优化资源配置 促进联合发展 建立教育科技新体制

以邓小平同志1992年初重要谈话和党的十四大为标志,我国改革开放和现代化建设进入了一个新的发展阶段。十四大明确提出,在本世纪末初步建立起社会主义市场经济的新体制,这是全党和全国人民在新时期的伟大历史任务。与此相应。

创新思路发展特色旅游 名家建言打造魅力平塘——贵州平塘旅游跨越式发展研讨会发言摘要

4月29日,由本刊与黔南州人民政府、贵州省国土资源厅、中国文学艺术基金会、华夏英才(北京)文化中心等单位联合主办的“贵州平塘旅游跨越式发展研讨会”在都匀隆重举行,研讨会由中共黔南州委副书记、常务副州长余学强主持,中共黔南州委书记林明达作了总结发言,黔南州和平塘县党政领导及有关部门负责人,中央省州新闻媒体代表近百人出席了研讨会。来自中央党校、中国科学院、国土资源部、中国文联、中国作协、中国科协、中国人民解放军军事科学院等有关部门领导和专家代表在研讨会上作了精彩发言,为发展平塘旅游提出了许多宝贵意见和建议,这些意见对发展黔南旅游和贵州旅游都有一定的借鉴作用。现将研讨会有关内容加以整理,公开发表,以飨读者。

地学哲学研究的新篇章

１９９８年９月２３—２５日，全国地学哲学研究会在京召开第七次学术会议，与会一百多位专家就加强地学哲学研究，充分发挥地球科学在我国可持续发展战略中的作用问题展开了讨论。与会同志认为，可持续发展战略，为地球科学提供了发展机遇与挑战，也为地学哲学研究提出了...

关于地学教育的思考和建议

在我国国民教育大系统中,地学教育是一个十分重要的子系统,肩负着培养地学人才、发展和繁荣地球科学、服务社会的重任.面对新形势,特别是我国加入WTO进入国际教育大市场,认真研究我国地学教育改革与发展的应对措施是十分必要的.

对地学教育改革与发展的思考

党的十六大提出全面建设小康社会的奋斗目标,强调教育在社会主义现代化建设中的基础性、先导性、全局性的作用,要求“坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平”。本文在回顾改革开放以来,特别是党的十五大以来,我国地质教育改革与发展简况的基础上,就新世纪、新阶段,地学教育的改革与发展,谈了几点思考和建议。

新中国高等地质教育事业发展五十年

一、高等地质教育事业发展概述 地质学在我国成为系统培养人才的学校教育门类,始于1909年在京师大学堂开设地质学门,这是中国地质教育的发祥地。此后,至二、三十年代,燕京大学、东南大学、中州大学、广东大学、中山大学、清华大学、重庆大学、浙江大学。

中国高等地质教育世纪回眸

作为一门科学,地质学的形成,地质学的科学系统,源起于欧洲,然后以各种方式传播到各大陆。19世纪末传入我国。地质学在我国成为系统培养人才的学校教育门类,始于1909年。迄今已有90年的历史。

地质教育综合改革的宏观视角

文章提出,深化地质教育"综合改革",需从整体性、基础性、关联性统筹考虑,搞好顶层设计。大学使命,应坚持立德树人,完善中华优秀传统文化教育,努力提高教育质量,坚持产学研协同创新,提高地质教育整体水平,努力促进地质教育管理体制机制现代化。

高等教育与国土资源可持续发展

一、可持续发展观已经成为全球的共识 李鹏同志在纪念联合国环境大会30周年、里约环发大会10周年的座谈会上指出,可持续发展已经成为加强世界各国联系的一个纽带.各国在制定和实施可持续发展战略过程中面临着一个共同的问题,就是如何实现促进经济增长和保护生态环境的双重目标.经济全球化促进了生产要素在全球范围内的自由流动,使得国家间的经济关联度和依存度不断增强,经济全球化是当今世界生产力和国际分工向更高级阶段发展的必然结果.

