艺术生《大学英语》学习效果不佳的原因分析与对策

针对艺术生的《大学英语》学习效果不佳的问题，本文从学生的英语基础、性格特征、以及高校现有的考核评价体系等方面分析了原因。并结合教学实践经验，归纳出提高艺术生《大学英语》学习效果的五大对策。

高校语言自主学习中心凸显的管理问题及其对策——以湖北工业大学语言自主学习中心为例

随着计算机辅助语言教学的普及,全国各高校相继建立了语言自主学习中心,但是这些学习中心在使用过程中存在诸多管理方面的问题。本文试图以湖北工业大学语言自主学习中心为例,就所存在的管理方面的问题进行探讨并提出相应的对策,以促进大学英语教学的改革。

美国中医药立法现状及我国应对策略

美国中医药立法情况影响中医药在美国的整体发展,由于两国在国情、法律、文化、语言等方面的差异,中医药在美国立法状况不容乐观且发展缓慢。通过梳理中医药在美国立法现状,收集并整理大量第一手数据信息,结合美国食品和药品相关法律法规中与中药相关的内容,分析美国中医药立法取得的进展以及存在的问题,针对问题提出我国推动中医药走向国际的对策。

美国药用植物种植和中医药发展研究--评《中草药用植物种植新技术》

随着世界医学文化的交流与发展,中医文化逐渐受到各国的青睐,当世界医药学提倡“回归自然”的医学原则时,中医药天然的种植传统成为各国药用植物培育的借鉴。与西药生产相比,中医药的生产更强调天然的自然栽培,在凝聚了天地间的灵气与精气后,方可研磨成药。古代中医药植物的种植相对来说比较注重自然因素,因此在种植条件上并没有过多的人为干涉。由于土壤的污染指数急剧上升,也因为草药种植科技的进步,现代中医药种植具有严谨的栽培要求,因此成立了一套全新的医药规范化基地建设内容。该体系的构建在世界药用植物种植研究中意义重大,深受欢迎。中医药在世界药用材料研究中独树一帜,世界各国于20世纪后期开始掀起了模仿中医药植物栽培的潮流。美国是第一批学习中国药用植物天然种植的代表国家,随着中医市场在美国的不断扩充,美国医疗对中药材的数量和种类需求逐渐递增,且在许多中医师的中药文化熏陶下,美国医药学界开始注重中医药材种植。

多学科交叉的药用植物组织培养课程理论教学

药用植物组织培养是一门以离体的药用植物器官、组织、细胞、原生质体等为外植体材料,在人工培养基上进行无菌培养和诱导,获得完整再生植株和细胞等的一门新兴技术。这门技术的学习涉及到药用植物学、药用植物栽培学、种子种苗学和植物生理学的相关基础知识;这门技术的实施与生物统计学和实验设计密切相关,只有正确、合理地布局相关实验并对实验结果进行科学地分析,才能得到准确的结论;该技术可以应用到药用植物的育种和次生代谢物生产上,对于植物育种和植物化学中相关的知识背景需要有一定的了解;现代基因工程技术应用到药用植物上来,依赖于药用植物的组织培养来实现目的基因的遗传转化,故将分子生物学和基因工程的相关知识与药用植物组织培养相关内容相结合进行教学可以起到更好的效果。可见,在药用植物组织培养教学过程中,特别是针对学生缺乏以上某部分背景知识的情况下,更应该将这些相关学科的知识点穿插到各个章节进行教学,这样利于学生接受相关知识点,便于学生更好地把握和理解这些知识。