职业院校课程思政教学体系建设的问题剖析、内涵澄清与行动路径

针对课程思政教学体系建设过程中存在缺乏历史观照、系统思维不足、类型认识不充分的思维困境,职业院校应坚持类型定位,充分认识课程思政教学体系的多维性与复杂性,妥当处理好继承与发展、阶段与类型的关系,兼顾教学体系和德育体系的规律特征,围绕理念、主体、目标、内容、方法、评价、环境7个关键要素,从学校、专业、课程、课堂四个层面依序构建各学段纵向衔接,各专业横向配合,教育内容逐层递进、螺旋上升的一致性连贯体系。

工业大数据平台的数据采集技术研究

大数据技术的运用可以提升各类组织的决策能力、服务水平及运维能力,随着大数据技术运用领域的广泛化,工业大数据平台应运而生。因此,设法提升工业大数据平台的能力十分有必要。文章以工业大数据平台常用数据采集技术为切入点,并在此基础上,以网络爬虫采集技术为例论述其技术应用方式,分别就确定采集范围、设定采集程序等关键环节进行分析,最后对工业大数据平台的数据采集技术应用趋势进行展望。

高校商务英语专业学生跨文化商务交际能力培养

随着国际商务活动的日益频繁,跨文化商务沟通能力逐渐成为国际商务从业人员越来越重要的一种素质。我国高校商务英语专业毕业生在国际商务活动实践中还存在着语言能力不足,跨文化意识欠缺,跨文化知识不足等问题。跨文化商务沟通能力的培养应该主要通过加强英语语用能力训练、放弃民族中心意识和增加跨文化知识等途径,而校企联合办学是跨文化商务交际能力的重要保障。

建构主义学习理论与商务英语课堂教学

目前商务英语教学中存在诸多问题,如课堂缺乏商务特色、教学理念过时、教学模式陈旧等。建构主义学习理论提出"情境""、协作"、"会话"和"意义建构"是学习环境中的四大要素。该理论可以为商务英语教学改革提供理论支持。借鉴建构主义学习理论,促使商务英语课堂实现以学生为主体,以协作学习为特征,从而更好地实现商务英语教学目标和任务。

基于运动控制卡的控制系统的设计与实现

本文介绍了一个基于多轴运动控制卡的运动控制系统。该系统以工控计算机、通用操作系统、PCI-8134多轴运动控制卡及其功能库函数为平台,采用VC++开发的人机界面,实现了三轴(X,Y,Z轴)独立运动、各个轴的连续直线运动以及梯形加减速运动等功能。

小学数学课堂教学评价指标信度和效度研究

本研究以适应性课堂教学评价为基础,以教师为本,由教师自己设计课堂教学评价标准与指标。通过两次公开课共收集94份教师评价数据,以检验评价量表的信度和效度。结果表明,该量表具有较高的内部一致性信度与结构效度。

教师数据决策实践:内涵、困境与优化策略

基于数据的教育决策研究与实践浪潮是20世纪80年代基础教育标准化运动的重要产物之一。聚焦于教师数据决策,则应从教育Data观、教师数据实践范畴的角度来揭示其背后所隐含的思维模式与实践模式,从制度、文化、技术和心理四个层面对教师遭遇的困境给予关注。在此基础上,有效的专业学习策略应采取由内而外的思考路径,以确立教师数据决策的专业自主性。

商务英语专业三阶段式实践教学模式探索

在高校商务英语教学中,实践教学是非常关键的一个环节。实践教学的现状难以令人满意,主要是由于旧有的办学理念和实践模式造成的。有必要探索一种新的商务英语实践教学模式来适应当今的社会需求。三阶段式实践教学模式有可能改善原有的校企合作办学关系,并且对学生的综合素质发展起到更大的促进作用。

关于高校公共选修课设置的思考——以H大学为例

近年来,高校公共选修课发展呈现一片繁荣的景象,但其中也存在着一些问题。高校公共选修课通常具有课程结构划分专业性强.注重学科交叉,课程内容时代性和实用性相结合等特点。分析高校公选课存在的普遍问题.并结合各校的教学实际情况进行调整和改进,对于促进公选课的发展和提升高等教育质量有着重要的现实意义和作用。

中国传统文化和大学英语专业教学

随着中国经济的崛起和全球化时代的到来,文化自信成为我们中国人面临的重要课题。继承、发扬和向世界介绍中国传统文化是中国人的责任,也是对世界文化多样性的贡献。对于承担着未来与世界进行文化沟通任务的英语专业学生来说尤其如此。英语专业学生强化中国传统文化教育可以通过调整现有的课程设置、适当教材的选取和建立全新课外活动体系来完成。

商务英语翻译中的隐喻翻译研究

商务英语中存在大量隐喻的使用。本文就商务英语中隐喻的分类以及隐喻翻译的原则进行了探讨。提出了尽量保持隐喻特征,接通两种语言喻体意象,最大限度弥补隐喻翻译中的意象损失,和符合汉语表达习惯等四条原则。

