心理学视域下的高校音乐教育专业教学改革路径

基于心理学的视角,我们至少可以从三个方面为改进我国高校音乐教育专业的教学提供建议:一是运用心理学理论提高高校音乐教育专业的教学效果;二是根据心理学理论,改善音乐教育专业学生的心理状态;三是渗透心理学理论,使音乐教育专业学生初步具备教学改革的意识和能力。

音乐教育专业实践教学管理体制改革探索

当前我国音乐教育专业实践教学管理体制存在管理缺位、实习评价缺乏规范的标准与形式、课程设置区分度不足等问题。本文尝试从组建有针对性的指导教师团队、扭转实习生的音乐教育理念、构建创造性的音乐教学模式、做好实习前的心理调整、形成规范的多元化教育评价体系等方面入手,探索音乐教育专业实践教学管理体制的改革路径。

高校学生网络心理健康及培育路径研究

随着计算机技术和网络技术的普及,计算机网络对我国高校学生的学习、生活和思维模式都产生了巨大的影响。文章阐述了网络心理健康教育的优势以及网络环境下进行心理健康教育的方法、策略、评价体系和应注意的问题,并对高校网络心理健康教育路径进行了优化构建。

基于心理类型理论的郭祖荣音乐创作心理分析

荣格是20世纪最重要的心理学家之一,他的心理类型理论能很好地揭示个体的心理特征。在郭祖荣先生的心理类型结构中,优势功能是内倾思维功能,辅助功能是外倾直觉功能,第三功能是内倾感觉功能,劣势功能是外倾情感功能。郭祖荣先生的音乐创作心理即是在这种心理类型结构的影响下形成的,其影响主要表现在四个方面:为郭祖荣先生提供了明确的人生目标导向,让他的音乐创作具有鲜明的自主性、计划性、有恒性;使郭祖荣先生得以在信息与资源较贫乏的情境下,判断自己音乐创作的道路与方法;在具体的音乐创作中,使郭祖荣先生能够用简单的素材发展出宏大丰富的乐思;无意识层面的心理活动成为郭祖荣先生音乐创作的重要动机。

以音乐审美促进中学生的心理发展——以《金色的秋天》为例

提升音乐审美水平对于中学生各种心理要素的发展具有显著的促进作用。本文尝试从中学生这一特定审美主体的心理特点入手,分析音乐审美对中学生心理健康发展的作用,并以中学音乐教材中音乐欣赏的指定曲目《金色的秋天》为例,探讨当代中学生应当如何进行音乐审美。

《郭祖荣钢琴作品选》序

这本《郭祖荣钢琴作品选》的出版,最初来自张奕明先生的提议。他在发掘、整理郭祖荣先生早年的钢琴作品时,意识到这些作品的艺术与历史价值。随后,檀革胜先生经过多番奔走联系,才把这个提议变成了现实。

病榻旁的执着与坚守——郭祖荣住院七年音乐创作侧记

每次到医院探望郭祖荣老师,笔者都会习惯性地问一句:“最近在写什么曲子?”他则每次都笑眯眯地从床头小书桌上,拿过一叠刚刚完成的手稿递给我。郭祖荣老师身边的晚辈可能早已对这样的场景习以为常,但若我们稍稍拉高视角,回顾他的创作历程与成就,就会惊叹于他朴实的外表和淡然的言语中,蕴藏着多么震撼人心的精神力量。

推动福建音乐创作的重要平台——礼赞新中国70华诞暨第九届“京、沪、闽”现代音乐创作研讨会述评

2019年12月13日至15日,礼赞新中国70华诞暨第九届"京、沪、闽"现代音乐创作研讨会在福建师范大学音乐学院隆重召开。会议由福建师范大学音乐学院与福建省艺术教育协会共同主办,来自中国艺术研究院、中央音乐学院、中央芭蕾舞团、首都师范大学、上海音乐学院、上海芭蕾舞团、上海师范大学、《人民音乐》杂志、福建省歌舞剧院、福建省文联、福建省艺术研究院、福建省音乐家协会、华侨大学、福建师范大学的专家、学者共四十多人出席了研讨会。