大学生自我概念与心理健康的相关研究

目的 :探讨大学生自我概念与心理健康的关系。方法 :采用“田纳西自我概念量表(TSCS)”及“临床症状自评量表 (SC1-90 )” ,对 10 0 6名大学生的自我概念和心理健康进行了测量、统计与分析 ; 结果 :大学生的自我概念与心理健康呈较高的正相关 (r =0 6 0 1) ,其中自我总分与忧郁、人际关系敏感、精神病性、强迫因子有较高负相关。这一结果为自我概念与心理健康关系的深入研究提供了基础 ,并证明了加强积极自我概念的培养有助于大学生心理健康水平的提高。

心理咨询与治疗工作中督导的意义与作用

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。今年本专栏将继续对有关问题进行讨论。经一些同行和读者建议 ,本刊在今年的讨论中可能涉及的题目有 :心理治疗目标对治疗关系和治疗过程的影响 ;心理治疗师个人特征与治疗中的理论取向等 :心理治疗师的枯竭问题等。希望国内外同行对上述问题踊跃投稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 ( 10 0 0 83 北京市海淀区花园北路 5 1号北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 ( 10 0 871 北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址。

人际冲突与冲突管理研究综述

目前国内心理学、社会学、教育学以及管理学界对人际冲突与冲突管理的研究日益重视,但尚缺乏系统研究。本文通过文献的搜集,对国内外关于人际冲突、冲突过程、冲突来源、冲突行为、冲突处理策略等基本理论问题进行了归纳总结,以期对今后的研究提供必要的参考。

我国青少年自杀研究及预防对策

近年来,青少年自杀渐增,本文分析青少年自杀原因,并提出自杀预防对策,包括早期发现自杀倾向,广泛开展青少年心理健康教育及建立自杀预防热线。

突发事件心理危机干预与和谐社会建设——临床与咨询心理学的挑战和机遇

1心理学家关注突发事件的社会背景 我国正在进行和谐社会建设．和谐社会的重要特征之一就是社会安定有序．而突发事件是影响社会稳定和经济发展的重要因素。尤其近年来．国内外突发事件频繁发生．给人民群众的生命和财产造成了巨大的损失，给社会生活．自然环境，经济发展带了严重的负面影响．对公众心理造成了巨大的冲击。如何实现对各种突发事件的快速反应和有效应对，

香港高校心理辅导及其对内地高校心理健康教育的启示

香港高校学生心理辅导从20世纪70年代初起步,至今已有30多年的发展历史,经历了起步、发展和完善阶段。香港高校心理辅导在工作宗旨、机构设置、人员配备、活动开展、对外合作与沟通等方面都积累了许多成熟的经验,形成了鲜明的特色。对于处在发展中的内地高校心理健康教育工作,香港高校心理辅导可以提供有益的经验。

抗疫心理援助热线服务的伦理议题

文章提出了抗击新型冠状病毒肺炎疫情心理援助热线服务的相关伦理问题,根据危机心理援助热线的短时、远程、应急、匿名特点,结合心理咨询与心理治疗中常见伦理问题,提出在热线服务中知情同意、专业关系、胜任力三个议题需要注意的方面。

心理咨询师核心能力之我见

本文在分析了心理咨询工作任务的基础上,提出了心理咨询师需要具备的核心能力,阐述了每种能力的内涵和要求。并从心理咨询师专业发展的阶段,借鉴国外与台湾地区的经验,以及作者二十多年的心理咨询专业教育经验,阐述了心理咨询师核心能力培养的过程与途径。目的在于对国内具有专业胜任力的心理咨询师养成提供参考。

“非典”心理援助热线来电初步分析报告

目的 :通过对 2 0 0 3年 4月底至 6月中旬北京非典心理援助热线来电的数据和内容分析 ,总结出非典流行期间群体心理的变化特点。方法 :将非典心理援助热线所接来电进行分类 ,采用量化统计与质性分析方法进行分析。结果 :非典流行期间人群的心理变化为三个时期 :恐慌期、烦闷期和恢复期 ,非典心理援助热线所接电话内容的变化反映了不同时期人们心态的变化。结论 :本报告为建立健全国家灾难及危机心理干预系统的建议提供了依据。

心理-社会干预系统在突发性事件中的意义和作用

近几个月以来SARS在我国部分省市的流行 ,给中国人民的生活和工作带来了新的问题。在抗击SARS的过程中 ,心理学、精神卫生界的同仁们 ,积极主动地投入到各项工作中去 ,在宣传心理卫生知识、帮助民众战胜恐慌方面 ,在抗击非典一线帮助医护人员和SARS患者战胜非典方面起到了不可忽视的积极的作用。面对SARS ,我们交了一份很好的答卷。SARS的危机终将过去 ,但面对这种突发性事件我们可以做什么 ,我们还需要做什么 ,已经引起了众多同行的思考。本期讨论园地所发表的讨论文稿即是这种思考的一部分。希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论 ,踊跃来稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请一些专家、学者发表意见。来信请寄本刊 ( 10 0 0 83 北京市海淀区花园北路 5 1号北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 ( 10 0 871 北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址。

