论“阳光体育运动”背景下的西部农村中小学体育师资配备保障

运用问卷调查与访谈等方法,对西部四川、重庆、云南、甘肃、青海5省市98所农村中小学校开展阳光体育运动的师资配备现状进行实地调查,结果表明:体育专职教师严重缺乏,兼职教师比较普遍;体育教师专业学历低、专业素质水平不高;西部边远山区体育教师学历提升与培训机会少;体育教师的评价激励措施缺乏,体育教师的权益得不到完全保证。从阳光体育运动的视角提出:增强教育法制观念,切实保障学生享有的体育权益不受侵害;西部省市编办、财政和教育部门要从编制政策的源头上,优先保证配齐西部农村中小学体育专职教师;健全完善西部"特岗计划"教师招聘考核制度;建立城乡均衡配置教师交流制度保障等,推动"阳光体育运动"在西部农村中小学的广泛持久开展。

西部农村中小学阳光体育运动可持续发展的经费保障

采用问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,对西部农村中小学开展阳光体育运动的经费现状进行实地调研。结果显示:《国家学生体质健康标准》测试器材的后续维护经费缺乏;学校公用经费紧张,体育设施及器材经费投入不足;学校公用体育经费被挤占,且随意性较大。从阳光体育运动可持续发展的视角提出:设立专项经费,扩大"阳光体育运动器材支持项目"范围及受益面;西部农村中小学阳光体育运动可持续发展的经费保障内容等。

四川省贫困大学生课外体育锻炼现状调查

对四川省10所大学贫困生的课外体育锻炼现状、锻炼动机、业余爱好进行了调查分析,结果表明:多数贫困大学生经常参加课外体育锻炼,他们的锻炼动机既有短期切近的动力作用,又有长期终身的动力特点;"学业、就业压力,睡眠休息不够好"是影响少数贫困生体育锻炼的主要因素,近一半贫困生"没有什么突出的业余爱好"。提出对贫困生应加强健康意识和良好行为习惯的教育培养等对策。

医学院校体育与健康课程体系的构建与实践

通过问卷调研、座谈访问及资料查阅的方法,结合医学院校学生学习及未来职业特点分析,对医学院校体育与健康课程体系的构建,进行了探索实践,重点提出:新课程应在解决高年级学生身体素质下降及加强学生体育健康职业教育两方面有所突破。这对于增强大学生未来社会的竞争力,提高健身意识及整体健康素质,有着重要意义。

“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革

针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂教学为延伸和补充的新的教学模式,该模式拓展了体育理论课教学的时间和空间,增强了教学过程的生动性、互动性,丰富了教学内容、教学形式和手段,对调动学生积极参与体育锻炼,持久开展"阳光体育运动",促进大学生身心健康发展具有重要作用。

高校乒乓球课综合评价模式探索

通过对高校乒乓球选项课以技术技能考核评价为主的传统方法进行改革,构建了竞赛综合评价的新模式。新的评价模式注重质与量的评价相结合、过程与结果评价相结合、教师评价与学生评价相结合,在考核内容及方法的位置上,注重体现评价的教育价值、健身价值、人文价值及社会价值,重视对学生体育能力、社会适应能力和创新能力的考核及培养。

我国残疾人体育医学与功能分级师队伍的现状分析

分析了残疾人体育赛事中医学与功能分级工作的意义和特点以及我国残疾人体育医学与功能分级师队伍的发展现状与存在的问题,提出了可持续发展的建议。

倡导“健康第一”引领下的学校体育生活化

从“健康第一”、“终身体育”的教育思想出发,分析发达国家体育生活化价值观对我国学校体育的影响,探讨学校体育生活化实施路径的“四个渗透”,提出全方位、多渠道、立体化构建校园体育文化教育网络体系,帮助学生健康意识、良好生活方式及锻炼习惯的形成,促进人的健康可持续发展的新思路。

西部农村中小学校阳光体育发展困境与保障体制研究

采用问卷调研与访谈、数理统计等方法,对西部农村中小学校阳光体育发展困境进行调查与分析。结果表明:领导组织机构不健全,教育法制观念较为淡薄;西部农村中小学校体育教学条件与国家标准存在较大差距;教育观念落后,学校及家长受应试教育影响片面追求分数;校园运动意外伤害事故,成为校方开展阳光体育的后顾之忧。本文从阳光体育可持续发展的视角,提出以建立专门领导组织机构保障为先导等系列制度与对策。

高校体育课内外一体化教学模式的实践探索

本研究在前期问卷调研、文献查阅的基础上,结合医学生学业特点及未来职业特点,对体育课内外一体化教学模式进行了实践与探索,该模式重点在教学组织形式及教学方法、教学内容选择、理论网络课堂建立等方面进行了改革与实践,调查表明,学生满意度达97%,每周课外锻炼3次以上学生由原来的82%上升到90%,新模式的实施对于拓展体育课内外教学的时间和空间,促进学生身心和谐发展具有积极作用。

