期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
19
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
我怎样成了一名班主任导师
被引量:
1
1
作者
桂贤娣
《教师教育论坛》
2017年第8期85-86,共2页
1981年7月,我师范毕业了。当时的分配原则是:哪里来,哪里去。我被分配到比较偏僻的武汉市洪山区九峰乡何刘村何刘村办小学任教。至今,我已在小学班主任和语文教师的岗位上耕耘了36载。我用真心、真情和智慧探索教育教学方法,还主动到...
1981年7月,我师范毕业了。当时的分配原则是:哪里来,哪里去。我被分配到比较偏僻的武汉市洪山区九峰乡何刘村何刘村办小学任教。至今,我已在小学班主任和语文教师的岗位上耕耘了36载。我用真心、真情和智慧探索教育教学方法,还主动到应城、黄陂等农村学校支教,受到农村教师的普遍欢迎。因此,我的事迹先后被《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等多家媒体报道。
展开更多
关键词
教师报
何刘
教育教学方法
支教
武汉市洪山区
《中国教育报》
分配原则
农村学校
爱生
《人民教育》
下载PDF
职称材料
情感教学方法及其运用
2
作者
桂贤娣
《湖北教育(综合资讯)》
2005年第8期30-31,共2页
人们常说,学习语文要晓之以理,动之以情。意思是说,要学好语文,必须揭示文章蕴含的道理,提高学生的认识能力,还要体会文章的情感,以拨动学生的心弦,使他受到文章的感染,与作者心心相印,同忧喜,共憎爱。为此,在小学语文阅读...
人们常说,学习语文要晓之以理,动之以情。意思是说,要学好语文,必须揭示文章蕴含的道理,提高学生的认识能力,还要体会文章的情感,以拨动学生的心弦,使他受到文章的感染,与作者心心相印,同忧喜,共憎爱。为此,在小学语文阅读教学中,教师要特别重视情感教学方法的探索及其运用。
展开更多
关键词
教学方法
情感
运用
语文阅读教学
晓之以理
动之以情
认识能力
文章
学生
学习
小学
教师
弦
下载PDF
职称材料
新园丁上岗,你准备好了吗
3
作者
桂贤娣
《新班主任》
2016年第9期34-35,共2页
又是一年开学季。若是第一次以教师身份踏进校园,你会不会因为陌生的环境而好奇?会不会因为面对新同学而拘谨?要想轻松入门,尽快熟悉育人工作,就要做好充足地准备。那么,新园丁上岗前应该准备些什么呢?下面我与大家分享六条新教师入门...
又是一年开学季。若是第一次以教师身份踏进校园,你会不会因为陌生的环境而好奇?会不会因为面对新同学而拘谨?要想轻松入门,尽快熟悉育人工作,就要做好充足地准备。那么,新园丁上岗前应该准备些什么呢?下面我与大家分享六条新教师入门必备锦囊。扎实的学识。具备扎实的学识是对教师最基本的素质要求。不同学段的教学大纲要求不同,不同学生的知识接受能力也不同,
展开更多
关键词
教师入门
教师身份
教学大纲要求
育人工作
放牛班
认知教育
橘黄色
上海浦东机场
傅雷家书
家庭教育
下载PDF
职称材料
小学语文情感教学功能初探
4
作者
桂贤娣
《新课程学习》
2009年第1期28-29,共2页
俗话说,动人心者,莫先乎情。情不深,则无以惊心动魄。小学语文教材中蕴含着丰富的情感因素,这要求我们教师在教学过程中,能充分发掘教材中的情感因素,再融于教师个人的情感,从而点燃学生情感的火焰,把情感教育贯穿于语文教学的各个环节。
关键词
小学语文教学
教学功能
重视情感
情感因素
学生学习
非智力因素
情感教学
语文知识
语文课堂
语文教师
下载PDF
职称材料
情感教学 情字当先
5
作者
桂贤娣
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第2期14-16,共3页
关键词
情感教学
学生成长
晓之以理
动之以情
认识能力
布局谋篇
遣词造句
全面发展
文章
语文
下载PDF
职称材料
将特别的爱给特别的他
6
作者
桂贤娣
《湖北教育(综合资讯)》
2001年第Z1期35-35,共1页
作为班主任,我特别关注那些有特殊生活经历和特别举止的孩子。责任和使命告诉我,必须将特别的爱给特别的他。 聪明可爱的小女生吕某不幸患了癌症,经常化疗,满头的黑发落得差不多了。但她害怕掉课太多,更舍不得老师和全班同学,可是带着...
