针对H.266/多功能视频编码(Versatile Video Coding,VVC)帧间仿射运动估计复杂度高的问题,提出了一种基于已重建先验信息的快速仿射运动估计算法。该算法利用帧间跳过(Skip)模式和仿射运动估计(Affine)模式之间的互斥性,根据上层级编码...针对H.266/多功能视频编码(Versatile Video Coding,VVC)帧间仿射运动估计复杂度高的问题,提出了一种基于已重建先验信息的快速仿射运动估计算法。该算法利用帧间跳过(Skip)模式和仿射运动估计(Affine)模式之间的互斥性,根据上层级编码块(Coding Unit,CU)、本层级子CU和相邻CU的重建信息跳过冗余的仿射运动估计过程,以降低仿射运动估计的复杂度。实验结果表明,在不明显影响视频码率和质量的情况下,该算法的编码时间相较于VVC标准整体下降了10.17%,仿射运动估计时间下降了44.2%,有效地降低了仿射运动估计的复杂度。展开更多
当前,教育评价领域正在发生着方式的转变,从“对学习的评价”(assessment of learning)转向“为学习的评价”(assessment for learning),从而引发了评价目标、评价方式等一系列的变化。传统的课堂评价侧重于对学生学习结果下结论甚至“...当前,教育评价领域正在发生着方式的转变,从“对学习的评价”(assessment of learning)转向“为学习的评价”(assessment for learning),从而引发了评价目标、评价方式等一系列的变化。传统的课堂评价侧重于对学生学习结果下结论甚至“贴标签”,其促进学习的功能没有真正得到发挥。交流式评价作为一种重要的课堂评价形式,能够最大限度地调动学生的主观能动性,促进学生的深度思考,越来越受到人们的重视和推崇。而基于核心问题的交流式评价作为交流式评价的一种具体形式,具有较强的操作性和实用性,在小学科学课堂评价中具有广泛的应用前景。展开更多
文摘针对H.266/多功能视频编码(Versatile Video Coding,VVC)帧间仿射运动估计复杂度高的问题,提出了一种基于已重建先验信息的快速仿射运动估计算法。该算法利用帧间跳过(Skip)模式和仿射运动估计(Affine)模式之间的互斥性,根据上层级编码块(Coding Unit,CU)、本层级子CU和相邻CU的重建信息跳过冗余的仿射运动估计过程,以降低仿射运动估计的复杂度。实验结果表明,在不明显影响视频码率和质量的情况下,该算法的编码时间相较于VVC标准整体下降了10.17%,仿射运动估计时间下降了44.2%,有效地降低了仿射运动估计的复杂度。
文摘当前,教育评价领域正在发生着方式的转变,从“对学习的评价”(assessment of learning)转向“为学习的评价”(assessment for learning),从而引发了评价目标、评价方式等一系列的变化。传统的课堂评价侧重于对学生学习结果下结论甚至“贴标签”,其促进学习的功能没有真正得到发挥。交流式评价作为一种重要的课堂评价形式,能够最大限度地调动学生的主观能动性,促进学生的深度思考,越来越受到人们的重视和推崇。而基于核心问题的交流式评价作为交流式评价的一种具体形式,具有较强的操作性和实用性,在小学科学课堂评价中具有广泛的应用前景。