教学结构视角下中职课程思政教学实施状况分析

以11节课例为研究对象,引入微观教学结构分析,以一个有明确思政意图的教学活动为分析单位,从教学系统要素互动角度来揭示思政教育是如何在课堂中发生的。分析结果显示,教师普遍重视课中思政教学活动的设计与实施,最常使用引出行为、呈现刺激、保持迁移的策略;教师具有强烈的目标意识,但是在理解和实践中存在一定偏差;多样化的教学方法和教学媒体技术得到充分运用,但教师主导作用更为明显;教学过程具有高结构化特征,学生仍处于被动接受状态。

学校文化中的“蝴蝶效应”——农村青少年辍学现象的群体影响

当前,研究者往往从辍学生的角度研究辍学影响,然而,辍学生并不是一个特殊群体,它有着广泛的学校文化背景和群体影响力。基于对某所农村中学学生的实证研究,本文旨在探讨辍学对在校生的影响。结果表明,辍学现象特别是在学生学校归属感和学业期待两个方面可能会对在校生产生消极影响。

商务英语翻译中的语义信息损失与处理

尽管商务英语主要采取交际翻译的方法,注重再现原文的要旨,我们应该认识到,语义信息的损失是会随时发生的,如果不加以重视,也会严重影响商务活动的效果。本文分析了商务英语中常出现的翻译信息损失类型,主要包括:一是由于文化内涵的不同或文化意象的空缺而造成的语义信息的歪曲。二是由于英汉前后照应方法的差异而造成的语义信息清晰度丧失。三是由于英汉语言的思维方式、语言结构的不同导致的逻辑关系连贯性的损失。四是由于语言文化的差异,译文中审美要素的损失。本文还探讨了商务语篇翻译的信息补偿策略,主要有:一是抛开字面对应,揭示内在涵义。二是增补必要信息,明确照应关系。三是解构原文信息,重组逻辑关系。四是熟谙原文形、意,力求再现风格。

问题解决视角下中职课程思政教学实施问题表征与对策分析

立足教学实践,以教师自主建构的35个课程思政教学案例文本为分析对象,参照问题解决的基本特征对教师视角的课程思政教学实施问题和对策进行分析表征。研究表明,教师在“实施”和“内容”两方面遇到的问题较多“,目标”维度的关涉相对较少。针对问题,教师主要通过课程内容分析、教学目标分析、学生经验分析来制定思政目标,围绕任务载体、教学素材、教学案例来组织和表达思政内容。基于分析,从学习角色、学习方式、学习方法、学习空间、学习评价方面提出具体的实施策略。

不同位置子群风电场主导因素变化对次同步谐振特性影响程度比较

为了说明不同位置的子群风电场变化同样的参数范围对整个大型风电场的次同步特性的影响程度不同。以华北地区某大型风电场双馈风机串补系统为研究背景,采用3台风机来等效实际中处于不同位置的3个子风电场群,建立了整个系统的线性化模型,利用参与因子确定了系统中的次同步谐振模态。着重比较了各子风电场群中转速、输出功率、风机台数以及线路参数等主导因素变化对整个系统次同步谐振特性的影响。结果表明:离汇流母线电气距越近的子风电场,变化同样的参数范围,对系统的稳定性影响越大。子风电场群中投入的风机数量对于次同步谐振特性的影响与风机的转速有关,呈非线性关系。各个子风电场群与汇流变电站之间的输电线路阻抗增大时,系统的稳定性增强,系统的谐振频率增大。

GPX1和SOD1在腺样囊性癌中的表达及其意义

目的研究谷胱甘肽过氧化物酶1(Glutathione Peroxidase,GPX1)基因和超氧化物歧化酶1(Super Oxide Dismutase,SOD1)基因在唾液腺腺样囊性癌(SACC)中的表达,探讨两者在肿瘤中的潜在联系以及它们与SACC的临床病理特征及患者预后的关系。方法采用免疫组化法检测35例SACC和18例癌旁腺体中GPX1和SOD1的蛋白表达,分析GPX1和SOD1的表达是否存在相关性及各自与SACC临床病理特征之间的关系。采用SPSS 13.0软件包对数据进行统计学分析。结果GPX1和SOD1在SACC肿瘤组织细胞核中的表达显著高于癌旁腺体(P<0.001);肿瘤细胞核中GPX1和SOD1的表达均与神经浸润有关(P=0.044和0.009);且两指标间存在正相关(P=0.022)。结论 GPX1和SOD1的核表达均与腺样囊性癌神经浸润密切相关,对腺样囊性癌诊断和预后评估具有重要参考价值。

中小企业内部控制执行力的保证条件

执行力对中小企业内部控制意义重大:它影响内部控制的效果,保证内部控制被有效实施,有助于形成良好文化氛围。中小企业要想使其内部控制具有执行力,需要构建相应保证条件:强化领导者控制意识,完善内部控制机制,重视例外性管理。