作为班主任,我特别关注那些有特殊生活经历和特别举止的孩子。责任和使命告诉我,必须将特别的爱给特别的他。 聪明可爱的小女生吕某不幸患了癌症,经常化疗,满头的黑发落得差不多了。但她害怕掉课太多,更舍不得老师和全班同学,可是带着如此模样去见同学和老师,小女生为难了!当晚。
展开更多
关键词
张苗
女生
得老
欢迎你
黑发
常化
相处和谐
母亲
生活经历
学生评语
下载PDF
职称材料
64个小红包
7
作者
桂贤娣
《湖北教育》
2009年第5期31-31,共1页
寒假之后开学的第一天,我刚对学生进行了“压岁钱怎么花”的教育,刘浩同学一张新版的20元压岁钱就在广播操结束后不翼而飞了。看着泪眼汪汪的刘浩,我对全班同学说:“有哪位同学如果拾到了刘浩的20元钱,请还给他,桂老师和刘浩将非...
寒假之后开学的第一天,我刚对学生进行了“压岁钱怎么花”的教育,刘浩同学一张新版的20元压岁钱就在广播操结束后不翼而飞了。看着泪眼汪汪的刘浩,我对全班同学说:“有哪位同学如果拾到了刘浩的20元钱,请还给他,桂老师和刘浩将非常感激。”可是,一上午过去了.没有人说捡到了刘浩的钱。
展开更多
关键词
红包
压岁钱
刘浩
广播操
同学
开学
寒假
教育
下载PDF
职称材料
德育与生活
8
作者
桂贤娣
《新班主任》
2019年第10期1-1,共1页
在多年的教育工作中,我对青年教师说得最多的一句话是:学校德育如果不与生活相关联,就是伪德育。记得在教一年级的时候,很多小朋友的生活、学习习惯都不太好。怎么让孩子自然而然养成好习惯呢?我一直在思考这个问题。
关键词
学校德育
生活
教育工作
学习习惯
一年级
小朋友
孩子
下载PDF
职称材料
《白杨》“三三”教学谈
9
作者
桂贤娣
《小学教学研究》
2001年第2期7-8,共2页
袭鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇商的献身精神。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、古蓄隽永的佳作。为此,我设计了“三三”教学法,效果较好。
关键词
《白杨》
坚强意志
构思
献身精神
教学法
热情
散文
下载PDF
职称材料
“三个一点”谈培训
10
作者
桂贤娣
《湖北教育》
2006年第9期8-9,共2页
我有幸参加省农村教师素质提高工程的培训工作。我想谈谈在培训工作中的几点体会。 一、讲别人少一点,讲自己多一点 众所周知,讲别人的事用第三人称,讲自己的事用第一人称,这样可信度高。为此,在授课过程中,我尽量多讲自己的做...
我有幸参加省农村教师素质提高工程的培训工作。我想谈谈在培训工作中的几点体会。 一、讲别人少一点,讲自己多一点 众所周知,讲别人的事用第三人称,讲自己的事用第一人称,这样可信度高。为此,在授课过程中,我尽量多讲自己的做法和体会。
展开更多
关键词
培训
教师素质
第三人称
第一人称
授课过程
可信度
下载PDF
职称材料
运用问题教学法教学《白杨》
11
作者
桂贤娣
《小学教学研究》
2000年第3期8-9,共2页
根据创新教育的要求,教学过程实质上是学生在教师的指导和帮助下发现问题、分析问题和解决问题的过程,从而不断增强创新精神和创新能力。多年来,我在小学语文教学改革实践中,以问题解决的理论及策略为指导,不断探索如何有效地指导学生...
根据创新教育的要求,教学过程实质上是学生在教师的指导和帮助下发现问题、分析问题和解决问题的过程,从而不断增强创新精神和创新能力。多年来,我在小学语文教学改革实践中,以问题解决的理论及策略为指导,不断探索如何有效地指导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,为归纳总结形成了“问题教学法”,积累了一些经验,取得了明显的效果。
展开更多
关键词
问题教学法
教学
《白杨》
小学
语文
下载PDF
职称材料
小学语文情感教学功能初探
12
作者
桂贤娣
《湖北教育》
2005年第10期35-37,共3页
俗话说,动人心者,莫先乎情,情不深,则无以惊心动魄。
关键词
教学功能
小学语文
情感
俗话
下载PDF
职称材料
《白杨》“三三”教学谈
13
作者
桂贤娣
《成才(教师版)》
2000年第2期39-40,共2页
【正】 袁鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇高的献身精冲。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、含蓄隽永的佳作。文章主要写在兰新铁路的一列火车上,爸爸向儿女介绍生长在戈壁滩上...
