深度视频修复篡改的被动取证研究

深度视频修复技术就是利用深度学习技术,对视频中的缺失区域进行补全或移除特定目标对象。它也可用于合成篡改视频,其篡改后的视频很难通过肉眼辨别真假,尤其是一些恶意修复的视频在社交媒体上传播时,容易造成负面的社会舆论。目前,针对深度视频修复篡改的被动检测技术起步较晚,尽管它已经得到一些关注,但在研究的深度和广度上还远远不够。因此,本文提出一种基于级联Conv GRU和八方向局部注意力的被动取证技术,从时空域角度实现对深度修复篡改区域的定位检测。首先,为了提取修复区域的更多特征,RGB帧和错误级分析帧ELA平行输入编码器中,通过通道特征级融合,生成不同尺度的多模态特征。其次,在解码器部分,使用编码器生成的多尺度特征与串联的Conv GRU进行通道级融合来捕捉视频帧间的时域不连续性。最后,在编码器的最后一级RGB特征后,引入八方向局部注意力模块,该模块通过八个方向来关注像素的邻域信息,捕捉修复区域像素间的异常。实验中,本文使用了VI、OP、DSTT和FGVC四种最新的深度视频修复方法与已有的深度视频修复篡改检测方法HPF和VIDNet进行了对比,性能优于HPF且在编码器参数仅VIDNet的五分之一的情况下获得与VIDNet可比的性能。结果表明,本文所提方法利用多尺度双模态特征和引入的八方向局部注意力模块来关注像素间的相关性,使用Conv GRU捕捉时域异常,实现像素级的篡改区域定位,获得精准的定位效果。

基于脆弱水印的H.264视频流完整性认证

针对H.264/AVC视频流的完整性认证问题,提出了一种基于脆弱水印的认证算法.根据公钥密钥,提取I帧的特征信息生成认证码,并以水印的形式嵌入到P,B帧的运动矢量中.在视频认证时,只需要部分解码视频流,并不需要原视频作参考.仿真实验结果表明,本算法具有较小的码率变化和视频失真,并能有效地对I,P和B帧进行完整性认证.

一种基于小波分解和分水岭变换的视频对象自动分割算法

提出了一种基于时空分割融合的视频分割算法。时间分割采用变化检测,其关键的阈值选取通过直方图分析得到。空间分割时,先对图像进行二级小波分解,在低分辨率图像上进行分水岭变换,它可以有效克服噪声的影响并有效地减少过分割。实验结果表明,它可比 COST211AM 参考分割取得更好的分割结果。

生物质直燃耦合燃煤发电技术路线对机组影响

随着“30·60”碳达峰、碳中和的总体目标明确,进一步降低煤电机组能耗,提升灵活性与调节能力,促进电力行业高效清洁低碳转型,是煤电机组新时期的发展方向。生物质直燃作为一种重要的利用方式,具有原料来源广、技术方案简单、设备投资成本低等优点,发展潜力巨大。依托某超临界燃煤机组,研究采用烟气干燥+颗粒成型+原制粉系统研磨直掺,一级破碎+二级粉碎+空气输送+共管耦合,一级破碎+二级粉碎+烟气干燥+烟气输送+共管耦合3种直燃掺烧的技术路线,以热力计算为基础,通过锅炉掺烧生物质前后的校核计算,分析研究不同掺烧方式对机组的影响。进行包括烟气对生物质的干燥计算、锅炉抽烟气后的热效率计算、空气输送对锅炉热效率的影响计算、掺烧生物质后热力校核计算。结果表明:掺烧生物质后,锅炉排烟温度升高、热效率降低、减温水量增加、厂用电率增加、供电煤耗增加;单位供电CO_(2)排放降低,且随掺烧比例增加,影响幅度增加。经分析对比,采用一级破碎+二级粉碎的方式对生物质原料进行处理后,由热烟气干燥输送进行共管耦合直掺的方式对机组的影响最小。在100%、75%、50%负荷下,分别以输入热量占比为10%、20%、30%、40%进行热力计算,掺烧生物质后锅炉排烟温度升高2.46~14.14℃,热效率降低0.23~1.23个百分点,减温水量增加5.8~30.7 t/h,供电煤耗增加2.09~8.91 g/kWh,单位供电CO_(2)降低79.19~336.44 g/kWh,降幅折合11.1%~40%。

基于过渡像素的视频图像文本检测与定位

提出一种基于过渡像素的视频流人工文本检测与定位算法.该算法在水平和垂直方向上提取过渡像素点,生成过渡图.通过块滤波器抑制背景的过渡像素,采用基于密度的快速区域生长算法形成候选文本区域;再利用改进的局部二进制模型(LBP)验证候选文本区.仿真实验结果表明,本文的改进算法相对于Kim算法,字符定位的准确率更高.

压缩域H.264视频转换编码及其关键技术分析

在分析最新的视频编码标准H.264与以前的编码标准差异基础上,针对压缩域的H.264视频转码,系统地研究了其关键技术的进展,并按DCT到HT的系数变换、运动矢量快速重估计、修正和帧内/间编码模式和速率控制等4个方面进行了分类归纳,还对未来本领域值得研究的问题进行了展望和预测。

基于时空分割融合的视频对象提取改进算法

提出一种基于时空分割融合的视频对象提取改进算法:时间分割基于变化检测,其关键是通过直方图分析选取合适的阈值;空间分割采用修正的分水岭变换,并通过一种基于时间距离和空间距离测度的区域合并算法克服“过分割”问题。实验结果表明,它可取得比COST211AM更好的分割结果。

基于最大似然估计的自适应阈值视频被动取证

基于分块级的模式噪声,提出一种基于最大似然估计的自适应阈值视频被动取证方法.它采用小波去噪和维纳滤波提取传感器的模式噪声,并通过固定大小的滑动窗口,计算分块级的能量梯度、信噪比和相邻帧相同位置块模式噪声的相关性构造特征值向量.在此基础上,采用最大似然估计得到判别篡改区域的自适应阈值.仿真实验结果表明,提出的方法对于复制-粘贴的视频内容篡改取得了较好的取证效果,并且能够对较小区域的篡改进行定位.