高等教育面临着结构调整和改革发展的新机遇

高等地学教育要紧密结合国民经济社会的发展, 适应社会主义市场经济的合理结构, 凝练学科方向, 整合教育资源, 搞好专业结构的调整, 打造专业品牌, 搭建学科建设平台, 努力办出特色, 为全面提高教育质量和办学效益而努力。

高举伟大旗帜 发挥协会功能 努力推进地质教育的改革与发展——在中国地质教育协会第二届理事会上的工作报告

中国地质教育协会自1991年10月成立以来,已经过了六个春秋。此间,1992年初,邓小平同志南巡谈话之后,正值我国深化改革,扩大开放,社会主义经济建设和精神文明建设取得了辉煌成就。几年来,协会在主管主办单位领导的关怀指导下,在各理事单位的大力支持下,努力发挥桥梁、纽带、咨询、眼务功能,为推进我国地质教育的改革与发展,做了一些工作,取得了可喜的成绩。

关于“地质找矿改革发展大讨论”的思考

当前,我国的地质找矿改革工作正处于计划经济与市场经济转轨的节点,下一步改革什么?如何改革?是一项重大的系统工程,将会涉及体制问题、机制问题、管理问题、教育问题等方方面面。国土资源部部署开展的"地质找矿改革发展大讨论",对于落实、践行科学发展观,具有重要的意义,是非常及时和必要的。本刊集中刊发中国地质学会地质教育研究分会部分专家、学者不同视角的见解和建议,以飨读者。

抓住机遇 深化改革 努力开创高等地质教育的新局面

面向21世纪,为适应我国国民经济和社会发展的需要,以及地球科学发展的趋势,中国地质教育协会和中国地质学会地质教育工作委员会,于1999年11月15-17日,在北京召开了“地学教育教学改革研讨会”,就新形势下地学教育教学改革与发展的趋势、困难与对策,进行了交流与研讨。协会名誉理事长陈洲其,教育部、中国地质学会、国土资源部人教司领导出席会议并讲话;会议收到论文近20篇。本期特设“专栏”予以刊发,以飨读者。

为实现高等教育的任务而奋斗——学习贯彻《高等教育法》

《中华人民共和国高等教育法》(以下简称《高教法》)已于1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过,并于1999年1月1日起施行。这是我国高等教育发展史上一件具有里程碑意义的大事。

地学哲学研究的新篇章——全国地学哲学研究会第七次学术会议综述

1998年9月23—25日,全国地学哲学研究会召开第七次学术会议,与会一百多位专家就加强地学哲学研究,充分发挥地球科学在可持续发展中的作用问题展开了讨论。 与会同志认为,可持续发展战略,为地球科学提供了发展机遇与挑战。

谈谈树立正确的教育思想转变教育观念的问题

近来,地质类院校和其他高等院校一样,也在师生的广泛范围内开展着教育思想、教育观念问题的讨论。这对面向21世纪,如何把一个结构更加合理、办学质量和办学效益更高的地质高等教育带进21世纪,无疑是一个非常重要的思考。

继往开来 团结奋进——在中国地质学会地质教育研究分会会员代表大会暨新世纪高等地质教育改革与发展研讨会上的讲话

各位领导、各位专家、代表同志们: 中国地质学会地质教育研究分会,是由原中国地质教育协会和中国地质学会地质教育工作委员会合并、组建而成的.今天我们在这里召开更名后的会员代表大会,选举产生研究会领导机构,共商面向21世纪我国地学教育改革与发展大计,我预祝大会取得圆满成功.

知荣辱 树新风 弘扬“三光荣”

荣辱观是世界观、人生观、价值观的集中体现和主要内容。胡锦涛同志关于树立社会主义荣辱观的重要论述,集中表达了广大干部群众的共同心愿,在全社会引起强烈反响。本文在阐述倡导社会主义荣辱观的理论和现实基础上,就高等学校和地质战线进行荣辱观教育问题做了分析和探讨。

时代的要求永远是教育改革的动力

本文从教育改革与发展的几个关节点上,阐述了时代对高等教育(含地质教育)改革与发展的要求,表明只有超越"教育",才能实现高等地质教育改革与发展的新突破。

关于“可持续发展”的几个问题

文章首先介绍了当今国际社会普遍关注的重大问题是环境与发展，继而系统论述了从“传统发展战略”到“可持续发展战略”的历程，“可持续发展”理论和战略的形成。最后，联系我国实际对“可持续发展”