北京市大学生心理卫生状况调研

目的 :研究分析北京市大学生心理卫生状况。方法 :采用精神症状自评量表 (SCL -90 ) ,通过分层抽样在北京市选取 2 3所高校 ,测评了有效样本 5 2 2 0个 ,并进行了比较分析。结果 :被试中至少有一个SCL -90因子的得分大于或等于 3分的学生占 16 5 1% ,男、女及不同年级学生间比较 ,均无显著性差异 ,但这一比例来自农村的学生高于来自城市的学生 ,且具有显著性差异 ;总体上 ,北京市大学生心理卫生水平差于全国常模 ,但优于国内其他地区大学 ;女生、二年级学生以及来自县镇和农村学生的心理卫生问题相对较为突出。结论 :大学生心理问题不容忽视。

10名大学生人际交往团体训练前后16PF测评

目的 :探讨人际交往团体训练对大学生个性发展的影响。方法 :以人际交往小组活动的形式对 10名大学生进行为期 9周的训练 ,实验前后分别测查 16PF ,并通过主观评价量表判断训练效果。结果 :经 9周团体训练后 ,其 16PF项目以及自评测量多数项目表现为明显改善 :聪慧性 (6 2± 1 7/ 4 8± 1 3 ,t=3 4,P <0 0 1)、敢为性 (5 6± 1 4/ 5 0± 1 4,t =2 3 ,P <0 0 5 )、敏感性 (6 5± 1 4/ 7 0± 0 94,t =2 3 ,P<0 0 5 )、忧虑性 (5 9± 1 2 / 6 8± 1 8,t =2 6,P <0 0 5 )。结论 :团体训练对改善大学生人际交往有短期效果。

综合心理辅导模式对大学生心理应对能力的影响

目的 :考察综合心理辅导模式对大学生心理应对能力的作用。方法 :2 0名大学生参加 4周的“综合心理辅导模式”团体活动。评价维度为应对反应、应对方式以及应对资源 ;测量工具为青少年生活事件量表 ,症状自评量表 ,特质应对方式问卷 ,自尊量表 ,自编主观问卷。 3个月后随访。分别作辅导前后及3个月后随访测评比较。结果 :辅导后生活事件影响程度减轻 ,SCL -90多个因子改善 ,积极应对方式有所增加 ,自尊程度有提高 ,自编主观问卷显示积极态度、人际信任等方面有改善 ,3个月后随访测查 ,以上指标较前测仍多有改善。

团体辅导对网络依赖大学生的干预效果

目的:探索大学生网络依赖的团体辅导干预方式及效果。方法:以北京清华大学和吉利大学的24名网络依赖大学生作为实验组,24名同质学生作为对照组,对其网络依赖行为进行团体辅导干预。在团体辅导前、结束及结束后6周时施测修订后的中文网络成瘾量表(CIAS-R)。结果:团体辅导前实验组与对照组CIAS得分无显著差异,在辅导结束(39.5±8.1/46.4±6.0,F=11.38,P<0.01)及结束后6周(39.6±7.7/47.1±4.5,F=16.97,P<0.01),实验组网络使用得分显著低于对照组;实验组内干预前、后及6周追踪测试CIAS-R得分有显著差异(49.7±9.7/39.5±8.1/39.6±7.7,F=11.31,P<0.001),对照组内三时间段CIAS-R得分无显著差异。结论:团体辅导对网络依赖大学生有明显的干预效果。

生命意义心理学理论取向与测量

生命意义的心理学理论与实证研究始于20世纪中期,经由存在主义心理学取向、人格与动机取向,到相对主义观点,再到积极心理学取向,生命意义的心理学研究逐渐摆脱"哲学风格",从而完成了其"心理学化"的历程。20世纪60年代开始,研究者们从生命意义感和生命意义源这两个研究维度出发,陆续开发了大量的测量工具。生命意义感和生命意义源测量的综合化成为近年来测量工具发展的趋势。生命意义的心理学研究在理论视角、测量内容与方法、实践应用等方面有着广阔的发展前景。

大学生网络依赖测量工具的修订与应用

以北京五所高校大学生为样本,修订了中文网络成瘾量表(CIAS-R),并在此基础上界定出正常群体,网络依赖群体与网络成瘾群体的划分标准。三类群体在网络休闲占课余时间百分比、强迫症状及人际关系敏感得分上均有显著差异。

大学生生命价值观的结构及特点研究

文章构建了大学生生命价值观的三维度结构,采用自编的《大学生生命价值观问卷》对5所大学4085名在校大学生进行调查,研究大学生生命价值观的结构及发展特点,结果发现:(1)大学生生命价值观问卷具有良好的信度与效度,它包括生命价值目标、生命价值过程、生命价值评价三个维度。(2)大学生在生命价值目标方面,社会取向高于个人取向;生命价值过程从高至低依次为主动解决、努力投入、幻想退避,且积极乐观高于消极宿命。(3)大学生生命价值观呈现先降后升的发展趋势,男生更注重个人生命价值取向,不同家庭收入和学习成绩均对大学生生命价值观产生影响。

中学教师的压力及其与心理健康的关系

目的:了解中学教师的压力状况,探讨压力与心理健康的关系。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和自行编制的教师压力事件问卷对1012名中学教师进行问卷调查。结果:有97·4%的中学教师感觉自己承受着压力,其中76·6%(776/1012)的教师有较大以上的压力,93·2%的教师认为压力对自己有负面影响。压力主要来源于不合理的社会期望和学生心理与行为问题等方面,压力总分与SCL-90总分成0·42的正相关(P<0·01)。结论:缓解压力是促进教师心理健康的重要途径。