一种基于线性回归模型的运动矢量重估算法

针对H.264/AVC空间分辨率缩减的视频转码,提出一种基于线性回归模型的运动矢量重估计算法.它利用原始视频流的运动矢量与下采样视频流的运动矢量之间的相关性,运用线性回归模型建模,得到下采样视频的运动矢量.仿真实验结果表明:在保持率失真性能的同时,计算复杂度明显降低.

视频会议系统综述

简要介绍了视频会议系统及其发展概况,在此基础上着重分析了影响当前纯软件视频会议系统发展的关键技术及解决方案,指出了视频会议系统的发展前景。

基于Matlab Simulink的仿真方法研究

介绍了运用 Matlab Simulink进行仿真的方法 ,并结合一个异步电动机的实例 ,对一些热点问题如何提高仿真速度、仿真结果分析等进行了深入的阐述 ,同时对 Simulink与

基于小波域分水岭变换的视频对象提取算法

提出了一种基于时、空分割融合的视频对象分割算法.时间分割采用变化检测, 其关键的阈值选取通过直方图分析得到.空间分割采用小波域的分水岭变换算法.时、空分割融合采用基于区域的双向投影策略.实验结果表明,本算法可比COST211 AM参考分割取得更好的分割结果.

重用运动矢量和预测残差的MPEG-2/H.264空间分辨率转码

本文提出一种新的MPEG-2到H.264的视频转码算法.它通过充分利用MPEG-2解码过程中得到的运动矢量和宏块编码残差等信息,可显著减少H.264编码过程中宏码编码模式确定和运动估计过程的计算复杂度,并得到最终的H.264视频流.几种典型视频测试序列的仿真实验结果表明,本算法对视频质量的损失较小,有稳定的率失真性能,有利于实时转码的实现.

一种基于背景记录和变化检测的视频对象分割算法

MPEG-4引入视频对象的概念,以支持基于内容的操作.视频对象分割是MPEG-4成功与否的关键因素之一.该文提出了一种基于背景记录和变化检测的视频分割算法.通过背景记录,它可克服常规的变化检测算法存在的对阴影和亮度变化敏感的缺点.实验结果表明,它可应用到各种视频序列,并能快速得到准确的分割结果.

虚拟技术在实验教学中的应用

介绍了虚拟技术在实验教学改革中的作用与意义 ,探讨了电子信息系统实验教学改革的新思路与实现措施 ,并总结了实验教学改革的初步成果 .

DSP芯片技术实验的探索与开发

介绍了数字信号处理器 (DSPs)的结构及技术特性 ,系统地总结了基于 TI公司 DSP芯片的 JTAG仿真开发系统的软件开发工具和系统集成、调试工具 ,详细地分析了不同的 DSP实验的硬件开发环境 ,并具体地探讨了一般的 DSP实验项目 (熟悉 CC,存储器寻址测试 ,中断测试 ,D/ A转换 ,FIR,FTT等 )以及针对电信、自动化等专业的专门 DSP实验项目 (DSP直流电机调速系统扩展实验板、DSP语音回放系统扩展实验板等 )的开发方案。

MPEG-4框架下的视频对象分割及其关键技术分析?

在简要介绍MPEG-4引入的视频对象概念及其应用背景的基础上,系统地研究了视频对象分割所涉及的关键技术。首先,按照视频是否压缩将现有算法划分为像素域和压缩域两类,详细讨论了所涉及到的初始对象分割、对象跟踪技术。其次,阐述了立体视频对象分割以及基于细胞神经网络体系结构的对象分割算法的研究进展。此外,对视频对象分割算法的客观性能评价进行了总结。最后,对本领域值得进一步研究的问题进行了预测和展望。

课堂演示实验在“多媒体通信”课程教学中的作用

文章介绍了利用VcDemo演示视频编码和利用MATLAB视频和图像处理工具箱演示边缘检测等典型实例，阐述将课堂演示实验环节引入“多媒体通信”课程教学的必要性。

DSP芯片的技术特性及开发系统解析

总结了数字信号处理器 (DSPs)的结构及技术特性 :哈佛结构、硬件乘法器、并行处理单元、超长指令字等 ;并详细介绍、比较分析了基于TI公司DSP芯片系列的JTAG仿真开发系统和DSK、总线式、嵌入式等其他DSP开发系统 ;同时给出了一个开发系统应用示例 .

“视频压缩编码及多媒体通信”的教改探讨

“视频压缩编码及多媒体通信”是通信工程、电子工程等重要的专业课程。本文针对该课程在教学内容选取、实验环节等方面存在的问题,提出通过匿名问卷调查,更新教学内容,增加课堂演示实验和课程实验环节、SIT计划和科研成果进教材、毕业设计、课堂和实验项目等手段进行教学改革尝试,在学生的学习兴趣和创新能力培养等方面取得了较好的效果。