度下降;50m 跑、立定跳远和力量素质均存在城乡差异（城市大于乡村）,而耐力素质由城市优于乡村转变为乡村反超城市.

情景认知学习理论在大学英语听力教学中的应用

情景认知学习理论在指导大学英语听力教学方面发挥着重要的作用。教师在开展教学的过程中要注意时刻把学生带入真实的语言环境中,选择一些与学生生活息息相关的听力材料。同时注意教学元素间的互动互助,并且不断的提高他们的反思批判和自主学习的能力。要把培养学生的语篇意识和文化意识贯穿于听力教学的过程中。

应用型本科院校英语教师专业能力提升路径研究

在高等教育国际化的背景下,大学英语教学面临着诸多挑战,大学英语教师的专业能力亟待提高,本文立足于教学实践,从提高专业意识,准确角色定位,加强培训效果和促进知能转换等5个方面探讨应用型本科院校大学英语教师专业能力提升的进本途径。

基于大学英语教学“特定性”的教师专业发展途径

外语教学的后方法研究提出了大学外语教学的"特定性",给大学英语教师专业能力的提升提供了一个平台。文章从大学英语教学"特定性"的角度,从知识结构的更新、对学生的研究、教学法的更新和职业素养的提升等方面提出了大学英语教师专业能力提升的基本途径——做反思型教师和融入团队合作。

情境认知学习理论对大学英语课堂教学的启示

情境认知学习理论的实质和内涵对大学英语课堂教学的启示是多方面的,意义是深远的.建立"知行交互"的教学理念和学习方式、"合法的边缘性参与"的实践教学观,以及"有意义协商"的动机激励的教学观,对于引导学生明确学习目的,转变教师角色,促进学生参与体验,在讨论、体验和竞争中获取知识,提高学习的积极性和主动性等具有重要的指导意义.

情景认知学习理论指导下的大学英语教学

分析指出,情景认知这一先进的理论对当代的大学英语教学具有广泛的启发和指导意义。在这一理论的指导下教师应有效创建外语学习的环境和场景、重点培养学生的文化认知能力、逐步提高学生的自主学习能力和反思批判能力和稳步促进教学基本元素间的互动和互助,进而促进大学英语教学改革和提高大学英语教学水平。

基于网络环境下大学英语自主性学习监控体系的构建

网络环境下大学英语自主学习监控体系是一个包含自我监控、相互监控、教师监控和测试监控综合的系统,是为了保证学习的成功,提高学习效果和质量,达到学习目的,而对学生的学习活动进行的计划、检查、评价、反馈和调节的一系列过程。

信息国际化下的大学英语教学观

信息全球化对大学英语教学改革提出了挑战,笔者结合当代先进的教学理念和方法,从突出情境认知性、强调文化渗透性、贯彻教学反思性和发挥教师主导性等几个方面谈谈现行信息全球化背景下的大学英语教学观。

利用隐喻增强学生文化意识的有效途径

隐喻作为一种语言现象，在语言文化发展中起着决定性的作用。学习者在语言运用中要特别注意对隐喻的理解，因此在语言教学中增加语言文化的介绍是十分必要的。本文从隐喻的角度入手，探讨了英语教师在教学中如何增强学生的文化意识和提供学习的有效途径。

对大学生英语隐喻能力现状的调查研究

隐喻能力在外语教学和学习中起到至关重要的作用。作为一种可以发展的认知能力,隐喻能力是蕴藏在一定的文化之中的辨别、解释和创造隐喻的综合能力。笔者试图把英语教学中的难题和学生的隐喻能力结合起来,力求找到有效的教学方法来促进学生的隐喻能力的发展,解决教学中遇到的难题。

对大学生英语隐喻能力现状的调查研究

隐喻能力在外语教学和学习中起到至关重要的作用。隐喻能力作为一种可以发展的认知能力，是蕴藏在一定的文化之中的辨别、解释和创造隐喻的综合能力。在对隐喻和隐喻能力做了细致的研究之后，笔者试图把英语教学中的难题和学生的隐喻能力结合起来，力求找到问题的根源，找到有效的教学方法来促进学生的隐喻能力的发展，解决教学中遇到的难题，提高教学质量。

陕西白水出土宋代丝绸的揭展保护

为了验证自行研制的JZ 1出土丝织品揭展剂的实用效果 ,对陕西白水县出土的宋代粘连糟朽丝绸进行了实验性揭展。实验结果表明 ,JZ 1揭展剂对出土的糟朽丝织品具有明显的克服粘连丝绸之间的粘结力、软化脆化丝绸和协助剥离的作用 ,说明JZ 1是一种效果较好的丝织品揭展剂。