江苏省流脑流行前期健康人群血清学与病原学监测

为了解我省健康人群流行性脑脊髓膜炎(流脑)免疫现状,加强流脑流行病学监测,为今后流脑疫情预测、预报建立相关的科学数据,2001-2002年我们在省内建立了监测点,对流脑流行前期健康人群血清学和病原学进行监测.现将结果报告如下.

江苏省流脑流行前期人群抗体水平和带菌率调查

目的 :通过开展流脑流行前期人群抗体水平和带菌率的监测 ,评价我省流脑多糖菌苗的接种状况与工作质量。方法 :采用 EL ISA法测定人群流脑血清抗体。结果 :全省 7个年龄组共检测5 91人 ,流脑抗体阳性率 86.3 % ,几何平均滴度 1∶ 12 .2 ,流脑 A群带菌率 <1%。结论 :我省自然人群流脑抗体水平具有保护水平 。

江苏省健康人群流行性脑脊髓膜炎血清学监测

目的了解江苏省健康人群流行性脑脊髓膜炎A群、C群抗体水平及脑膜炎奈瑟菌(Nm)带菌分布情况,评价江苏省流脑多糖菌苗的接种状况、工作质量,为制定控制措施提供依据。方法采用酶联免疫吸附试验(ELISA法)检测流脑A群、C群血清抗体水平和流脑免疫成功率,咽拭子用于脑膜炎奈瑟菌(Nm)的分离。结果检测流脑A群抗体1964人,抗体阳性率为86.56%,GMT为1∶5.84;检测流脑C群抗体932人,抗体阳性率为57.51%,GMT为1∶2.68;流脑A群抗体阳性率(χ2=222.51,P<0.05),GMT(F=39.44,P<0.05)均有显著性差异;流脑C群抗体阳性率(χ2=194.12,P<0.05)、GMT(F=42.86,P<0.05)均有显著性差异。健康人群A群、C群流脑带菌率<1%。A群流脑多糖菌苗基础免疫成功率为88.98%,GMT为1∶5.58,抗体4倍增长率为71.65%。结论近期内江苏省不会发生流脑A群流行,存在暴发或散发流脑C群的可能。应加强流脑监测,大力推广A+C群流脑疫苗的接种,逐渐将其纳入计划免疫。

江苏省健康人群百白破免疫水平和儿童免疫成功率监测

目的:了解江苏省健康人群百日咳、白喉、破伤风免疫状况,评价江苏省吸附百白破三联制剂(DPT)的免疫效果。方法:用百日咳微量凝集方法、白喉间接血凝方法和破伤风间接血凝方法,进行百日咳、白喉、破伤风抗体水平及免疫成功率监测。结果:2005年全省4个年龄组445份健康人群白喉、破伤风保护率较高,分别为79.33%、75.74%,百日咳较低为46.44%。采集免疫前免疫后标本各122份,白喉、破伤风、百日咳免疫成功率分别为98.36%、100.00%、97.57%。结论:江苏省健康人群对白喉、破伤风已经形成了较好的免疫屏障,儿童百白破基础免疫成功率较高,人群对百日咳的免疫力还有待提高,必要时可开展重点人群的强化免疫。

中国家庭教育事业发展与改革对策研究

党的十八大以来,我国家庭教育进入机遇与挑战并存的重要战略机遇期和重要转型期。解决家庭教育模式落后和家庭教育资源严重短缺两大问题,是促进家庭教育变革的突破口。本文基于我国家庭教育事业发展的现状概述与问题分析,提出了发展家庭教育事业的主要措施与健全家庭、学校、社会协同育人机制的政策建议。

家庭教育变革的伦理问题

人伦道德规范是家庭文明的灵魂。我国经历先秦、汉唐、两宋三次重大的社会变迁和主流家庭伦理规范重建,形成了中国古代家庭文明传统。自新文化运动以来,我国社会性质和结构开始由传统向现代转型。在中西文化冲突与中国文化改造中,家庭文明变革因“破之有余,立之不足”导致了传统严重断裂。党的十八大以来,注重家庭家教家风建设上升到文化强国、教育强国的重要战略地位,明确主流家庭和厘清家庭伦理重建的基本问题,构建新的人伦道德体系,已成为家庭教育变革的重要使命。

未来社会与教育的发展

社会是具有共同文化的人们紧密结合而成的较大团体,整个人类则是由不同地区和民族的亚社会组成的大社会。教育是人类社会存在与发展的重要基础之一,与社会有着直接的关系。早在80年代初期就有不少有识之士指出:“教育是国家通往现代化大门的钥匙”,“21世纪将是一个教育的世纪”。当今未来教育与社会变迁的关系问题,更是成为未来学家、社会学家、教育家以及各国决策者们普遍深刻关切的热门话题,面临严峻的挑战,社会改革和教育改革的世界潮流其发展速度愈来愈快。因此认真探讨未来教育与社会发展的问题,具有十分重要的战略意义。

食品安全是家庭教育的一门主课

青少年儿童食品安全教育事关下一代的健康发展与国家安全。家庭应成为食品安全教育的主阵地,并在传播食品安全知识、养成健康饮食习惯方面担负起主要教育责任。为此,要依靠家庭、学校、社会、政府构建覆盖城乡的食品安全教育体系,明确社会、学校和家庭教育的责任分工,把具体教育内容落到实处。