【正】 袁鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇高的献身精冲。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、含蓄隽永的佳作。文章主要写在兰新铁路的一列火车上,爸爸向儿女介绍生长在戈壁滩上的白杨为什么这么直,长得这么大,并借以表白了自己的心愿。为此。
展开更多
关键词
语文教学
《白杨》
初等教学
下载PDF
职称材料
好帮手
14
作者
梁晨
桂贤娣
《新作文(小学低年级版)》
2004年第12期21-22,24,共3页
关键词
录音机
词语
听写
帮手
好主意
语文
教育
小学
老师
指导
下载PDF
职称材料
学生进步,教师家访
被引量:
3
15
作者
桂贤娣
《人民教育》
北大核心
2007年第19期30-30,共1页
家访是一项费时耗力的工作,但我却乐此不疲,坚持不懈地做了26年,并且总结出了“生进师访”的激励性家访策略,即“学生进步,教师家访;学生再进步,教师再家访”。这样良性循环的办法改变了“老师家访,学生遭殃”的弊端,家访成了...
家访是一项费时耗力的工作,但我却乐此不疲,坚持不懈地做了26年,并且总结出了“生进师访”的激励性家访策略,即“学生进步,教师家访;学生再进步,教师再家访”。这样良性循环的办法改变了“老师家访,学生遭殃”的弊端,家访成了教师的乐事和学生的荣耀。
展开更多
关键词
教师家访
学生
老师
原文传递
以情育情 率先垂范
16
作者
桂贤娣
《中国德育》
2009年第3期58-59,共2页
教育不能忽视人的情感,对于一位有事业心的教育者来说,用真诚的态度和真挚的情感与学生交朋友,无疑能使教育充满更多的人情、人性和人道。我在小学班主任工作岗位上,工作了27年,成为了一千多名孩子和众多家长的知心朋友。我和许多...
教育不能忽视人的情感,对于一位有事业心的教育者来说,用真诚的态度和真挚的情感与学生交朋友,无疑能使教育充满更多的人情、人性和人道。我在小学班主任工作岗位上,工作了27年,成为了一千多名孩子和众多家长的知心朋友。我和许多班主任同仁一样爱孩子,更重要的是我要用真情感染孩子们,感动家长们,使之形成合力,共同营造和谐的教育环境。
展开更多
关键词
教育者
工作岗位
形成合力
教育环境
班主任
事业心
孩子
情感
原文传递
《白杨》“三三”教学谈
17
作者
桂贤娣
《武汉市教育科学研究院学报》
2000年第2期39-40,共2页
袁鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇高的献身精冲。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、含蓄隽永的佳作。文章主要写在兰新铁路的一列火车上,爸爸向儿女介绍生长在戈壁滩上的白杨...
袁鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇高的献身精冲。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、含蓄隽永的佳作。文章主要写在兰新铁路的一列火车上,爸爸向儿女介绍生长在戈壁滩上的白杨为什么这么直,长得这么大,并借以表白了自己的心愿。为此。
展开更多
关键词
白杨树
建设者
教学
三个问题
学生
问句
含蓄隽永
戈壁滩
边疆
新疆
原文传递
用心用情做班主任
18
作者
桂贤娣
《班主任》
2008年第8期17-20,共4页
在担任小学班主任的27年里,我带过数以千计的孩子。我爱他们,也感谢他们。因为,正是他们把我从一名普通的乡村女教师锻炼成为一名省市名师、省特级教师并获得了全国模范教师、全国优秀班主任、全国十大杰出中青年教师(提名奖)、全...
