关于高职生职业素质拓展体系的构建

高职大学生的职业素质与高职学生的就业和职业发展有着十分紧密的联系,职业素质越高,就业和职业发展就越好,根据就业市场和用人单位反馈的信息,当前绝大部分高职学生的专业素质能够满足用人单位的需求,但在其他职业素质方面,确存在许多缺失,而弥补这些缺失仅通过专业教学计划课程是无法完成的,因此,我们必须探索拓展高职学生职业素质的方法和途径,研究高职学生职业素质拓展体系的构建。提高高职学生的职业素质,使高职教育更好地为社会经济的发展服务。

高职院校辅导员队伍建设中的问题及对策研究

辅导员队伍建设是高职院校师资队伍建设的重要组成部分,辅导员队伍建设也直接关系到人才培养目标的实现和高职学生的成长和成才。自2005年以来,各高职院校都十分重视辅导员队伍建设,各校辅导员队伍都得到了加强,辅导员队伍的素质得到了提高,但是,由于当前高职学生的素质参差不齐,社会不良风气不断侵扰校园,辅导员队伍整体素质还不能适应学校发展的需要。因此我们必须研究辅导员队伍建设中存在的问题和探索加强辅导员队伍建设的对策。

强化法律制裁 重铸社会诚信

诚信是社会主义道德的基本要求,也是"八荣八耻"的主要内容;诚信是中华民族的传统美德,有着悠久的历史传承,但历史发展到今天,诚信竟然成了人们的一种奢望,曾经的美德在很多人眼里已不复存在。因此,重铸社会诚信已刻不容缓,尽管重铸社会诚信的方式很多,但只有强化法律制裁才能在较短的时间内收到良好成效,强化对诚信缺失行为的法律惩处也符合社会大众的心理和期待。

从高职生的角度谈就业

从高职生作为就业主体的角度探讨高职学生的就业问题,提出高职学生自己必须树立主体意识,从选择就读学校、专业开始,认真处理好与就业有关的各个环节,尤其要根据社会对人才素质的需求不断提高自己的综合素质,树立正确的就业观念,不断提高就业能力,把握就业主动权。

辅导员工作目标的探讨

近几年来,各个高校都不同程度地加强了辅导员队伍建设,但总的来看,许多辅导员还缺乏工作经验,不知道自己工作的目标是什么,也不知道要把学生培养成什么样的人才,但从实践来看,辅导员工作必须有目标,而且目标具有层次性,即初级目标是不让学生变坏,中级目标是要让每个学生合格,高级目标是让更多学生达到优秀,辅导员目标意识越强,工作的效果也才越好。

促进我国汽车产业自主创新的财政政策探讨

我国汽车产业在近20年中发展迅速,但不可忽视的是在飞速发展的同时产生的问题,其中自主创新不足是我国汽车产业面临的最大问题之一,这一问题致使我国很难从汽车大国走向汽车强国;财政政策作为国家宏观调控的手段,在促进汽车产业自主创新的过程中起到了不可或缺的作用。国家要加大对汽车产业自主创新的财政政策扶持力度,提高我国汽车产业自主创新能力。

加强高职学生团队建设的实践与探索

当前,一些高职学生缺乏团队意识和团队精神,加强高职学生团队建设,是培养高职学生团队意识和团队精神的重要途径。实践证明,开设拓展训练课程是创新学生团队建设的最有效地途径和方法。通过拓展训练,使学生掌握团队建设的内容和方法、感受团队的作用和力量、体验团队精神对团队和完成团队任务的重要意义,从而达到提升学生团队意识和团队精神的目的。

高职院校学生就业能力提升对策研究

高职院校毕业生就业状况与高职院校自身发展乃至整个高等教育的发展有着直接的关系,而高职大学生就业又与高职大学生职业素质、高职院校对就业能力的重视程度有着十分紧密的联系。针对当前高职大学生就业中存在的问题,高职院校要花大力气推进教育教学改革,不断拓展高职大学生的职业素质,加强职业指导,不断拓宽就业渠道,为更多高职大学生的就业奠定坚实的基础。

就业导向背景下素质教育的研究与实践——以四川工商职业技术学院为例

近年来,四川工商职业技术学院致力于就业导向背景下素质教育的研究和探索,大力推进就业导向背景下素质教育的实践,形成了就业导向背景下素质本位人才培养模式,构建了构建就业导向背景下素质教育的网络体系,课程体系,实践体系,拓展体系,就业、创业教育服务体系,为学生的全面发展提供了良好的条件,提高了学生的综合素质,增强了学生的就业竞争力,为学生的可持续发展奠定了坚实的基础,取得了显著成绩。

对加强高职生公德意识教育的探索

高职高专学校的学生公德意识教育需要不断加强,要注重连续性,重视辅导员队伍建设,在不断丰富公德教育活动载体的同时,要广泛开展网络宣传和法纪知识教育,反复强化学生的公德意识。