保持乒乓球比赛连续性提高可观赏性——发球擦网重发球规则修改思考

通过调研分析,对乒乓球比赛规则关于重发球中发球——擦网的规定提出了修改思考,规则的修改有利于保持乒乓球比赛连续性,提高可观赏性,有利于促进乒乓球市场开发,推动乒乓球运动健康发展。

四川省业余体校乒乓球运动员出路问题的调查与分析

运用文献资料法和访谈法，对四川省业余体校及重点乒乓球学校运动员的出路现状进行调查分析，剖析其社会因素、培养体制、家庭等因素，提出改革现有业余体校办学培养体制，实行教育部门、体育部门及社会力量合作办学的新路子。

医学院学生体育能力和习惯的调查与研究

本文采用问卷调查法,随机抽取了本院已上过体育课的本科300名男女学生,对其进行了体育能力和习惯等八方面的调查与研究.发现了有关问题,并提出了问题的症结及解决方法.

“阳光体育运动”背景下四川省中小学生家庭支持环境探析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,在阳光体育运动背景下,对四川省中小学生家庭支持环境的情况进行调查与分析,结果表明:学校开展阳光体育运动对中小学生及家庭宣传动员不够,家庭支持环境力量弱化;家庭为孩子提供体育锻炼的物质条件支持不力;家庭附近能提供体育锻炼活动场地及设施的仅占25%,不能满足中小学生校内外体育锻炼活动的需求。因此,要着力营造开展阳光体育运动的家庭支持氛围,社区为家庭提供一定的运动场所和器材,建立促进学校、家庭及社会支持环境的合力。

高校贫困生体育意识及兴趣形成的多因素调查分析

对贫困大学生的体育意识及兴趣形成的影响因素进行了调查分析,结果表明“性格特征”、“教育环境”是影响贫困生体育意识及兴趣形成的主要因素;影响贫困生和保障生的各个因素是一致的,学生贫困状况对体育意识及兴趣形成无显著影响。提出重视家庭、学校、社会多元化育人途径相结合等对策,以促进贫困学生身心健康发展。

体育课进行思想品德教育的体会

体育课教学是一种以身体活动为手段的教育过程。这种教育过程包括两个方面,一是使学生获得科学的锻炼方法,养成良好的锻炼习惯,以增强体质;二是对学生的行为作风、思想道德等方面进行教育引导。毛泽东同志在《体育之研究》一文中指出:“体育,知识之载,道德之寓也。”正是说明了这两方面的含义。从体育本身某些特点看,它往往具有竞争对抗的性质,而竞争又不只是技术战术的抗衡,更重要的是心理素质和思想作风的较量。因此,体育能激发学生的竞争精神,是振奋人们奋发向上不断进取的无形力量。因而体育这种特殊的育人作用。

影响贫困大学生体育意识及兴趣形成的多因素调查分析

通过对川北医学院618名大一贫困生、特困生、保障生的体育意识及兴趣形成的影响因素调查分析，结果表明：“性格特征”因素对学生体育意识及兴趣形成具有非常显著的影响作用；其次是“家庭经济及环境”因素；再次是“体育场地设施、体育教育”因素等。影响贫困生保障生的各个因素是一致的，学生贫困状况对体育意识及兴趣形成无显著影响。以此为依据本研究提出重视家庭、学校、社会多元化育人途径相结合等建议和对策，以促进贫困学生身心健康发展。

21世纪我国群众体育发展组织管理机制的建立

随着我国市场经济改革的逐步深入 ,我国的群众体育市场也进入了一个全新的发展阶段。然而中国是一个有着 13亿人口的大国 ,需要我国各系统和各行业组织新的群众体育运行管理机制 ,上下协调共同参与 ,使我国的群众体育在 2

实施“阳光体育运动”的利益博弈与应对策略

《谁动了我的奶酪》告诉人们一个深刻的道理:"变化是永远的不变。"学生体质健康出现的问题与我国社会经济发展、社区锻炼环境、学校安全责任、学生休闲方式、家庭教育观念的变化密切相关,同时也与阳光体育运动各参与主体之间的现实利益博弈环境改变密不可分。因此,要想有效推进学校"阳光体育运动",必须正确理解和认真面对这些变化,充分考虑阳光体育运动各参与主体的利益诉求,改变其利益博弈环境,重新找回学生体质健康发展的"新奶酪"。

阳光体育运动内涵的深层解析——基于健康促进理论视角

自2006年阳光体育运动在各级各类学校开展以来,阳光体育运动内涵的界定至今尚未有一个科学、清晰和合理的阐释,且存在许多理论层面上的认识局限。阳光体育运动中的"阳光"承载了三层含义:离开室内环境,享受自然"阳光;"让学生沐浴党中央关爱青少年健康成长的政策"阳光;"改变不利于学生身心健康发展的人文社会环境,让青少年学生身心"阳光"。阳光体育运动中的"运动",应理解为全社会参与下的青少年学生体质健康促进运动。阳光体育运动中的"体育",其本质就是学校体育。为了更好地促进阳光体育运动健康长久有效开展,需要进一步借鉴和移植健康促进理论,改造成适合阳光体育运动的指导理论体系。