在担任小学班主任的27年里,我带过数以千计的孩子。我爱他们,也感谢他们。因为,正是他们把我从一名普通的乡村女教师锻炼成为一名省市名师、省特级教师并获得了全国模范教师、全国优秀班主任、全国十大杰出中青年教师(提名奖)、全国五一劳动奖章等荣誉。回眸自己27年的班主任工作,我想说:“因为用心用情用智慧耕耘了,所以我收获颇丰。”我和一批又一批孩子共同度过了他们的童年生活。
展开更多
关键词
优秀班主任
用心
全国五一劳动奖章
中青年教师
班主任工作
模范教师
特级教师
童年生活
原文传递
感受情 享受美 体味趣 领悟理——《白杨》教学设计
19
作者
桂贤娣
《小学教学设计(文科版)》
2004年第1期8-9,共2页
关键词
《白杨》
语文教学
小学
教学设计
教学目标
散文
教学方法
阅读教学
原文传递
题名
我怎样成了一名班主任导师
被引量:
1
1
作者
桂贤娣
机构
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《教师教育论坛》
2017年第8期85-86,共2页
文摘
1981年7月,我师范毕业了。当时的分配原则是:哪里来,哪里去。我被分配到比较偏僻的武汉市洪山区九峰乡何刘村何刘村办小学任教。至今,我已在小学班主任和语文教师的岗位上耕耘了36载。我用真心、真情和智慧探索教育教学方法,还主动到应城、黄陂等农村学校支教,受到农村教师的普遍欢迎。因此,我的事迹先后被《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等多家媒体报道。
关键词
教师报
何刘
教育教学方法
支教
武汉市洪山区
《中国教育报》
分配原则
农村学校
爱生
《人民教育》
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
情感教学方法及其运用
2
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2005年第8期30-31,共2页
文摘
人们常说,学习语文要晓之以理,动之以情。意思是说,要学好语文,必须揭示文章蕴含的道理,提高学生的认识能力,还要体会文章的情感,以拨动学生的心弦,使他受到文章的感染,与作者心心相印,同忧喜,共憎爱。为此,在小学语文阅读教学中,教师要特别重视情感教学方法的探索及其运用。
关键词
教学方法
情感
运用
语文阅读教学
晓之以理
动之以情
认识能力
文章
学生
学习
小学
教师
弦
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
I207.22 [文学—中国文学]
下载PDF
职称材料
题名
新园丁上岗,你准备好了吗
3
作者
桂贤娣
机构
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《新班主任》
2016年第9期34-35,共2页
文摘
又是一年开学季。若是第一次以教师身份踏进校园,你会不会因为陌生的环境而好奇?会不会因为面对新同学而拘谨?要想轻松入门,尽快熟悉育人工作,就要做好充足地准备。那么,新园丁上岗前应该准备些什么呢?下面我与大家分享六条新教师入门必备锦囊。扎实的学识。具备扎实的学识是对教师最基本的素质要求。不同学段的教学大纲要求不同,不同学生的知识接受能力也不同,
关键词
教师入门
教师身份
教学大纲要求
育人工作
放牛班
认知教育
橘黄色
上海浦东机场
傅雷家书
家庭教育
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文情感教学功能初探
4
作者
桂贤娣
出处
《新课程学习》
2009年第1期28-29,共2页
文摘
俗话说,动人心者,莫先乎情。情不深,则无以惊心动魄。小学语文教材中蕴含着丰富的情感因素,这要求我们教师在教学过程中,能充分发掘教材中的情感因素,再融于教师个人的情感,从而点燃学生情感的火焰,把情感教育贯穿于语文教学的各个环节。
关键词
小学语文教学
教学功能
重视情感
情感因素
学生学习
非智力因素
情感教学
语文知识
语文课堂
语文教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
情感教学 情字当先
5
作者
桂贤娣
机构
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006年第2期14-16,共3页
关键词
情感教学
学生成长
晓之以理
动之以情
认识能力
布局谋篇
遣词造句
全面发展
文章
语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
将特别的爱给特别的他
6
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《湖北教育(综合资讯)》
2001年第Z1期35-35,共1页
文摘
作为班主任,我特别关注那些有特殊生活经历和特别举止的孩子。责任和使命告诉我,必须将特别的爱给特别的他。 聪明可爱的小女生吕某不幸患了癌症,经常化疗,满头的黑发落得差不多了。但她害怕掉课太多,更舍不得老师和全班同学,可是带着如此模样去见同学和老师,小女生为难了!当晚。
关键词
张苗
女生
得老
欢迎你
黑发
常化
相处和谐
母亲
生活经历
学生评语
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
64个小红包
7
