“情感态度与价值观”目标在中学化学教学中落实的建议

“情感态度与价值观”教学目标是新课程提出的三维教学目标之一。分析了目前中学化学教学中对“情感态度与价值观”目标实施所存在的一些问题，提出了“情感态度与价值观”目标落实策略的建议。

对“苏教版”高中化学新教材中“拓展视野”栏目的教学建议

新教材中的“拓展视野”栏目具有独特的教学功能。本文就如何用好教材这一课程资源，发挥“拓展视野”在教学中的作用进行了研讨。

信息技术与化学教学整合在新课标下的应用

信息技术在化学教学中有广泛的应用,涉及领域越来越广泛,也越来越丰富,随着新课程改革的步伐,信息技术在化学课标中扮演的角色愈显重要。

基于真实问题组织教学 发展学生学科核心素养——以“化学能转化为电能”为例

发展学生核心素养是指学生在接受相应学段教育过程中逐步形成适应社会发展、个人终身发展所需要的必备品格和解决问题的素养与关键能力。化学学科核心素养从学科教育的角度具体化了化学教育的总体目标,集中体现了化学学科育人的价值。

习题拓展在高中化学复习教学中的尝试

习题教学是高中化学复习教学的重要组成部分，其教学的针对性和有效性决定了复习的质量。文章以“过氧化钠性质”为教学案例．采取了习题拓展在复习教学中的尝试．为提高当前高中化学复习教学的有效性而进行了探讨。

以过碳酸钠为素材的一道原创化工流程题

以过碳酸钠为素材,原创一道化工流程题,把化学反应原理中的氧化还原反应、元素化合物知识、化学基本计算、化学实验原理和实验基本操作等有机结合起来,打破知识块间的界限,强调学科内综合,体现新教材的理念和高考命题特点。

校本课程开发和实施的思考

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。新一轮基础教育课程改革强调整合的课程观,

谈原创性化学试题的编制

提出了原创性化学试题编制的必要性,分析了原创性化学试题编制中应注意的几个问题,并编制了以纳米氧化镁为基本素材的原创化学试题。

令人着迷的“可燃冰”

[题目]从能源的角度看，“可燃冰”可视为被高度压缩的天然气资源，其能量密度是天然气的2～5倍；“可燃冰”清洁无污染，燃烧后几乎不产生任何废弃物。

以高能金属锂为素材的原创题

试题是以锂电池、氢能源等社会关注热点问题为背景,把元素化合物知识、原电池、氧化还原反应、化学实验探究和化学基本计算等有机结合起来而创作的。

2014年高考化学中“物质结构与性质”考点全透析

物质结构与性质的内容作为选考内容出现在2014年的很多地区的考卷中.在学习时,大多数学生普遍感觉物质结构与性质的内容抽象、难懂,难以接受,但是研究近几年的高考试题后发现物质结构与性质的考查点非常固定,笔者将今年高考化学中＂物质结构与性质＂试题内容进行整理归类例析,供广大读者复习备考参考.

常见实验装置气密性检验方法探析

在化学实验中，对于气体的化学实验，特别是有毒、有污染的气体的化学实验，它们的实验装置在发生反应之前必须要经过气密性检验这一步．装置的气密性检验是气体的实验过程中至关重要的一个操作环节，它有时候往往影响着整个实验的成与败．在很多的实验习题中，经常会碰到对有关实验装置的气密性检验的方法的考查，其实，在实验题中考查装置气密性的检验方法是对学生动手实验操作能力进行检验的重要考查形式．所以说，

“三谱”在有机物分子结构测定中的应用

有机化学研究的一项重要工作就是确定有机化合物的分子结构。确定分子结构有化学方法与物理方法。化学方法是利用有机物官能团的特征反应，以确定该化合物所含官能团；还可利用化学反应进行衍生化，通过确定衍生物的结构进一步推断原分子的结构。

以过氧化尿素为素材的原创试题赏析

题目过氧化尿素是一种无毒无味的白色粉末，具有尿素和过氧化氢双重性质，是一种新型的漂白剂与消毒剂。广泛应用于漂白、纺织、医药、农业、养殖业等领域。它的合成方式如下：

《摄取人体必需的营养元素》探究教学设计

一、教材分析 本单元先简单介绍人体的必需元素、常量元素与微量元素及其生理功能。使学生认识到合理摄取人体必需元素的重要性。接着以碘、铁、氟、锌为例。分别说明这些微量元素的缺乏与过量将会对人体造成的严重后果，进一步阐述要合理摄取人体的必需元素。帮助学生正确认识必需元素对人体健康的重要性。使学生养成均衡饮食的良好习惯。本单元的内容与学生的健康成长息息相关，与日常生活结合紧密，容易引起学生的学习兴趣和求知欲。学习本单元有利于学生养成健康的生活习惯，建立科学的生活态度。有利于培养学生健康的生活观。

21世纪的新型燃料——二甲醚

二甲醚（CH3OCH3）被称为21世纪的新型燃料，在未来可能替代汽车燃油、石油液化气、城市煤气等，市场前景极为广阔．它清洁、高效、具有优良的环保性能．

绚丽多彩的有机像形分子

毫不夸张地说，早在仓颉造字、女娲补天之前，有机化合物就已毋庸置疑地存在于宇宙之间。直至1828年，德国化学家维勒有意栽花制NH2CNO，无心插柳得CO（NH2）2的奇遇才使人类对有机化合物的认识由只能从有生命的物质中提取逐渐发展到现在每年数以百万计的人工合成现状。下面就介绍几种绚丽多彩的有机像形分子。

以高铁酸钾为背景的一组探究性试题

高铁酸钾（K2FeO4）具有很强的氧化性，对环境无不良影响。被人们称为“绿色化学”试剂。某校化学研究性学习小组对高铁酸钾进行了如下探究。

化学习题教学中学生信息素养培养的尝试

信息素养作为学生综合素质的重要组成部分,成为当今教育界越来越重视的内容,文章通过研究信息素养的要素,以习题教学为例探讨了对学生信息素养的培养。

化学教学中实施合作学习的教学策略——以“碳酸钠的性质与应用”的教学为例

合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。合作学习正成为课堂教学的一个亮点，越来越被广大教师所认可。文章从学科教学的角度，阐述了合作学习的组织、实践、评价等方面教学策略，对高中化学教学实施合作学习提供一定的参考。