习近平论领导干部家庭教育

加强领导干部家庭教育,不仅是我国家庭教育变革的新课题,也是干部教育变革的新任务。党的十八大以来,习近平围绕新时代干部队伍建设和家庭文明建设的需要,提出了一系列注重家庭家教家风建设的重要论述,并形成了系统的领导干部家庭教育思想。学习这些思想,旨在正本清源,正确理解“三个注重”,坚持我国家庭教育变革的指导思想和原则,推动家庭教育政策和实践创新。

李大钊“道德四问”与家风建设

注重家风建设,是当今我国家庭家教建设的核心,也是精神建设的难点。中华民族历来重视家庭,家风建设是首要问题。注重家风建设是党风、政风和社风建设的基础。李大钊的“道德四问”对于新时代家风建设具有重要启示意义,有利于解决新时代家文化建设的新问题、新任务。

Chemical constituents from Coriolus versicolor L.

Aim To study the chemical constituents from Coriolus versicolor L.. Methods Chromatographic techniques were employed for separation and purification. The structures were identified on the basis of spectroscopic analysis. Results Eight compounds were isolated and identified as ergosta-7, 22-dien-313 -yl palmitate （1）, ergosta-7, 22-dien-313 -ol （2）, betulic acid （3）, 4-hydroxy benzoic acid （4）, 3- methoxy-4-hydroxy benzoic acid （5）, 3, 5-dimethoxyl-4-hydroxy benzoic acid （6）, 2-furoic acid （7）, and nicotinic acid （8）. Conclusion Eight compounds were reported for the first time from Coriolus versicolor L..

家庭教育与家风建设

从家庭到学校再到社会,对人影响最持久而深远的是家文化。家庭、家教、家风是共生互补与相互作用的。促进形成凸显核心价值、家风纯正的家庭育人文化生态,是搞好家庭教育的关键。

厉以贤先生对促进中国教育发展的学术贡献

厉以贤先生是新中国培养造就的著名教育理论家和社区教育泰斗。本文以历史见证者的眼光,真实地叙述了厉先生的学术生涯和成为一代大家的卓越贡献,中肯地评介了他在马克思主义教育理论中国化、现代教育原理创新、重建教育社会学和首开中国社区教育先河等多领域的学术创新对于推进中国教育发展的重大意义,探讨了他始终执着人本教育信念、独立自由精神和喜欢挑战新问题的学者品质。

江苏省健康学生人群白破二联疫苗血清学效果监测

目的了解江苏省健康学生人群白喉、破伤风免疫状况,评价江苏省吸附精制白破二联制剂疫苗(DT)的全量和半量免疫效果。方法用白喉、破伤风间接血凝方法,进行白喉、破伤风免疫成功率监测。结果2006年全省426份健康学生人群白喉全量和半量免疫成功率分别为99.01%和98.21%、破伤风全量和半量免疫成功率分别为100.0%、99.09%,全量和半量免疫差异无显著性(P>0.05)。结论江苏省健康学生人群对白喉、破伤风已经形成了较好的免疫屏障,使用吸附白破二联疫苗半量0.25ml注射可以减少预防接种的不良反应发生。

王阳明的社会教育实践与内容初探

社会教育(Social Education)是现代教育学的概念或范畴,广义的指一切社会生活影响于个人身心发展的教育,狭义的指学校教育以外的一切文化教育设施对青年、儿童及成人进行的各种教育活动。社会教育是学校教育的重要补充。不同历史时期,不同社会制度的国家或政权,所实施的社会教育有不同性质、目的与作用、内容与方法。在中国封建社会里,由于政治、经济、军事、文化的一体化与系统化,突出地表现为政权中心与伦理道德中心的有机合一,因此“政(行政)教(伦理及政治教育)合一”就成为中国封建国家政治与教育相互制约、相互作用的基本特点。

学习江泽民教育论述 大力推进教育创新

我国教育深化改革与快速发展 ,迫切需要指导思想在理论上大胆创新。江泽民教育论述以“三个代表”重要思想为根本 ,深刻地揭示了“科教兴国”与“教育创新”两大时代性主题 ,实现了我国教育理论的重大历史性飞跃。学习江泽民教育论述 ,从小康社会建设的客观需要重新认识教育的本质与作用 ,对于全面推进教育创新 ,具有重要的理论与实践意义。

引领人力资源强国建设的重要基础

改革开放30年来,中国教育在历史性突破中积累了丰富的宝贵经验,是引领未来中国教育发展的重要基础。这些经验主要表现在以下九方面:立足国情,正确选择有中国特色的教育发展道路;优先发展教育,把教育发展纳入国家发展整体框架;坚持党的领导,全面贯彻党和国家的教育方针;坚持"三个面向",不断改革,扩大开放;尊师重教,始终把基础教育摆在"重中之重"的突出位置;坚持教育公益性,着力培养高素质劳动者;坚持以人为本,促进教育公平与人的全面发展;坚持实践创新,不断深化教育改革与发展主题;坚持科学发展,不断促进规模与结构并重、质量与效益统一。

主题突出·内容丰富·特点鲜明——评韩红升教授《苏区德育及其当代价值研究》

韩红升教授的著作《苏区德育及其当代价值研究》(中国社会科学出版社,2018年出版),以“大德育”为研究视角,从革命战争整合下的苏区德育理论出发,把苏区德育的实效性作为切入点和生长点,对苏区德育的本质、规律、特点、价值等进行系统论证,建构一个有血有肉的富于阶级情感的德育体系。