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《湖北教育》
2009年第5期31-31,共1页
文摘
寒假之后开学的第一天,我刚对学生进行了“压岁钱怎么花”的教育,刘浩同学一张新版的20元压岁钱就在广播操结束后不翼而飞了。看着泪眼汪汪的刘浩,我对全班同学说:“有哪位同学如果拾到了刘浩的20元钱,请还给他,桂老师和刘浩将非常感激。”可是,一上午过去了.没有人说捡到了刘浩的钱。
关键词
红包
压岁钱
刘浩
广播操
同学
开学
寒假
教育
分类号
G455 [文化科学—教育技术学]
G214.2 [文化科学—新闻学]
下载PDF
职称材料
题名
德育与生活
8
作者
桂贤娣
机构
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《新班主任》
2019年第10期1-1,共1页
文摘
在多年的教育工作中,我对青年教师说得最多的一句话是:学校德育如果不与生活相关联,就是伪德育。记得在教一年级的时候,很多小朋友的生活、学习习惯都不太好。怎么让孩子自然而然养成好习惯呢?我一直在思考这个问题。
关键词
学校德育
生活
教育工作
学习习惯
一年级
小朋友
孩子
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
《白杨》“三三”教学谈
9
作者
桂贤娣
机构
湖北武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《小学教学研究》
2001年第2期7-8,共2页
文摘
袭鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇商的献身精神。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、古蓄隽永的佳作。为此,我设计了“三三”教学法,效果较好。
关键词
《白杨》
坚强意志
构思
献身精神
教学法
热情
散文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“三个一点”谈培训
10
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《湖北教育》
2006年第9期8-9,共2页
文摘
我有幸参加省农村教师素质提高工程的培训工作。我想谈谈在培训工作中的几点体会。 一、讲别人少一点,讲自己多一点 众所周知,讲别人的事用第三人称,讲自己的事用第一人称,这样可信度高。为此,在授课过程中,我尽量多讲自己的做法和体会。
关键词
培训
教师素质
第三人称
第一人称
授课过程
可信度
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
运用问题教学法教学《白杨》
11
作者
桂贤娣
机构
湖北武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《小学教学研究》
2000年第3期8-9,共2页
文摘
根据创新教育的要求,教学过程实质上是学生在教师的指导和帮助下发现问题、分析问题和解决问题的过程,从而不断增强创新精神和创新能力。多年来,我在小学语文教学改革实践中,以问题解决的理论及策略为指导,不断探索如何有效地指导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,为归纳总结形成了“问题教学法”,积累了一些经验,取得了明显的效果。
关键词
问题教学法
教学
《白杨》
小学
语文
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文情感教学功能初探
12
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《湖北教育》
2005年第10期35-37,共3页
文摘
俗话说,动人心者,莫先乎情,情不深,则无以惊心动魄。
关键词
教学功能
小学语文
情感
俗话
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
《白杨》“三三”教学谈
13
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《成才(教师版)》
2000年第2期39-40,共2页
文摘
【正】 袁鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇高的献身精冲。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、含蓄隽永的佳作。文章主要写在兰新铁路的一列火车上,爸爸向儿女介绍生长在戈壁滩上的白杨为什么这么直,长得这么大,并借以表白了自己的心愿。为此。
关键词
语文教学
《白杨》
初等教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G629.2
下载PDF
职称材料
题名
好帮手
14
作者
梁晨
桂贤娣
机构
湖北省武汉市钟家村小学三(
指导老师
出处
《新作文(小学低年级版)》
2004年第12期21-22,24,共3页
关键词
录音机
词语
听写
帮手
好主意
语文
教育
小学
老师
指导
分类号
G624.24 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
学生进步,教师家访
被引量:
3
15
作者
桂贤娣
机构
湖北武汉
出处
《人民教育》
北大核心
2007年第19期30-30,共1页
文摘
家访是一项费时耗力的工作,但我却乐此不疲,坚持不懈地做了26年,并且总结出了“生进师访”的激励性家访策略,即“学生进步,教师家访;学生再进步,教师再家访”。这样良性循环的办法改变了“老师家访,学生遭殃”的弊端,家访成了教师的乐事和学生的荣耀。
关键词
教师家访
学生
老师
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
以情育情 率先垂范
16
作者
桂贤娣
机构
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《中国德育》
2009年第3期58-59,共2页
文摘
教育不能忽视人的情感,对于一位有事业心的教育者来说,用真诚的态度和真挚的情感与学生交朋友,无疑能使教育充满更多的人情、人性和人道。我在小学班主任工作岗位上,工作了27年,成为了一千多名孩子和众多家长的知心朋友。我和许多班主任同仁一样爱孩子,更重要的是我要用真情感染孩子们,感动家长们,使之形成合力,共同营造和谐的教育环境。
关键词
教育者
工作岗位
形成合力
教育环境
班主任
事业心
孩子
情感
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
《白杨》“三三”教学谈
17
作者
桂贤娣
机构
武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《武汉市教育科学研究院学报》
2000年第2期39-40,共2页
文摘
袁鹰于1961年写的《白杨》这篇散文,热情讴歌了从内地到边疆的建设者的坚强意志和崇高的献身精冲。全文不足千字,却是一篇构思精巧、文字简练、含蓄隽永的佳作。文章主要写在兰新铁路的一列火车上,爸爸向儿女介绍生长在戈壁滩上的白杨为什么这么直,长得这么大,并借以表白了自己的心愿。为此。
关键词
白杨树
建设者
教学
三个问题
学生
问句
含蓄隽永
戈壁滩
边疆
新疆
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
用心用情做班主任
18
作者
桂贤娣
机构
湖北省武汉市汉阳区钟家村小学
出处
《班主任》
2008年第8期17-20,共4页
文摘
在担任小学班主任的27年里,我带过数以千计的孩子。我爱他们,也感谢他们。因为,正是他们把我从一名普通的乡村女教师锻炼成为一名省市名师、省特级教师并获得了全国模范教师、全国优秀班主任、全国十大杰出中青年教师(提名奖)、全国五一劳动奖章等荣誉。回眸自己27年的班主任工作,我想说:“因为用心用情用智慧耕耘了,所以我收获颇丰。”我和一批又一批孩子共同度过了他们的童年生活。
关键词
优秀班主任
用心
全国五一劳动奖章
中青年教师
班主任工作
模范教师
特级教师
童年生活
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
感受情 享受美 体味趣 领悟理——《白杨》教学设计
19
作者
桂贤娣
机构
特级教师
出处
《小学教学设计(文科版)》
2004年第1期8-9,共2页
关键词
《白杨》
语文教学
小学
教学设计
教学目标
散文
教学方法
阅读教学
分类号
G623.202 [文化科学—教育学]
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
我怎样成了一名班主任导师
桂贤娣
《教师教育论坛》
2017
1
下载PDF
职称材料
2
情感教学方法及其运用
桂贤娣
《湖北教育(综合资讯)》
2005
0
下载PDF
职称材料
3
新园丁上岗,你准备好了吗
桂贤娣
《新班主任》
2016
0
下载PDF
职称材料
4
小学语文情感教学功能初探
桂贤娣
《新课程学习》
2009
0
下载PDF
职称材料
5
情感教学 情字当先
桂贤娣
《语文教学通讯(小学)(C)》
2006
0
下载PDF
职称材料
6
将特别的爱给特别的他
桂贤娣
《湖北教育(综合资讯)》
2001
0
下载PDF
职称材料
7
64个小红包
桂贤娣
《湖北教育》
2009
0
下载PDF
职称材料
8
德育与生活
桂贤娣
《新班主任》
2019
0
下载PDF
职称材料
9
《白杨》“三三”教学谈
桂贤娣
《小学教学研究》
2001
0
下载PDF
职称材料
10
“三个一点”谈培训
桂贤娣
《湖北教育》
2006
0
下载PDF
职称材料
11
运用问题教学法教学《白杨》
桂贤娣
《小学教学研究》
2000
0
下载PDF
职称材料
12
小学语文情感教学功能初探
桂贤娣
《湖北教育》
2005
0
下载PDF
职称材料
13
《白杨》“三三”教学谈
桂贤娣
《成才(教师版)》
2000
0
下载PDF
职称材料
14
好帮手
梁晨
桂贤娣
《新作文(小学低年级版)》
2004
0
下载PDF
职称材料
15
学生进步,教师家访
桂贤娣
《人民教育》
北大核心
2007
3
原文传递
16
以情育情 率先垂范
桂贤娣
《中国德育》
2009
0
原文传递
17
《白杨》“三三”教学谈
桂贤娣
《武汉市教育科学研究院学报》
2000
0
原文传递
18
用心用情做班主任
桂贤娣
《班主任》
2008
0
原文传递
19
感受情 享受美 体味趣 领悟理——《白杨》教学设计
桂贤娣
《小学教学设计(文科版)》
2004
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部